單片機系統(tǒng)設計與制作

內容概要

《單片機系統(tǒng)設計與制作(電氣工程及自動化類專業(yè)教育部高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材)》以AT89S51單片機為例，通過流水燈的設計與制作、秒表的設計與制作、密碼鎖的設計與制作、音樂播放器的設計與制作、雙機通信系統(tǒng)的設計與制作、數(shù)字電壓表的設計與制作、低頻信號發(fā)生器的設計與制作、數(shù)字溫度計的設計與制作8個任務貫穿了單片機最小系統(tǒng)、內部資源及外部擴展等核心知識點。每章包含一個相對獨立的知識點，并將設計、制作及調試的工作過程與相關知識點融合，充分展示了“教、學、做一體化”的教學理念。本書注重單片機開發(fā)過程中的技能訓練，所有任務均提供了硬件電路圖和元器件清單，所有程序均采用匯編語言與C51語言對照的方式來編寫，方便讀者自學。
《單片機系統(tǒng)設計與制作(電氣工程及自動化類專業(yè)教育部高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材)》可作為高職高專院校電氣工程及自動化類、電子類、通信類及計算機類專業(yè)的教材，也可作為從事單片機開發(fā)的工程技術人員的培訓教材，還可供電子設計愛好者初學單片機時參考。
本書由倪志蓮任主編并統(tǒng)稿，彭雪峰、孫旭日任副主編，參加編寫的還有周新妹、游芳和宋耀華。

