抓住兒童敏感期-你的教育就對(duì)了

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)97條)

•   隨著新年將至，蛇年寶寶即將呱呱落地，對(duì)于面臨新生命誕生的家庭來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绔@至寶。也許在寶寶出生前，甚至媽咪懷孕前，他們就為寶寶做好了人生規(guī)劃。如今，大多數(shù)家庭還是獨(dú)生子女，望子成龍、望女成鳳的愿望如同N年前高漲，雖然“減負(fù)”、“切勿拔苗助長(zhǎng)”之類(lèi)的口號(hào)早已回蕩在我們周?chē)?，甚至有些人提議早教的意義不是很大，但在競(jìng)爭(zhēng)壓力下，哪位家長(zhǎng)都不希望自己的寶寶輸在起跑線上，那么，在孩子教育問(wèn)題上是提早一步，還是順其自然？可能，很多家長(zhǎng)糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題。也許，答案能在《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》這本書(shū)中找到。
  作者魯鵬程，一位資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷(xiāo)書(shū)作者。曾在某著名國(guó)際學(xué)校做過(guò)多年一線教師，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀青年教師”，善于解決家庭教育中的各種問(wèn)題，他對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解就在《抓住兒童敏感期》這本書(shū)中。此書(shū)是按照孩子的成長(zhǎng)階段，不同敏感期到來(lái)的時(shí)間不同，為家長(zhǎng)們建議采取什么樣的相應(yīng)措施，作者既不提倡過(guò)早進(jìn)行教育，也不建議順其自然，忽視嬰幼兒敏感期，以致錯(cuò)過(guò)教育最佳時(shí)機(jī)，待孩子敏感期消失追悔莫及，或者糊里糊涂不知道孩子敏感期的來(lái)去。作者建議父母按照敏感期來(lái)教育寶寶。但每個(gè)孩子都是不同的，同一敏感期，每個(gè)孩子到來(lái)的時(shí)間存在差異，這需要父母耐心、細(xì)心地觀察孩子的言行舉止。父母該如何判斷寶寶是否進(jìn)入某方面的敏感期吶？又該如何應(yīng)對(duì)？是放縱，還是橫加干涉，抑或是科學(xué)引導(dǎo)？《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》通過(guò)孩子言行的100個(gè)細(xì)節(jié)，介紹了視覺(jué)敏感期、語(yǔ)言敏感期、模仿敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫(huà)敏感期、音樂(lè)敏感期、書(shū)寫(xiě)與閱讀敏感期等孩子在0-6歲要經(jīng)歷的27個(gè)教育敏感期。作者從進(jìn)入敏感期的標(biāo)志到具體典型事例的應(yīng)對(duì)，再到家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子需遵循的原則，講述的都很詳細(xì)。作者舉出的例子，是父母經(jīng)常遇到的頭疼問(wèn)題，書(shū)中為家長(zhǎng)提供了簡(jiǎn)短、富有智慧的對(duì)話，很有啟發(fā)性。孩子身上看似的執(zhí)拗、頂嘴、任性都是事出有因的，父母只要找到癥結(jié)處就知道該如何解決問(wèn)題了，如果孩子喜歡做家務(wù)、喜歡關(guān)注很小的細(xì)節(jié)，父母可以抓住機(jī)會(huì)給孩子講解相關(guān)知識(shí)，趁機(jī)教會(huì)他怎樣做家務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立性。面對(duì)家中至寶，理智的父母可以做到不寵不溺、不打不壓，而進(jìn)行有限制的“放縱”，每個(gè)孩子都是好苗子，就看家長(zhǎng)的睿智了。
  我之前也讀過(guò)基本有關(guān)教育或是早教的書(shū)，書(shū)中有些地方貌似存在矛盾，父母應(yīng)該采取哪些方案，還需要運(yùn)用自己的智慧根據(jù)自己孩子的具體情況來(lái)抉擇。在敏感期內(nèi)，讓孩子得到最好的發(fā)展。
•   魯鵬程的這本《抓住兒童敏感期 你的教育就對(duì)了》讓我這個(gè)學(xué)教育的畢業(yè)生第一次聽(tīng)說(shuō)“敏感期”這個(gè)名詞。我讀了這個(gè)題目后，很想知道：兒童敏感期是什么樣的時(shí)期？為什么封面推薦語(yǔ)說(shuō)“敏感期是孩子成長(zhǎng)的第一推動(dòng)力”？0~6歲的兒童的那些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他所處的敏感期？讀罷此書(shū)，我了解并認(rèn)同了作者的觀點(diǎn)，兒童的各個(gè)階段的敏感期對(duì)于兒童成長(zhǎng)和發(fā)展真的是非常重要，家長(zhǎng)和幼兒老師不妨好好學(xué)一學(xué)。
  本書(shū)先對(duì)“敏感期”這一核心概念進(jìn)行界定，“敏感期，最早是由意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利提出來(lái)的。所謂敏感期，就是孩子在0~6歲這個(gè)年齡段，出于自身發(fā)展的內(nèi)在需求，突然對(duì)某種特定的事情或事物非常感興趣，甚至表現(xiàn)出一種狂熱的狀態(tài)，這種狀態(tài)直到滿(mǎn)足他內(nèi)心的需求或敏感度下降或被人為地阻止而停止?！泵膳_(tái)梭利這位大教育家我們都非常熟悉，甚至有許多幼兒園的園名或班名都用她掛名，什么“蒙臺(tái)梭利幼兒園”、“蒙臺(tái)梭利班”，但是對(duì)于她的教育思想我們究竟了解多少呢？我們不妨就更加務(wù)實(shí)地從“敏感期”這個(gè)概念學(xué)起。
