高職院校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓練

內容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓練》以原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心制定的《職業(yè)核心能力培訓測評標準》（試行）為指導，結合高職院校的特點，分章介紹了職業(yè)核心能力中除外語應用能力之外的自我學習能力、信息處理能力、數(shù)字應用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓練，并分析了高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的系統(tǒng)構建。《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓練》采用“知識一訓練一實踐一考核”的四步培養(yǎng)法，各章內容包括知識理論、能力訓練、實踐活動、考核評價四個方面，知識系統(tǒng)簡明，案例生動、翔實，訓練實踐到位，考核評價具體，既具有科學性、知識性，又具有趣味性、可操作性?！陡叩嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：高職院校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)與訓練》可作為高職院校及普通高校、中職學校學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的專用教材，也可作為職場人士提高職業(yè)核心能力的學習用書。

書籍目錄

序前言第一章 緒論第一節(jié) 職業(yè)核心能力的概述第二節(jié) 職業(yè)核心能力的培養(yǎng)第二章 自我學習能力【知識理論】第一節(jié) 自我學習能力概述第二節(jié) 制訂學習目標和計劃第三節(jié) 有效實施學習計劃第四節(jié) 評估學習效果【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第三章 信息處理能力【知識理論】第一節(jié) 搜集選擇信息第二節(jié) 整理開發(fā)信息第三節(jié) 展示應用信息【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第四章 數(shù)字應用能力【知識理論】第一節(jié) 數(shù)據(jù)獲取與整理第二節(jié) 數(shù)字計算與分析第三節(jié) 數(shù)據(jù)展示與應用【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第五章 與人交流能力【知識理論】第一節(jié) 與人交流能力概述第二節(jié) 口頭交流與表達第三節(jié) 書面交流與表達第四節(jié) 與人交流的技巧【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第六章 與人合作能力【知識理論】第一節(jié) 與人合作能力概述第二節(jié) 與人合作過程第三節(jié) 團隊合作能力第四節(jié) 團隊合作障礙【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第七章 解決問題能力【知識理論】第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題第二節(jié) 分析問題擬訂可行方案第三節(jié) 解決問題方案的確定第四節(jié) 解決問題方案的實施與評估【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第八章 創(chuàng)新能力【知識理論】第一節(jié) 創(chuàng)新能力概述第二節(jié) 創(chuàng)新的基礎與過程第三節(jié) 創(chuàng)新思維第四節(jié) 創(chuàng)新技法【能力訓練】【實踐活動】【考核評價】第九章 職業(yè)核心能力培養(yǎng)系統(tǒng)的構建第一節(jié) 培養(yǎng)系統(tǒng)的培養(yǎng)目標與結構第二節(jié) 培養(yǎng)系統(tǒng)的培養(yǎng)模式與保障參考文獻

章節(jié)摘錄

　　三、培養(yǎng)自我學習能力的思路、方法和途徑　　1．提高認識，堅定自我學習的信念　　培養(yǎng)自我學習能力，首先要正確認識和準確把握自我學習能力概念的內涵，明確自我學習能力的作用和意義。堅信自我學習能力對每個人都是可生、可變、可長、可成的基本能力，堅信自我學習能力的養(yǎng)成，一定會使自己得以充實和提升，一定可以力促自己人生價值的實現(xiàn)，把一個“舊我”改造重塑為充滿生命朝氣的“新我”?！　?．注重內修，增強自我學習意識　　培養(yǎng)自我學習能力，要準確理解其作為方法能力，其核心是“能力”，而不單純是一個學習方法、程序和策略系統(tǒng)，它更包含學習者啟動、實施、操作這個系統(tǒng)所需的主觀能動因素。為此更要加強“內修”，增強自信，使自己擁有正確而堅定的人生價值觀念，有著崇高的理想追求，有強烈的進取精神和積極的人生態(tài)度，要有清醒的自我學習意識。從源頭上為自我學習能力的形成提供動力保障?！　?．持之以恒，養(yǎng)成自覺的學習習慣　　培養(yǎng)自我學習能力，關鍵在于堅持，但是，淺嘗輒止的人，半途而廢的人，功虧一簣的人，讓人感到惋惜。這些未獲成功的人，有一個幾乎完全相同的原因，那便是沒有“再堅持一下”的努力?！　∽晕覍W習能力的培養(yǎng)和訓練也一樣，它只青睞于有健康意志品質，有持之以恒行為的人，而拒絕隨興致而動，遇干擾而止的意志薄弱者。只有行動起來，堅持下去，讓自我監(jiān)控、自我指導和自我強化貫穿整個過程，發(fā)揮積極作用。這樣長期反復的訓練，養(yǎng)成自覺的學習習慣，才有成功的可能?！　〉诙?jié)制訂學習目標和計劃　　一、轉變學習觀念，增強自我意識　?。ㄒ唬┺D變學習觀念的必要性　　自我學習能力，是一種以“自我”為主導的能力，自我意識觀念在其中的支配和決定作用是顯而易見的。重視學習者學習主體和中心的地位，以及學習的主動性、積極性。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型、高技能復合型新一代合格人才?！　　?/pre>








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