形勢與政策

內(nèi)容概要

　　《高職高?！笆濉币?guī)劃教材：形勢與政策》依據(jù)教育部“形勢與政策”最新教學(xué)要點，結(jié)合高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)實際，在介紹當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢，國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策。采用專題式的編寫方法，涉及國際和國內(nèi)時政熱點十二個專題。努力體現(xiàn)權(quán)威性、前沿性，注重理論與實際的結(jié)合、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合、穩(wěn)定性與變動性的結(jié)合、學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力的結(jié)合，在相關(guān)問題的解讀和分析上下工夫，力求達到知識傳遞與思想深化的雙重效果。
　　希望《高職高專“十二五”規(guī)劃教材：形勢與政策》能夠成為大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢與政策課程的好幫手，也希望它能夠為“形勢與政策”課教師從事教學(xué)提供參考，同時為從事國內(nèi)外形勢與政策研究的人員提供借鑒。

書籍目錄

前言
導(dǎo)言 科學(xué)分析形勢 正確把握政策
一、“形勢與政策”課的主要內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)“形勢與政策”課的意義
三、學(xué)習(xí)“形勢與政策”課的方法
思考題
專題一 我國經(jīng)濟形勢與政策
一、分析經(jīng)濟形勢的理論視角
二、我國經(jīng)濟的調(diào)控手段和政策
三、當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟形勢與宏觀經(jīng)濟政策
四、經(jīng)濟周期不同階段的策略選擇
思考題
專題二 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整
一、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的理論依據(jù)
二、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的現(xiàn)實基礎(chǔ)
三、加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
四、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的意義
思考題
專題三 中國“三農(nóng)”問題：現(xiàn)狀與未來
一、“三農(nóng)”問題的由來、現(xiàn)狀、原因透視和對策
二、新時期農(nóng)民的新期待
三、2012年“三農(nóng)”工作新舉措
思考題
專題四 我國的民族關(guān)系和民族政策
一、馬克思主義民族觀
二、統(tǒng)一的多民族國家和中華民族的多元一體
三、中國的民族政策
四、維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)是國家的最高利益
思考題
專題五 南海問題與我國的基本政策
一、南海領(lǐng)土主權(quán)爭端
二、中國對南海擁有無可爭辯的主權(quán)
三、南海爭端產(chǎn)生的原因
四、我國在南海問題上的基本政策
思考題
專題六 釣魚島領(lǐng)土爭端與我國的政策
一、近年來釣魚島領(lǐng)土主權(quán)爭端情況
二、釣魚島領(lǐng)土爭端產(chǎn)生的始末
三、從國際法看釣魚島主權(quán)歸屬
四、釣魚島領(lǐng)土爭端背后的原因分析
五、中國政府解決釣魚島問題的政策
思考題
專題七 弘揚五四精神 書寫青春篇章
一、紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立90周年
二、弘揚五四精神 擔(dān)當(dāng)歷史重任
三、讓青春之光閃耀復(fù)興之路
思考題
專題八 兩岸攜手 互利共贏
一、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
二、影響兩岸關(guān)系發(fā)展的因素
三、兩岸關(guān)系發(fā)展的前景
思考題
專題九 中東北非地區(qū)國家的社會政治動蕩
一、部分中東北非國家局勢動蕩情況
二、部分中東北非國家局勢動蕩的原因
三、中東北非局勢動蕩的影響
四、中東北非局勢動蕩對中國的機遇和啟示
思考題
專題十 全球氣候變暖與尋求低碳經(jīng)濟之路
一、全球氣候變暖及其帶來的問題
二、應(yīng)對氣候變化，發(fā)展低碳經(jīng)濟
三、發(fā)展低碳經(jīng)濟：世界在行動
四、中國的低碳經(jīng)濟之路
思考題
專題十一 全球化背景下的國家安全
一、國家安全觀念的演變
二、當(dāng)前我國面臨的安全形勢
三、大學(xué)生國家安全教育
思考題
專題十二 中美—— 構(gòu)建中的新型大國關(guān)系
一、2012中美新型大國關(guān)系的構(gòu)建
二、中美關(guān)系是復(fù)雜的雙邊關(guān)系
三、中美關(guān)系的回顧與展望
思考題

圖書封面

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