  如果不了解兒童敏感期，我們對(duì)孩子的許多日常行為都不夠了解，例如“兩三歲的孩子愿意做某件事時(shí)，會(huì)樂(lè)此不疲地重復(fù)做，如果事情不合他的心意，他就會(huì)要求重來(lái)，喜歡關(guān)注非常細(xì)小的事物，如頭發(fā)絲、紙屑等。三四歲的孩子表現(xiàn)出叛逆的一面，愛(ài)跟父母‘作對(duì)’；突然變得愛(ài)咬人，甚至是打人；喜歡捏軟軟的東西，如香蕉等”。作者告訴我們兒童之所以有這些行為表現(xiàn)，是因?yàn)樗麄冋幱谀硞€(gè)敏感期，包括視覺(jué)敏感期、語(yǔ)言敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期、口的敏感期、手的敏感期、行走敏感期、渴望愛(ài)的敏感期、秩序敏感期、審美敏感期……我近期關(guān)注到一個(gè)新聞，有一個(gè)幼兒園為小朋友舉辦“婚禮”，但如果我們讀了這本書(shū)，知道了小朋友出現(xiàn)想跟父母、老師結(jié)婚，會(huì)“愛(ài)”上同齡的小朋友的舉動(dòng)并不是他們成人化的表現(xiàn)，而是他們處于“婚姻敏感期”，就會(huì)理解孩子所謂的“結(jié)婚”就是一種天真的示好行為，也就不會(huì)把成人社會(huì)的“婚禮”搬到幼兒園上演了?？梢?jiàn)不是我們的孩子難以理解，而是我們?cè)S多家長(zhǎng)和老師沒(méi)有真正去理解孩子。
  本書(shū)還有一個(gè)特色，就是它在講解每個(gè)敏感期時(shí)，不是空談理論，而是結(jié)合兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的行為表現(xiàn)的具體例子來(lái)談，讓讀者讀起來(lái)更加清晰地理解兒童在某個(gè)敏感期的行為表現(xiàn)，也方便與自己的孩子進(jìn)行對(duì)照，有的放矢地解決家庭教育的問(wèn)題，非常貼心和實(shí)用，具有很強(qiáng)的借鑒作用。
  抓住孩子的敏感期，實(shí)施正確的家庭教育，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，而這本書(shū)就是家長(zhǎng)朋友們的一個(gè)好幫手、好老師，家有寶貝的爸媽們快來(lái)一起讀讀吧！
•   　　這本書(shū)是我看過(guò)的第二本關(guān)于兒童敏感期教育的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
  　　
  　　敏感期是孩子特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，是孩子成長(zhǎng)的第一推動(dòng)力。抓住孩子的敏感期，能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)敏感期，將嚴(yán)重影響孩子的心智發(fā)展。
  　　
  　　在剛有孩子的時(shí)候，我并不是特別重視敏感期教育，但是好在我買(mǎi)了一本關(guān)于兒童敏感期的書(shū)，而且我是個(gè)聽(tīng)話的媽媽?zhuān)诳吹綍?shū)上的指示之后，雖然當(dāng)時(shí)不以為然，也照著做了。很多年之后，我終于看到了后果——抓住的敏感期，真的做對(duì)了，但是當(dāng)年偷懶錯(cuò)過(guò)的一些事情，為時(shí)已晚說(shuō)什么亡羊補(bǔ)牢都不趕趟了。
  　　
  　　比如，對(duì)于孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)，我女兒在四歲多的時(shí)候，有一段時(shí)間依依呀呀的總喜歡自己拿著本書(shū)編著不合邏輯不通條理的故事，一說(shuō)就是很長(zhǎng)時(shí)間。女兒覺(jué)得很有趣但是我覺(jué)得很煩，幸好我忍住了沒(méi)有喊停也沒(méi)有給女兒擺臉色看，而是相當(dāng)違心但是特別合作的拿著手機(jī)給女兒錄音，記下每一個(gè)怪故事，過(guò)后還跟女兒一起欣賞。如此過(guò)了一段時(shí)間，女兒的愛(ài)好終于告一段落。而現(xiàn)在，即使是求著女兒讓她重復(fù)一遍當(dāng)年的趣事也是不可能的事情了。但是這段放任女兒自說(shuō)自話對(duì)女兒成長(zhǎng)的影響卻是非常有意義的，我覺(jué)得女兒現(xiàn)在表達(dá)能力特別強(qiáng)就跟那段時(shí)間開(kāi)啟了語(yǔ)言表達(dá)之門(mén)有直接關(guān)系。
  　　
  　　但是，我也因?yàn)闊o(wú)知而錯(cuò)過(guò)了一些必須的成長(zhǎng)敏感期。比如說(shuō)，有段時(shí)間女兒突然喜歡結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)話，我怕她會(huì)習(xí)慣成自然變口吃而嚴(yán)厲禁止。在本書(shū)中，我看到了這樣的說(shuō)法——口吃是孩子的邏輯思維能力發(fā)展的正常表現(xiàn)。反思自己過(guò)去的嚴(yán)厲，在為自己小心翼翼草木皆兵的行為感到可笑的同時(shí)，又為女兒曾經(jīng)受到過(guò)的委屈而感到羞恥。媽媽沒(méi)文化，孩子受誤解，早知道是正常行為，我當(dāng)初絕不會(huì)那么強(qiáng)硬。如果再讓我經(jīng)歷一次，我一定保持淡定，不著急、不批評(píng)，和藹的讓孩子慢點(diǎn)說(shuō)，耐心引導(dǎo)孩子表達(dá)感想。
  　　
