巧學生物妙解難題

內(nèi)容概要

　　本書體系和內(nèi)容均為原創(chuàng)，是一部較為系統(tǒng)的生物學習方法和難題解答指導書。
　　本書在講述學習方法和解題技巧時，始終注意方法的說明和使用，解題思路大都以直觀圖解形式加以說明，便于學生理解和掌握。同時，編者在諸多個例的基礎上，總結(jié)出了一些具有廣泛適用性的規(guī)律，以幫助學生在學習和解題時能做到“舉一反三”。本書所用試題既有經(jīng)典的高考命題，也有各地的成功模擬試題，力求每選一題能代表一類試題。
　　本書中主要觀點、方法經(jīng)歷了理論論證、實踐檢驗、完善發(fā)展的過程，編者就書中很多觀點已在全國一些地區(qū)作了百余場報告，均受到廣泛的好評，本書適合高中學生使用。

作者簡介

　　夏啟文，北京九中生物教研組長，北京市石景山區(qū)引進人才，原黃岡市“十大教學能手”，“湖北省優(yōu)秀中學生物教師”，兩次省級中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽壹等獎獲得者。擔任十幾屆畢業(yè)班的教學工作及學科競賽主教練，主持了和參加了多個國家級、省市級教育科研究課題。先后主編和參加編寫三十多本教輔書籍，主講各種教學光盤及其他電子出版物近十套，在全國生物教研會上及二十多個省市就高中生物的“教”與“學”及高考復習備考作了百余場專題報告。

書籍目錄

編者的話
第1章　認識生物科學了解生物學習
　1.1　生物科學簡介
　1.2　高中生物知識體系與特點
　1.3　學好生物應遵循的幾個基本原則
　1.4　生物學習中應注意處理好的幾個關系
　1.5　生物學習常見的幾個共性問題
第2章　使用科學方法突破學習難點
　2.1　知識對比，明晰異同
　2.2　顧名思義，理解概念
　2.3　化抽象為具體，知識理解實體化
　2.4　通過圖解，聯(lián)系知識
　2.5　歸納總結(jié)，簡化知識
第3章　運用生命規(guī)律促進知識理解
　3.1　生命活動由物質(zhì)及其變化體現(xiàn)
　3.2　生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應
　3.3　生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等與環(huán)境相適應
　3.4　生命活動存在的普遍聯(lián)系性與系統(tǒng)的整體性
　3.5　生命活動遵循理化等自然科學的基本規(guī)律
　3.6　生命活動表現(xiàn)出最優(yōu)化的原理
　3.7　生命活動存在多方面的反饋作用
　3.8　生命在不斷運動和發(fā)展中
第4章　遵從認知心理養(yǎng)成學科習慣
　4.1　重視學習時規(guī)律的運用和方法的使用
　4.2　勤做筆記
　4.3　用邏輯思維分析和理解知識
　4.4　積極回答問題
　4.5　形成好的問題解決習慣
　4.6　用典型試題促進知識理解與運用
　4.7　按照記憶規(guī)律鞏固知識
第5章　結(jié)合高中生物鞏固初中基礎
　5.1　顯微鏡的構(gòu)造與使用
　5.2　臨時裝片的制作與染色方法
　5.3　生物的分類基礎
　5.4　被子植物的結(jié)構(gòu)與功能
　5.5　人體主要器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
第6章　認清試題特點明白測試目標
　6.1　生物試題的主要類型
　6.2　生物試題的幾種主要命制方法
　6.3　多年高考試題的共性特點
第7章　遵循應試規(guī)范回避常見錯誤
　7.1　生物應試準備與策略
　7.2　解題的一般程序與注意事項
　7.3　常見考試異常情況的應對準備
第8章　圖形表格試題準確提取信息
　8.1　曲線圖類
　8.2　示意圖類
　8.3　裝置圖類
　8.4　模式圖類
　8.5　表格信息提取類
　8.6　統(tǒng)計表格設計類
第9章　各類計算試題熟悉算法規(guī)律
　9.1　與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相關的計算
　9.2　有關細胞呼吸與光合作用的計算
　9.3　與細胞增殖相關的計算
　9.4　堿基互補配對原則應用的計算
　9.5　與遺傳相關的計算
　9.6　與生態(tài)相關的計算
第10章　依據(jù)設計規(guī)律解答實驗試題
　10.1　實驗設計的主要內(nèi)容與實驗試題主要類型
　10.2　實驗設計試題解題的基本方法
　10.3　實驗設計試題主要問題回答規(guī)律
　10.4　實驗分析試題解答
　10.5　實驗評價與修正試題解答
第11章　填空、簡答難題先找解答方向
　11.1　填空難題解答
　11.2　簡答難題解答
　附錄A　高中生物易混名詞概念匯編
　附錄B　高中生物常用答題語言匯編

圖書封面

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