普通話(huà)與口才實(shí)務(wù)

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：普通話(huà)與口才實(shí)務(wù)》結(jié)合高等職業(yè)院校學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的編排方式，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的普通話(huà)運(yùn)用于實(shí)踐的技能與常用的口才表達(dá)技能，適合高等職業(yè)院校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用。《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：普通話(huà)與口才實(shí)務(wù)》采用項(xiàng)目教學(xué)的方式進(jìn)行編排，每一個(gè)技能操作項(xiàng)目按照“任務(wù)目標(biāo)——任務(wù)描述（工作實(shí)踐任務(wù)的提出、實(shí)施任務(wù)完成的步驟）——任務(wù)遷移與考核”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)完成書(shū)中安排的實(shí)際操作項(xiàng)目，可以了解完成同類(lèi)工作任務(wù)的步驟、方法和理論知識(shí)，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

書(shū)籍目錄

前言
第一單元 科學(xué)發(fā)聲技能
項(xiàng)目一 發(fā)聲氣息控制訓(xùn)練
項(xiàng)目二 發(fā)聲口腔控制訓(xùn)練
項(xiàng)目三 發(fā)聲共鳴控制訓(xùn)練
第二單元 普通話(huà)聲母的發(fā)音技能
項(xiàng)目一 普通話(huà)聲母發(fā)音訓(xùn)練
項(xiàng)目二 湖北方言區(qū)易混讀聲母的辨正訓(xùn)練
第三單元 普通話(huà)韻母的發(fā)音技能
項(xiàng)目一 單元音韻母發(fā)音訓(xùn)練
項(xiàng)目二 復(fù)韻母發(fā)音訓(xùn)練
項(xiàng)目三 鼻韻母發(fā)音訓(xùn)練
項(xiàng)目四 湖北方言區(qū)易混讀的韻母辨正訓(xùn)練
第四單元 普通話(huà)聲調(diào)的發(fā)音技能
項(xiàng)目一 聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)練
項(xiàng)目二 聲調(diào)對(duì)比訓(xùn)練
項(xiàng)目三 湖北方言聲調(diào)辨正訓(xùn)練
第五單元 普通話(huà)語(yǔ)流音變技能
項(xiàng)目一 上聲、“一”、“不”變調(diào)訓(xùn)練
項(xiàng)目二 輕聲訓(xùn)練
項(xiàng)目三 兒化訓(xùn)練
項(xiàng)目四 “啊”的變讀訓(xùn)練
第六單元 朗讀技能
項(xiàng)目一 記敘文朗讀訓(xùn)練
項(xiàng)目二 議論文朗讀訓(xùn)練
項(xiàng)目三 抒情文朗讀訓(xùn)練
第七單元 命題說(shuō)話(huà)技能
項(xiàng)目一 描述類(lèi)命題說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
項(xiàng)目二 介紹類(lèi)命題說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
項(xiàng)目三 議論類(lèi)命題說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
第八單元 演講技能
項(xiàng)目一 演講稿的寫(xiě)作與實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目二 開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目三 控場(chǎng)技巧與實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目四 態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目五 即興演講技巧與訓(xùn)練
第九單元 辯論技能
項(xiàng)目一 辯論準(zhǔn)備訓(xùn)練
項(xiàng)目二 聽(tīng)辨實(shí)踐訓(xùn)練
第十單元 職場(chǎng)溝通技巧
項(xiàng)目一 求職面試溝通訓(xùn)練
項(xiàng)目二 與上級(jí)的溝通實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目三 與下級(jí)的溝通實(shí)踐訓(xùn)練
項(xiàng)目四 與同事的溝通實(shí)踐訓(xùn)練
附錄
附錄A 湖北省普通話(huà)水平測(cè)試模擬試卷
附錄B 普通話(huà)異讀詞審音表
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　訓(xùn)練一：完成以下作品的朗讀（作品《丑石》） 我常常遺憾我家門(mén)前那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是說(shuō)：這塊丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里了。終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有離開(kāi)，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，都說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇，這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的啊！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就／／是幾百年了！我感到自己的無(wú)知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切！而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。朗讀提示：這是一篇記敘文，作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先寫(xiě)丑石的“丑”，寫(xiě)它無(wú)一用處，人們是如何討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)它原來(lái)是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。文章的基調(diào)是先抑后揚(yáng)，具有懸念?？梢杂弥兴?、舒緩的語(yǔ)速朗讀，其中，重點(diǎn)語(yǔ)句如下：1）這塊丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。／（用降調(diào)讀體現(xiàn)丑石毫無(wú)價(jià)值） 2）終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家（音調(diào)略上揚(yáng)，使得故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折得以呈現(xiàn)）。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然l發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。3）它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；（朗讀這句話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣中要將那種吃驚、自豪、得意的感情融入進(jìn)來(lái)） 4）而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了?。ɡ首x此句時(shí)，語(yǔ)速較前一句要略慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要平靜，帶有一點(diǎn)惋惜之情） 訓(xùn)練二：完成以下作品的朗讀（作品選自苦伶《永遠(yuǎn)的記憶》） 小學(xué)的時(shí)候，有一次我們?nèi)ズ＿呥h(yuǎn)足，媽媽沒(méi)有做便飯，給了我十塊錢(qián)買(mǎi)午餐。好像走了很久，很久，終于到海邊了，大家坐下來(lái)便吃飯，荒涼的海邊沒(méi)有商店，我一個(gè)人跑到防風(fēng)林外面去，級(jí)任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點(diǎn)兒。有兩三個(gè)男生留下一點(diǎn)兒給我，還有一個(gè)女生，她的米飯拌了醬油，很香。我吃完的時(shí)候，她笑瞇瞇地看著我，短頭發(fā)，臉圓圓的。她的名字叫翁香玉。每天放學(xué)的時(shí)候，她走的是經(jīng)過(guò)我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。小路邊是一條清澈見(jiàn)底的小溪，兩旁竹蔭覆蓋，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在她后面。

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