  　　每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有自己的時(shí)刻表，如果能夠提前預(yù)知這些個(gè)敏感期，做到心中有數(shù)，就能夠在事件降臨的時(shí)候淡定從容，給孩子更多的自由空間，讓孩子開(kāi)心的快樂(lè)成長(zhǎng)。本書(shū)按照年齡段指出了孩子成長(zhǎng)中的各個(gè)敏感期要注意的事情，值得父母?jìng)儏⒖?。在這本書(shū)里，我看到了好多根女兒成長(zhǎng)相似的情況，如孩子吃手、玩水、挖沙、探索上下坡、重復(fù)模仿大人說(shuō)過(guò)的話、樂(lè)于將所有的物品“各就各位”、喜歡捉迷藏……這許許多多看似尋常的事情，其實(shí)都有著其深刻的意義，有些更是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在經(jīng)過(guò)自己七年育女經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證之后，我覺(jué)得這本書(shū)言之有理、有據(jù)、有價(jià)值。
  　　
  　　孩子的成長(zhǎng)只有一次，走過(guò)路過(guò)別錯(cuò)過(guò)，抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了。
•   我們大人常常會(huì)感嘆，總是盼著孩子升高，可就是不見(jiàn)他長(zhǎng)，但是去年的衣服拿出來(lái)卻又吊吊在身上，明顯著孩子在一天天往高長(zhǎng)，可我們?nèi)庋劭床坏?，我們只看到他越?lái)越會(huì)說(shuō)，他越來(lái)越有主意，越來(lái)越讓我們感到驚奇，然后有一天他徹底地掙脫了我們的懷抱大步流星地跑在你前面。這就是成長(zhǎng)啊，倒真些像是朱自清的散文《匆匆》那般的感受，不知不覺(jué)中，時(shí)光就在指縫間流走了。
  在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們又常常會(huì)感嘆，無(wú)論我們讀多少育兒書(shū)，似乎都追不上孩子帶給我們的困擾，我們剛剛掌握了與這個(gè)小家伙的應(yīng)對(duì)方式，新的問(wèn)題又來(lái)了，一個(gè)新難題連著一個(gè)新難題，常常讓我們感到措手不及。以前我總在想，孩子到哪個(gè)階段想哪個(gè)階段的辦法，兵來(lái)將擋就可以了，可是孩子越長(zhǎng)大我便越明白，許多書(shū)不能等到用時(shí)方去讀，有些知識(shí)真的需要提前知道提前去懂得才更好。就例如教育。
  《抓住兒童敏感期》這本書(shū)是關(guān)于0－6歲兒童的一些成長(zhǎng)表現(xiàn)制定的應(yīng)對(duì)方案，在這期間的孩子發(fā)育是非?？焖俣疑衿娴?，他們能夠在這短短的時(shí)間內(nèi)從身體到性格性情等諸方面發(fā)生無(wú)數(shù)變化，但無(wú)論什么樣的孩子，其實(shí)人類(lèi)發(fā)育的總規(guī)律還是有足跡可循的，如果你提前掌握一些必備知識(shí)，便不至于到時(shí)手忙腳亂，誤以為是孩子自身出現(xiàn)了什么問(wèn)題，而錯(cuò)失了把握孩子成長(zhǎng)教育的最佳時(shí)機(jī)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，每一件小事都不小，每一個(gè)小問(wèn)題的背后都必有其成長(zhǎng)過(guò)程中必備的原因。孩子要一步步走向世界，他需要用盡全身心的氣力去接觸，感知世界，他需要行走，語(yǔ)言，交流，他的每一個(gè)階段都那么重要。再成長(zhǎng)一些時(shí)，他還需要藝術(shù)，文化，行為，社會(huì)等等的興趣與規(guī)范的計(jì)劃，如果做為父母，能夠掌握一定的育兒知識(shí)，就不會(huì)錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子各種能力的最佳時(shí)機(jī)。
  這本書(shū)我是準(zhǔn)備送給一位新手媽媽的，在送之間我自己是先閱讀了一下本書(shū)，以一個(gè)剛剛脫離幼兒期母親的角度來(lái)看此書(shū)，我想，我是有一定發(fā)言權(quán)的。這本書(shū)依照成長(zhǎng)年齡劃分，清晰明了，同時(shí)把每一階段的重點(diǎn)敏感內(nèi)容加以詳解，也便于父母學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)以我自己的教子經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這本書(shū)是非常實(shí)用的，舉例與專(zhuān)家分析以及解決，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，在閱讀上輕松愉快。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槲姨私庾鰹橐粋€(gè)母親，如果真正在用心照顧孩子，是很難抽出大塊時(shí)間把精力放在其他事情上的，閱讀都將是一件奢侈的事情，所以通俗流暢的育兒書(shū)籍可能更適合忙碌緊張的母親，甚至可能有放松調(diào)解的功效。
  100個(gè)細(xì)節(jié)，有可能就是你在育兒道路上的大幫手。
•   關(guān)于育兒方面我們還是有很多老經(jīng)驗(yàn)流傳下來(lái)的，像什么七滾八爬九長(zhǎng)牙啊，什么三翻六坐九爬叉，十個(gè)月就會(huì)叫大大啊，這些精煉的老話很準(zhǔn)確的歸納了幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，方便年輕的父母?jìng)儗W(xué)習(xí)。但這些經(jīng)驗(yàn)往往只是反映出幼兒迅速成長(zhǎng)的階段性，只是停留在顯而易見(jiàn)的外貌生理特征上。對(duì)于孩子的心理成長(zhǎng)發(fā)育，我們往往缺乏關(guān)注。
  比如，如果談到孩子的敏感期，恐怕很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)新鮮陌生的詞匯。敏感期是個(gè)啥東西呢？
  要是追本溯源的話，大概就要說(shuō)到意大利的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利了。這位偉大的教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的一些相似的問(wèn)題總是集中出現(xiàn)在某一個(gè)階段，她于是把這些特定的階段稱(chēng)為敏感期。
