統(tǒng)計基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)教育課程改革創(chuàng)新教材·會計（會計電算化）專業(yè)規(guī)劃教材：統(tǒng)計基礎(chǔ)》依據(jù)現(xiàn)代統(tǒng)計崗位和中等職業(yè)技術(shù)學校學生職業(yè)技能的要求，以實際統(tǒng)計工作過程為主線，以學生統(tǒng)計職業(yè)技能培養(yǎng)為本位，堅持專業(yè)對象適應性，遵循理論簡明化、結(jié)構(gòu)新優(yōu)化、實踐操作化、應用崗位化的基本原則，力求實現(xiàn)對象適用、理論夠用、崗位能用、操作可用，有機融入當今統(tǒng)計制度改革“企業(yè)一套表”實施等思想，突出統(tǒng)計的基本理念和統(tǒng)計分析方法。
　　《職業(yè)教育課程改革創(chuàng)新教材·會計（會計電算化）專業(yè)規(guī)劃教材：統(tǒng)計基礎(chǔ)》設(shè)置了“學習目標”、“章節(jié)架構(gòu)”、“學習重點”、“技能要求”、“案例導引”、“章節(jié)小結(jié)”、“復習思考題”、“實訓題”等，還設(shè)立了“小常識”、“知識延展”等欄目，注重統(tǒng)計工作過程的自我體驗，激發(fā)學生學習興趣，拓展統(tǒng)計應用理念，為了學生的終身發(fā)展，提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。
　　本書可作為各類中等職業(yè)技術(shù)學校和成人教育培訓學校相關(guān)專業(yè)的統(tǒng)計學教材，也可作為廣大統(tǒng)計工作者的應用參考書。