書籍目錄

前言
緒論
0．1 單片機概述
0．1．1 嵌入式系統(tǒng)與單片機
0．1．2 單片機的發(fā)展趨勢
0．1．3 單片機的主要產(chǎn)品
0．1．4 單片機的應用領域
0．2 單片機系統(tǒng)設計與制作的工作過程
0．2．1 典型的單片機系統(tǒng)設計與制作工作流程
0．2．2 應用系統(tǒng)硬件的設計方法
0．2．3 應用系統(tǒng)軟件的設計方法
0．2．4 應用系統(tǒng)的調試方法
第1章 單片機最小系統(tǒng)
1．1 AT89S51單片機的結構及工作過程
1．1．1 AT89S51單片機的封裝及引腳
1．1．2 單片機的內部結構及主要功能
1．1．3 單片機的工作過程
1．2 AT89S51單片機的存儲結構
1．2．1 程序存儲器
1．2．2 數(shù)據(jù)存儲器
1．3 單片機最小系統(tǒng)的構成
1．3．1 時鐘電路
1．3．2 復位電路
1．4 單片機匯編語言基礎
1．4．1 AT89S51單片機的指令系統(tǒng)簡介
1．4．2 偽指令ORG和END
1．4．3 通用數(shù)據(jù)傳送指令MOV
1．4．4 常用程序控制指令——跳轉及調用返回指令
1．4．5 移位指令
1．4．6 位清零與置位指令
1．5 單片機的C語言——C51基礎
1．5．1 C51程序簡介
1．5．2 C51中的基本數(shù)據(jù)類型
1．5．3 C51的變量定義
1．6 單片機I/O口的輸出驅動控制
1．7 流水燈的設計與制作
1．7．1 工作任務
1．7．2 流水燈硬件制作
1．7．3 流水燈的軟件設計
1．7．4 流水燈的系統(tǒng)調試
1．7．5 改進與提高
習題
第2章 數(shù)碼管顯示電路及應用
2．1 LED數(shù)碼管簡介
2．1．1 LED數(shù)碼管的類型
2．1．2 LED數(shù)碼管的字形碼
2．2 LED數(shù)碼管的顯示方式
2．2．1 靜態(tài)顯示
2．2．2 動態(tài)顯示
2．3 匯編語言進階
2．3．1 算術及邏輯運算指令
2．3．2 數(shù)據(jù)交換指令
2．3．3 定義數(shù)據(jù)空間偽指令DB、DW、DS與查表指令MOVC
2．4 C51的運算符、表達式及常用語句
2．4．1 C51的運算符和表達式
2．4．2 C51的常用控制語句——選擇語句和循環(huán)語句
2．5 LED數(shù)碼管顯示程序設計
2．5．1 數(shù)碼管動態(tài)顯示匯編程序設計
2．5．2 數(shù)組與數(shù)碼管動態(tài)顯示的C51程序設計
2．6 點陣與液晶顯示器
2．6．1 8×8點陣屏
2．6．2 LCD1602液晶顯示器
2．7 秒表的設計與制作
2．7．1 工作任務
2．7．2 秒表硬件電路的設計與制作
2．7．3 秒表的軟件設計
2．7．4 秒表的系統(tǒng)調試
2．7．5 改進與提高
習題
第3章 鍵盤電路及應用
3．1 鍵盤及分類
3．1．1 按鍵簡介
3．1．2 鍵盤的類型
3．1．3 鍵盤的消抖
3．2 鍵盤匯編程序設計
3．2．1 賦值偽指令EQU和DATA
3．2．2 位條件轉移指令
3．2．3 堆棧指令
3．2．4 鍵盤的匯編語言設計實例
3．3 鍵盤的C51程序設計
3．3．1 switch/case語句
3．3．2 鍵盤的C51程序設計實例
3．4 密碼鎖的設計與制作
3．4．1 工作任務
3．4．2 密碼鎖的硬件制作
3．4．3 密碼鎖的軟件設計
3．4．4 密碼鎖的系統(tǒng)調試
3．4．5 改進與提高
習題
第4章 中斷與定時/計數(shù)器的應用
4．1 AT89S51單片機的中斷系統(tǒng)
4．1．1 中斷的基本概念
4．1．2 中斷源與中斷請求標志
4．1．3 中斷控制
4．1．4 中斷響應
4．1．5 中斷程序設計
4．2 AT89S51單片機的定時/計數(shù)器
4．2．1 定時/計數(shù)器的結構
4．2．2 定時/計數(shù)器的控制
4．2．3 定時/計數(shù)器的工作方式
4．2．4 定時/計數(shù)器初值的計算
4．2．5 定時/計數(shù)器的程序設計
4．3 音樂播放器的設計與制作
4．3．1 工作任務
4．3．2 音樂播放器的硬件制作
4．3．3 音樂播放器的軟件設計
4．3．4 音樂播放器的系統(tǒng)調試
4．3．5 改進與提高
習題
第5章 串行通信的應用
5．1 串行通信基礎
5．1．1 串行通信的基本概念
5．1．2 串行通信的總線標準
5．2 AT89S51單片機的串行口
5．2．1 串行口的結構及相關寄存器
5．2．2 串行口的工作方式
5．3 串行通信的程序設計
5．3．1 串行口的初始化編程
5．3．2 發(fā)送和接收程序設計
5．4 雙機通信系統(tǒng)的設計與制作
5．4．1 工作任務
5．4．2 雙機通信系統(tǒng)硬件制作
5．4．3 雙機通信系統(tǒng)軟件設計
5．4．4 雙機通信系統(tǒng)調試
5．4．5 改進與提高
習題
第6章 A-D轉換器的應用
6．1 A-D轉換的基本知識
6．1．1 A-D轉換的過程
6．1．2 A-D轉換器的主要技術指標
6．2 8位A-D轉換器ADC080
6．3 單片機與A-D轉換器接口電路
6．3．1 單片機的總線結構
6．3．2 單片機與A-D轉換器的接口
6．4 單片機與A-D轉換器接口程序設計
6．4．1 MOVX指令與A-D轉換器接口的匯編語言程序設計
6．4．2 指針與A-D轉換器接口的C51程序設計
6．5 數(shù)字電壓表的設計與制作
6．5．1 工作任務
6．5．2 數(shù)字電壓表的硬件制作
6．5．3 數(shù)字電壓表的軟件設計
6．5．4 數(shù)字電壓表的系統(tǒng)調試
6．5．5 改進與提高
習題
第7章 D-A轉換器的應用
7．1 D-A轉換的基本知識
7．1．1 D-A轉換的工作原理
7．1．2 D-A轉換器的性能指標
7．2 8位D-A轉換器DAC083
7．2．1 DAC0832的內部結構及引腳
7．2．2 DAC0832的工作方式
7．2．3 DAC0832的輸出方式
7．3 單片機與D-A轉換器接口電路及程序設計
7．3．1 單緩沖工作方式
7．3．2 雙緩沖工作方式
7．4 低頻信號發(fā)生器的設計與制作
7．4．1 工作任務
7．4．2 低頻信號發(fā)生器的硬件制作
7．4．3 低頻信號發(fā)生器的軟件設計
7．4．4 低頻信號發(fā)生器的系統(tǒng)調試
7．4．5 改進與提高
習題
第8章 串行總線擴展技術的應用
8．1 I2C總線的應用
8．1．1 I2C總線概述
8．1．2 AT24CXX系列存儲器的使用
8．1．3 AT24CXX系列存儲器的接口電路與編程
8．2 SPI總線的應用2418．2．1 SPI總線概述
8．2．2 串行A-D轉換器TLC54
8．2．3 串行D-A轉換器TLC561
8．3 單總線的應用
8．3．1 單總線簡介
8．3．2 DS18B20的引腳及硬件連接
8．3．3 DS18B20的工作原理及使用方法
8．4 數(shù)字溫度計的設計與制作
8．4．1 工作任務
8．4．2 數(shù)字溫度計的硬件制作
8．4．3 數(shù)字溫度計的軟件設計
8．4．4 數(shù)字溫度計的系統(tǒng)調試
8．4．5 改進與提高
習題
附錄
附錄A ASCII碼表
附錄B MCS-51系列單片機指令表
附錄C C51關鍵字
附錄D 常用芯片引腳
參考文獻

編輯推薦

《單片機系統(tǒng)設計與制作(電氣工程及自動化類專業(yè)教育部高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材)》按照“由淺入深、由易到難”的原則，將各部分知識分解成一個個知識點，采用了“任務驅動”的教學模式，每一章為一個教學單元，包含一個完整的工作任務，將完成這個工作任務所需的理論知識包含在其中，每個工作任務按設計、制作及調試的工作過程編寫，并附有完整的硬件電路圖、元器件清單及參考程序等。為了充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，在每個任務的最后都設計有“改進與提高”環(huán)節(jié)，使學生可以在完成基本教學任務的同時，有進一步發(fā)揮的空間，滿足了不同層次學生學習的需要。通過本書的學習，可以使學生領悟知識，掌握技能，理解思路，學會應用，真正體現(xiàn)了高職高專教育“教、學、做一體化”的教學理念。    本書由倪志蓮任主編并統(tǒng)稿，彭雪峰、孫旭日任副主編，參加編寫的還有周新妹、游芳和宋耀華。

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