  比如某一階段，孩子可能會(huì)熱衷于把所有家具的門(mén)打開(kāi)再關(guān)上，這就是他空間探索能力的關(guān)鍵期；或者寶寶特別強(qiáng)調(diào)順序和所有權(quán)的關(guān)系，絕不能亂，這是他正處于秩序敏感期；還有一些表現(xiàn)就讓家長(zhǎng)們頭疼了，比如有一個(gè)階段，寶寶會(huì)喜歡抓撓人的臉，另一時(shí)期，寶寶又特別喜歡學(xué)“狠”話、臟話。有的家長(zhǎng)可能會(huì)迷惑，緊張憂(yōu)慮，以為孩子開(kāi)始學(xué)壞了，嚴(yán)厲呵斥阻止，嚇得寶寶再也不敢了。但如果了解關(guān)鍵期就會(huì)明白，寶寶愛(ài)抓人證明他正處于臂力發(fā)育的關(guān)鍵期，而愛(ài)說(shuō)狠話臟話呢，說(shuō)明他正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。他忽然意識(shí)到語(yǔ)言的威力，說(shuō)這樣的話就會(huì)吸引大人的注意，他就會(huì)覺(jué)得特別好玩，實(shí)際上孩子完全不明白這話的含義，所以家長(zhǎng)反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就會(huì)越受到鼓勵(lì)，越喜歡學(xué)說(shuō)那些不好的話。正確的做法應(yīng)該是淡漠處理，孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那么吸引人，不好玩，他也就不學(xué)了。
  孩子的敏感期教育很關(guān)鍵，如果正確的引導(dǎo)教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就會(huì)起到事半功倍的作用。反之呢，如果在敏感期內(nèi)教育失誤了，不僅事倍功半不起作用不說(shuō)，還很可能對(duì)孩子今后的人生形成很不好的影響。
  所以教育學(xué)家認(rèn)為，敏感期很關(guān)鍵，所以這本書(shū)的名字叫《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》。書(shū)里講了很多小例子，講了不同年齡段的孩子在敏感期的表現(xiàn)。結(jié)合事例分析，簡(jiǎn)單輕松間就學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)辦法，幫助家長(zhǎng)抓住孩子的敏感期，幫助孩子遇到更好的教育。
  如果你還不知道敏感期是個(gè)啥東西，那么把這本書(shū)推薦給你吧。
•   我們不得不承認(rèn)小孩子在孩提時(shí)代具備著作為大人的我們所沒(méi)有的特質(zhì)，冒險(xiǎn)意識(shí)、敢于面對(duì)危險(xiǎn)，還能露出天真且無(wú)懼的笑容，我們可以把這說(shuō)成不知者無(wú)畏，可我們又何曾想過(guò)如果把這時(shí)的特質(zhì)保留下來(lái)，現(xiàn)如今的我們會(huì)不會(huì)變的更成功些呢？
  當(dāng)孩子處于這一敏感期我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)孩子的敏感期？又如何正確引導(dǎo)孩子在這一階段學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)？能很快適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜紛繁的世界，甚至在沒(méi)有教師教育的同時(shí)，可以毫不費(fèi)力的掌握？在我們成長(zhǎng)看起來(lái)很難學(xué)的技能，這種學(xué)習(xí)能力，正如生長(zhǎng)規(guī)律一般，我們?cè)撊绾螒?yīng)用？如何正確引導(dǎo)生存規(guī)律？讓孩子更好的度過(guò)敏感期這一重要階段，我們?nèi)绾螢楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更適合孩子敏感期發(fā)證的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，是作為家長(zhǎng)的我們共同的心愿。
  這本書(shū)詳盡的闡述了作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾巫プ『⒆用舾衅谶@一重要階段，讓孩子的敏感期不會(huì)白白浪費(fèi)掉，這本書(shū)讓我們這些做家長(zhǎng)在面對(duì)孩子敏感期出現(xiàn)的問(wèn)題，不再束手無(wú)策，而是更科學(xué)更深入孩子的心中，更深層次的發(fā)掘孩子的潛力，這本書(shū)讓我們用一種欣賞的眼光去看待，孩子敏感期這一階段，有孩子的語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期和空間敏感期等等，諸如此類(lèi)，我們更需要好好地學(xué)習(xí)，這本書(shū)以一種樂(lè)觀、欣賞、正確的態(tài)度看待孩子這一階段，讓孩子無(wú)慮的度過(guò)這一階段，讓孩子能更好的發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們更可以在孩子言行感知孩子的敏感期，并以一個(gè)玩伴的身份走進(jìn)孩子的世界，跟著孩子一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，在這期間我們需要不上這些科學(xué)方法，作為家長(zhǎng)的我們更需要多一些耐心，多一些贊賞，少一些訓(xùn)斥，我們的孩子會(huì)從我們身上得到正能量，多說(shuō)無(wú)益，大家看看這本書(shū)，然后帶著這份知識(shí)，帶著正值敏感期的孩子，向著美好的未來(lái)，走你！