書籍目錄

前言
第一章 統(tǒng)計概論
第一節(jié) 統(tǒng)計的概述和研究對象
第二節(jié) 統(tǒng)計學的研究方法和職能
第三節(jié) 統(tǒng)計學的基本概念
第二章 統(tǒng)計調(diào)查技術(shù)
第一節(jié) 統(tǒng)計調(diào)查
第二節(jié) 統(tǒng)計調(diào)查的組織方式和數(shù)據(jù)搜集方法
第三節(jié) 統(tǒng)計調(diào)查的要求及誤差控制技術(shù)
第三章 統(tǒng)計整理技術(shù)
第一節(jié) 統(tǒng)計整理
第二節(jié) 統(tǒng)計分組
第三節(jié) 分配數(shù)列
第四節(jié) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示
第四章 靜態(tài)綜合分析指標
第一節(jié) 總量指標
第二節(jié) 相對指標
第三節(jié) 平均指標
第四節(jié) 標志變異指標
第五章 動態(tài)數(shù)列分析指標
第一節(jié) 動態(tài)數(shù)列概述
第二節(jié) 動態(tài)數(shù)列水平分析指標
第三節(jié) 動態(tài)數(shù)列速度分析指標
第四節(jié) 動態(tài)數(shù)列趨勢分析
第六章 動態(tài)指數(shù)分析指標
第一節(jié) 統(tǒng)計指數(shù)概述
第二節(jié) 總指數(shù)--綜合指數(shù)編制方法及分析
第三節(jié) 總指數(shù)--平均數(shù)指數(shù)編制方法及分析
第四節(jié) 指數(shù)體系和因素分析
第七章 抽樣推斷分析法
第一節(jié) 抽樣推斷概述
第二節(jié) 抽樣誤差
第三節(jié) 抽樣推斷方法
第四節(jié) 必要樣本容量確定方法
第八章 相關(guān)回歸分析法
第一節(jié) 相關(guān)與回歸分析概論
第二節(jié) 相關(guān)分析
第三節(jié) 回歸分析
附錄A 正態(tài)分布概率表
附錄B 統(tǒng)計從業(yè)資格認定辦法
附錄C 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展重要統(tǒng)計指標
參考文獻
《統(tǒng)計基礎(chǔ)》知識系統(tǒng)簡圖
統(tǒng)計基礎(chǔ)統(tǒng)計概論統(tǒng)計含義
統(tǒng)計的研究對象和特點
統(tǒng)計的基本概念
統(tǒng)計工作統(tǒng)計設(shè)計系列統(tǒng)計工作方案
統(tǒng)計調(diào)查設(shè)計方案、搜集資料、控制誤差
統(tǒng)計整理統(tǒng)計分組、匯總整理、制圖制表
統(tǒng)計分析靜態(tài)分析方法絕對數(shù)、相對數(shù)、平均數(shù)
動態(tài)分析方法動態(tài)數(shù)列、統(tǒng)計指數(shù)
數(shù)理分析應用方法抽樣推斷、相關(guān)回歸
統(tǒng)計法規(guī)和常見經(jīng)濟指標及附錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   二、統(tǒng)計學的研究對象及特點 統(tǒng)計學的研究對象是大量社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面。統(tǒng)計學的研究對象決定了統(tǒng)計特點。統(tǒng)計學的特點如下。 1.數(shù)量性 事實上，研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象學科很多，而統(tǒng)計研究的是其數(shù)量方面，體現(xiàn)了數(shù)量性。數(shù)量性主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）數(shù)量的多少，規(guī)模的大小，如一個地區(qū)人口的多少，一個企業(yè)銷售總額的大小等。 （2）現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系，如人口中的男、女數(shù)量的比例，反映人口數(shù)量與居住之間關(guān)系的人口密度；企業(yè)資金投放結(jié)構(gòu)等。 （3）質(zhì)與量互變的數(shù)量界限，如農(nóng)村居民生活收入的貧困線或城鎮(zhèn)居民的低保線是多少。 統(tǒng)計學研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象的整個數(shù)量變動過程，是在質(zhì)與量的辯證統(tǒng)一中來認識現(xiàn)象的數(shù)量及其數(shù)量關(guān)系，并非單純研究數(shù)量。這主要基于現(xiàn)象的質(zhì)決定著現(xiàn)象的數(shù)量，而現(xiàn)象特定的數(shù)量表現(xiàn)又反映現(xiàn)象一定的質(zhì)。所以研究現(xiàn)象的數(shù)量時，不能離開現(xiàn)象的質(zhì)，必須以現(xiàn)象的質(zhì)的分析為基礎(chǔ)，來確定現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)的特定范圍。數(shù)量性是統(tǒng)計的基本特點。 2.總體性 統(tǒng)計學的研究對象是社會經(jīng)濟領(lǐng)域中現(xiàn)象整體的數(shù)量方面，即統(tǒng)計的數(shù)量研究是對現(xiàn)象整體普遍存在的客觀事實進行綜合觀察分析，得出其數(shù)量上的特性及變動規(guī)律性，非對個別現(xiàn)象的認知。例如，對某市工業(yè)企業(yè)從銷售、供應、生產(chǎn)等方面綜合，研究該市企業(yè)經(jīng)營狀況，如果不對相關(guān)工業(yè)企業(yè)進行數(shù)量方面的觀察分析，就不能得出該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)具有代表性的經(jīng)營狀況結(jié)論。 但是，需要說明的是統(tǒng)計整體性的數(shù)量研究，決定于統(tǒng)計研究的目的，并且不排斥對個體現(xiàn)象的認識。實際上說來，統(tǒng)計對總體數(shù)量的研究，恰恰是以對個體數(shù)量的觀察為基礎(chǔ)和前提的。例如，人口普查時，如果沒有對每一個自然人基本信息的調(diào)查記錄，就不能得到人E1整體的性別比例、民族分布、職業(yè)構(gòu)成、社會保障等方面的數(shù)量認識。 3.具體性 統(tǒng)計研究的是具體時間、地點、條件下的社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面。統(tǒng)計研究的數(shù)量都是現(xiàn)象在一定時間、地點、條件下具體的數(shù)量表現(xiàn)，而不是脫離現(xiàn)象物質(zhì)內(nèi)容的抽象的數(shù)量。例如，在某時間、某地區(qū)居民消費價格指數(shù)為5.5％，離開這一具體時間、空間界限條件，不能說明任何問題。統(tǒng)計研究的數(shù)量是社會經(jīng)濟現(xiàn)象具體的量，數(shù)學所研究的數(shù)量則是抽象的量，是沒有具體意義的量。由此可見，統(tǒng)計量和數(shù)學量存在著本質(zhì)區(qū)別，但同時也并不排除研究具體社會經(jīng)濟現(xiàn)象時，利用數(shù)學方法。實際統(tǒng)計工作中，恰恰廣泛應用著數(shù)學的研究方法來分析現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)及其關(guān)系，如回歸分析。 4.社會性 統(tǒng)計研究的對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面。社會現(xiàn)象是人類有意識社會活動的條件、過程和結(jié)果。任何社會現(xiàn)象都與人（或人的集合）的利益相關(guān)，尤其是在當今市場經(jīng)濟條件下，利益主體多元化，統(tǒng)計人員的社會觀、經(jīng)濟觀、價值觀是直接影響社會經(jīng)濟統(tǒng)計認識結(jié)論的重要因素。在統(tǒng)計研究中，要注意對社會經(jīng)濟現(xiàn)象認識的利益代言影響。

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