•   家有小兒，身為母親的我自然將教育時(shí)刻放在首位。關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，更關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。百年大計(jì)，教育為本。家中寶貝，教育為先。因?yàn)闀r(shí)刻牽掛著娃兒，所以我對(duì)相關(guān)育兒類(lèi)的指點(diǎn)叢書(shū)尤為關(guān)注。畢竟自己不是教育專(zhuān)家，逐步生活實(shí)戰(zhàn)摸索的過(guò)程中，為自己的有關(guān)教育理念進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充更是少不了的一項(xiàng)重要任務(wù)。
  在平時(shí)的交流和溝通過(guò)程中，我相信每一個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，面對(duì)那些個(gè)超級(jí)有個(gè)性的寶貝有時(shí)會(huì)束手無(wú)策。但是這也絕對(duì)不會(huì)干擾我們家長(zhǎng)想要教育好孩子的本能條件反應(yīng)。《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》毫無(wú)疑問(wèn)很是生動(dòng)地再次提醒著每個(gè)家長(zhǎng)們把握住最佳的駕馭時(shí)機(jī)。雖然兒童敏感期教育實(shí)施有困難，但是我們更應(yīng)該知難而上。要知道，只有把握好了這個(gè)關(guān)鍵的敏感期，我們才可以讓孩子們可以有一個(gè)最佳的受教育童年。
  未曾閱讀本書(shū)前，我只是發(fā)現(xiàn)家中的寶貝在每個(gè)階段都會(huì)給我制造著不同的麻煩。盡管我耐心教導(dǎo)，卻總是收效甚微。寶貝雖然年紀(jì)小，卻并不表明他沒(méi)有自己的想法和觀念。有時(shí)候我甚至?xí)a(chǎn)生教育的矛盾心理。是管教好呢，還是放任好呢？管教可能束縛了孩子原本學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間；放任的話又擔(dān)心太縱容和嬌慣了孩子。而此時(shí)此刻，讀完這本《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》，我才從一個(gè)很是專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)重新審視和認(rèn)識(shí)這個(gè)特殊階段的教育理念。敏感期是孩子成長(zhǎng)階段的必經(jīng)之路，在這個(gè)階段很是需要家長(zhǎng)朋友們把握正確的教育路線。全書(shū)圍繞著兒童敏感期各個(gè)階段的成長(zhǎng)需求，一一對(duì)應(yīng)地分析，并告知著家長(zhǎng)該如何有對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行教育。緊緊圍繞著0---6歲孩子敏感期的100個(gè)細(xì)節(jié)，一一道明正確的教育方式和方法。身為一名家長(zhǎng)，我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)很是適合家長(zhǎng)朋友閱讀。因?yàn)槔锩嫣接懙慕逃砟钍俏乙郧拔丛貏e在意或者了解的知識(shí)點(diǎn)。雖然一心想要教育好孩子，但是我可能并沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)孩子的需求和發(fā)展。在這本書(shū)的指引下，我卻是實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)教育孩子并不是做得愈多愈好。相反的，家長(zhǎng)更應(yīng)該是在欣賞和了解孩子的基礎(chǔ)上，善于捕捉孩子銘感器，順應(yīng)他們需求，給予足夠愛(ài)喝自由，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)小寶貝們健康，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。事實(shí)上，全書(shū)的編寫(xiě)也是相當(dāng)?shù)赜袟l理性。分門(mén)別類(lèi)，以孩子年齡的遞增為分界線，逐一分析，探討有關(guān)的教育理念。讓家長(zhǎng)可以看得比較透徹，比較明了，比較信服。
  讀完《抓住兒童敏感期，你的教育就對(duì)了》讓我進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)到了正確敏感期教育路線的重要性。相當(dāng)?shù)厥芤娣藴\。也讓我的教育理念有了一個(gè)更進(jìn)一步的提升。
•   敏感期是個(gè)新名詞，以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么黃金期?？催^(guò)書(shū)中的講解，原來(lái)敏感期是提0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。當(dāng)孩子順利過(guò)通過(guò)一個(gè)敏感期之后，他的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
  這種提法蠻新穎，看書(shū)上的講解，有點(diǎn)類(lèi)似于“三個(gè)月會(huì)趴，六個(gè)月會(huì)坐”之類(lèi)的行為分析。作者依據(jù)的還是蒙臺(tái)權(quán)梭利對(duì)嬰幼兒的研究和觀察，將孩子的敏感期分為九大類(lèi)：比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期，關(guān)注細(xì)小事物敏感期，動(dòng)作敏感期，社會(huì)規(guī)范敏感期等等，將孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵過(guò)程，按敏感期的提法分出來(lái)，原理上和那些關(guān)鍵期黃金期是一致的，只是更多理論性指導(dǎo)。在明了各個(gè)敏感期之后，對(duì)于父母的指導(dǎo)意義也在于，此時(shí)的父母應(yīng)該做些什么，應(yīng)該如何回應(yīng)孩子的敏感期。都說(shuō)早教重要，確實(shí)也很重要。把握好敏感期，我想也是這本書(shū)向明了早教重要意義的父母?jìng)冇滞七M(jìn)了一小步，更明了，如何早教，如何在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做恰當(dāng)?shù)氖?。綜上，敏感期是孩子特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，錯(cuò)過(guò)敏感期，將嚴(yán)重影響孩子的心智發(fā)展。
•   女兒今年8歲了，按照書(shū)中講述，她的敏感期已經(jīng)過(guò)了，很遺憾今天才讀到這本書(shū)，錯(cuò)過(guò)了對(duì)女兒6歲之前敏感期活動(dòng)期的正確指引。
  這本書(shū)講述了0-6歲年齡段的兒童在這段成長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，成長(zhǎng)所表現(xiàn)的種種，實(shí)質(zhì)就是其成長(zhǎng)敏感期的爆發(fā)，懂得的家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，順應(yīng)孩子敏感期的需要，不強(qiáng)行控制、制止，讓孩子的天性得以充分發(fā)揮，或是因勢(shì)利導(dǎo)，讓其某一方面的能力得到很好的鍛煉，這為日后的成長(zhǎng)，甚而為一生的發(fā)展創(chuàng)下了良好的開(kāi)端。可惜，我第一次接觸關(guān)于兒童敏感期的書(shū)，而且女兒已過(guò)了敏感期爆發(fā)的年齡，我想我永遠(yuǎn)地失去對(duì)女兒這方面的開(kāi)發(fā)與引導(dǎo)了。如果得知孩子成長(zhǎng)的種種不過(guò)都是敏感期的表現(xiàn)，那么，讓我重新養(yǎng)育一次女兒小時(shí)候的話，我一定會(huì)改變?cè)S多養(yǎng)育方式。原來(lái)孩子成長(zhǎng)時(shí)期的喜歡爬洞洞、喜歡玩泥沙、喜歡丟玩具、喜歡到處涂鴉亂畫(huà)......孩子的所有表現(xiàn)都是成長(zhǎng)期各種敏感期在爆發(fā)。想起女兒三四歲的時(shí)候，最喜歡做的事就是到處“亂畫(huà)”了，最初是涂劃在家里的墻壁上，而我，則是因?yàn)椴幌矚g看到家里墻壁一片污跡的樣子，早在那個(gè)時(shí)候已壓制了女兒的這個(gè)行為，想不起那時(shí)候的自己去制止女兒這樣“亂畫(huà)”的時(shí)候，有沒(méi)有順應(yīng)她的成長(zhǎng)天性引導(dǎo)她在正確的地方涂畫(huà)。這就為后來(lái)人提供了警醒：尊重0-6歲孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)天性發(fā)展，不要人為地強(qiáng)硬壓制孩子成長(zhǎng)中的種種活動(dòng)與表現(xiàn)，這都是他們?cè)诟鞣N敏感期內(nèi)的活動(dòng)，使孩子敏感期內(nèi)的各種能力得以激活并得到探索，孩子的各種能力發(fā)展相對(duì)那些處處受壓制的孩子自然就先人一步了。
  這本書(shū)給出了0-6歲孩子敏感期的100個(gè)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)以及正確的指引，當(dāng)孩子正處于這一年齡段，而年輕的父母又為孩子種種的表現(xiàn)而迷茫以及頭疼的時(shí)候，請(qǐng)先不要強(qiáng)硬勒令“喊?！?，先來(lái)讀一下這本書(shū)吧，你就會(huì)找到這個(gè)年齡段的孩子種種表現(xiàn)的最佳處理方法，助你養(yǎng)育一個(gè)天資聰穎的孩兒。
  如果我早一點(diǎn)讀到這本書(shū)就好了。
•   敏感期是個(gè)好東西，以前還真不知道。千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)孩子的敏感期。這本書(shū)寫(xiě)得很好，知道孩子莫名其妙的行為舉止背后的原因了。引用書(shū)中的一段話吧：孩子是一個(gè)神奇的生命個(gè)體，他的成長(zhǎng)遵循著一定的自然客觀規(guī)律，他的成長(zhǎng)過(guò)程有著不可思議的敏感性。我們要對(duì)這個(gè)新生命心懷尊重與愛(ài)意，要能及時(shí)捕捉到他生命中所有的敏感期，并由此為他打造一個(gè)適合他成長(zhǎng)的空間，讓他的身心都能愉悅地成長(zhǎng)。用愛(ài)與智慧捕捉孩子的敏感期吧！
•   捕捉孩子的敏感期，希望孩子能健康得到很好的成長(zhǎng)
•   看了這本書(shū)，又買(mǎi)了一本蒙臺(tái)梭利早教全書(shū)，兒童敏感期是全書(shū)的第二章，對(duì)孩子每個(gè)時(shí)期的不同表現(xiàn)都沒(méi)有了疑問(wèn)，讓我快速掌握早教育兒的方法！推薦！
•   果然是本好書(shū)，內(nèi)容很細(xì)致，很實(shí)用，而且感覺(jué)敏感期真是很神奇，不讀這本書(shū)，會(huì)誤解孩子很多行為的。孩子的很多表現(xiàn)，都是敏感期的特有表現(xiàn)，以前還真是不知道。書(shū)的品質(zhì)也不錯(cuò)。很好。
•   個(gè)人認(rèn)為比孫瑞雪的那本捕捉孩子的敏感期還要好，當(dāng)然是二者的寫(xiě)書(shū)角度不同，本書(shū)對(duì)家長(zhǎng)們更多了指導(dǎo)實(shí)踐的意義。
•   孩子的每一個(gè)敏感期都不容易錯(cuò)過(guò)和忽視
•   好書(shū)。讓我更加了解兒童。也學(xué)會(huì)敏感期如何教育。
•   是一本讓父母讀懂孩子的書(shū)，建議懷孕期或準(zhǔn)備要孩子的父母都可以讀一讀。會(huì)學(xué)到很多，從一開(kāi)始用對(duì)的方法去找到孩子的敏感期。
•   很好，明白孩子敏感期，更好的度過(guò)，帶好孩子!
•   我覺(jué)得這本書(shū)很好，有的時(shí)候我們不知道孩子的行為是為什么，其實(shí)孩子就是到了某個(gè)敏感期了。
•   了解孩子的敏感期，可以避免許多問(wèn)題發(fā)生，不會(huì)誤會(huì)孩子的一些特殊行為。
•   對(duì)于自己孩子每個(gè)時(shí)期的特定敏感期有所了解，不會(huì)造成誤解，很有幫助
•   各個(gè)敏感期的表象都有寫(xiě)，看過(guò)后才知道：自己可能抹殺了孩子天性中的一些東西。
•   對(duì)孩子敏感期給了很系統(tǒng)的介紹，媽媽必備寶典
•   這本書(shū)真的不錯(cuò)。各個(gè)時(shí)期的敏感期都說(shuō)到了，但是時(shí)間上跟自己的寶寶有時(shí)候不相符，各個(gè)寶寶發(fā)展差異，可以參考行為，做法，足矣。
•   早就知道敏感期的說(shuō)法，現(xiàn)在買(mǎi)一本書(shū)，拿來(lái)仔細(xì)看看
•   書(shū)中講的很多關(guān)于敏感期的事例 分析 教會(huì)了我很多 我現(xiàn)在更有自信教寶貝了
•   書(shū)中的教育意義很好哦 ，有助于教育孩子
•   這本書(shū)對(duì)于教育孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，對(duì)于引導(dǎo)孩子非常有幫助哦，我很喜歡
•   賣(mài)給大嫂的，孩子剛滿(mǎn)6個(gè)月，買(mǎi)得正是時(shí)候，娃娃的教育要趁早??！大嫂說(shuō)，看這本書(shū)的收獲很大。
•   書(shū)寫(xiě)得很好,每個(gè)孩子不同時(shí)期的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法都有講到.值得新手媽媽有用!!
•   這本書(shū)非常得不錯(cuò)，適合幼兒教育工作者讀
•   讓我更了解孩子，非常喜歡——這本書(shū)非常好看，非常滿(mǎn)意
•   買(mǎi)晚了，孩子大了，送人吧
•   現(xiàn)在的孩子，真的很需要我們用心去了解
•   很不錯(cuò)，一直找尋這樣的書(shū)，終于找到了，讓大人更好的讀懂孩子，走進(jìn)孩子。
•   家長(zhǎng)必備的工具書(shū),更了解孩子!
•   還不錯(cuò)吧，大同小異，重點(diǎn)抓住就好了
•   包裝不行，書(shū)倒是好！書(shū)到的時(shí)候塑料袋都全裂了！幸好書(shū)還沒(méi)弄臟！
•   很好！很推薦！幫助樹(shù)立很好的認(rèn)識(shí)寶寶
•   幫同事購(gòu)買(mǎi)，外觀看起來(lái)很好，希望可以幫助他的寶寶
•   內(nèi)容很好，值學(xué)習(xí)的書(shū)！
•   這個(gè)書(shū)沒(méi)有推薦的那么好，內(nèi)容就一般吧
•   看了此書(shū)可以懂得寶寶很多奇怪的現(xiàn)象，推薦新手父母看。
•   讓我了解寶寶也有自己的想法，只是我們不了解，書(shū)上講得很全面
•   這次買(mǎi)的書(shū)沒(méi)有一本有包裝袋的，可能是拆分買(mǎi)的緣故吧，書(shū)很臟，這本書(shū)是第二次買(mǎi)的，自己買(mǎi)過(guò)一本，覺(jué)得不錯(cuò)，買(mǎi)來(lái)送人。
•   朋友推薦的，說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的不錯(cuò)，今天收到了書(shū)，要好好讀讀，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)育兒經(jīng)！
•   真的很有收貨，喜歡
•   寫(xiě)的很細(xì)致，挺好的，喜歡！
•   有指導(dǎo)意義每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該看看
•   挺不錯(cuò)的，也符合實(shí)際
•   還可以.不錯(cuò)
•   雖然還沒(méi)開(kāi)始看但是朋友推薦說(shuō)不錯(cuò)
•   別人介紹的，還沒(méi)看，希望有用
•   紙張質(zhì)量還行，屯貨！
•   不錯(cuò)，一口氣讀完，感覺(jué)挺有幫助的
•   書(shū)本質(zhì)量還可以 不錯(cuò)
•   小孩喜歡的不得了，一到手就在讀
•   捕捉孩子的敏感期，讓孩子得到最好的成長(zhǎng)，
•   分類(lèi)比較詳細(xì)，如果能更細(xì)致交代敏感期的具體年齡就好了~
•   敏感期的確很重要。不過(guò)還沒(méi)看完。
•   寫(xiě)的比較籠統(tǒng)。可以再細(xì)分下。還是值得一看。多了解孩子行為背后的原因。推薦
•   之前買(mǎi)過(guò)孫瑞雪老師的，這次買(mǎi)這本，按年齡順序?qū)懙模奖汩喿x。
•   全是感覺(jué)一般，內(nèi)容沒(méi)有宣傳和賣(mài)相那么好，內(nèi)容感覺(jué)比較凌亂。
•   沒(méi)有想象中的好，內(nèi)容拼湊痕跡太過(guò)明顯
•   替朋友采購(gòu)的，聽(tīng)說(shuō)不錯(cuò)
•   還沒(méi)仔細(xì)看，我比較喜歡的是有個(gè)故事型的育兒書(shū)，條條框框的讓人覺(jué)得是在說(shuō)教。
•   和描述的一樣.
•   知道怎么應(yīng)付寶寶的各種敏感階段了
•   比較一般吧，有點(diǎn)粗糙，感覺(jué)里面的理論不是原創(chuàng)來(lái)的
•   年齡跨度比較大，但是說(shuō)的不夠細(xì)致，也沒(méi)有給讀者提供指導(dǎo)方法
•   有些問(wèn)題指出來(lái)，解決方法說(shuō)得很膚淺
•   16,4入手，感覺(jué)還行，雖然有點(diǎn)貴，但內(nèi)容還不錯(cuò)
•   還可以，可能預(yù)期有點(diǎn)高，不是那么有收獲
•   這么多的敏感期，看了半天，就是一個(gè)主題，孩子想干什么就干什么，少干涉為妙。失望。
•   這書(shū)不像正版的,紙質(zhì)很差,書(shū)很薄,覺(jué)得不值得
•   本書(shū)按照時(shí)間順序，全面解讀了孩子會(huì)出現(xiàn)的“視覺(jué)敏感期、語(yǔ)言敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期、口的敏感期、手的敏感期、行走敏感期、渴望愛(ài)的敏感期、秩序敏感期、審美敏感期、關(guān)注細(xì)小事物敏感期、空間敏感期、模仿敏感期、自我意識(shí)敏感期、執(zhí)拗敏感期、追求完美敏感期、人際關(guān)系敏感期、色彩敏感期、性別和出生敏感期、婚姻敏感期、身份確認(rèn)敏感期、情感表達(dá)敏感期、繪畫(huà)敏感期、音樂(lè)敏感期、書(shū)寫(xiě)與閱讀敏感期、社會(huì)規(guī)范敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、文化敏感期”等敏感期的100個(gè)細(xì)節(jié)，在最大程度上向父母展示孩子在各個(gè)敏感期的表現(xiàn)，并提供了應(yīng)對(duì)孩子敏感期的科學(xué)方法?！　　　?/li>
•   兒童敏感期的書(shū)籍，每個(gè)家庭都必須備一本吧？此書(shū)內(nèi)容挺全面的，確實(shí)值得購(gòu)買(mǎi)。
•   我覺(jué)得這本書(shū)挺好的，說(shuō)的很多都是孩子會(huì)遇到的問(wèn)題
•   很喜歡，很受益，了解了孩子的特殊表現(xiàn)原來(lái)是敏感期，唉，不讀這本書(shū)的話，真的會(huì)經(jīng)常誤解孩子。
•   一本可以學(xué)好就的書(shū)，不錯(cuò)
•   兒子已經(jīng)4周7個(gè)月··瀏覽了內(nèi)容··感覺(jué)還是能很好的用上··
•   雖然還未讀完，但是已經(jīng)得到幫助，相見(jiàn)恨晚啊，孩子有的敏感期已經(jīng)過(guò)去了，希望有更多的家長(zhǎng)朋友能早點(diǎn)讀到這本書(shū)，早點(diǎn)受益，希望更多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而不是孩子的生長(zhǎng)
•   感覺(jué)這本書(shū)一般吧，沒(méi)多深的體會(huì)。
•   感覺(jué)還可以，就是實(shí)力少了點(diǎn)。
•   書(shū)頁(yè)不鮮明，讓人不易入書(shū)中去
•   很實(shí)用 慢慢學(xué)習(xí)湊字?jǐn)?shù)
•   抓住兒童敏感期,你的教育就對(duì)了
•   內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不過(guò)還是有些益處的，如果再詳實(shí)些會(huì)更好
•   從頭看了一遍，感覺(jué)還是沒(méi)有解決孩子的實(shí)際問(wèn)題。
•   真的是聽(tīng)好的譯本書(shū)！
•   很不錯(cuò)的一本書(shū) 讓我學(xué)到很多 ~
•   這本書(shū)挺好的，敏感期這個(gè)概念我個(gè)人很想了解，這本書(shū)正好符合了我的需求。正在認(rèn)真閱讀。
•   還不錯(cuò)，推薦媽媽買(mǎi)來(lái)看。
•   很喜歡這本書(shū)，覺(jué)得講的也是蠻有道理的，年輕的爸爸媽媽們值得借鑒。
•   喜歡，很好，是正版的
•   當(dāng)作指導(dǎo)書(shū)不錯(cuò)知道怎么教孩子
•   抓住孩子的敏感期

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