電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》是一本包括電工電子綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的實(shí)用教材，是與“電工技術(shù)基礎(chǔ)”、“電子技術(shù)基礎(chǔ)”和“電工電子技術(shù)”課程相配套的實(shí)驗(yàn)教材，并且是“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”課程的指導(dǎo)教材。《電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》是編者結(jié)合多年來從事教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前教學(xué)改革和教學(xué)體系建設(shè)的要求編寫的，內(nèi)容包括：現(xiàn)代電工測量技術(shù)的基本知識(shí)和EDA軟件EWB；電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)；電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)?！峨姽る娮蛹夹g(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》借助先進(jìn)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)，既滿足了驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的需要，又為開發(fā)性實(shí)驗(yàn)和電子設(shè)計(jì)競賽提供了條件。
　　《電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，可供高等理工科院校本、?？频臋C(jī)械類、材料類、化工類、建筑類、計(jì)算機(jī)類和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)使用，也可供成人教育、函授、夜大學(xué)和職工大學(xué)的相關(guān)專業(yè)師生使用，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言
第1章 現(xiàn)代電工測量技術(shù)的基本知識(shí)和EDA軟件EWB
1.1 電工測量的基本知識(shí)
1.1.1 電工測量的概念
1.1.2 電工測量儀器儀表的分類
1.1.3 直讀式儀表的誤差
1.1.4 測量結(jié)果的數(shù)字處理
1.2 EWB的工作界面
1.3 虛擬儀器的使用
1.4 電路的仿真過程
第2章 電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)
2.1 元件伏安特性的測量
2.2 電路分析方法
2.3 受控源的研究
2.4 三表法測定交流電路參數(shù)
2.5 R、L串聯(lián)電路特性及其功率因數(shù)的提高
2.6 三相交流電路
2.7 三相交流電路功率的測量
2.8 一階電路的響應(yīng)
2.9 三相異步電動(dòng)機(jī)運(yùn)行控制電路
第3章 電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)
3.1 常用電子儀器及設(shè)備的使用方法
3.2 單管交流電壓放大電路
3.3 集成運(yùn)算放大器的線性應(yīng)用
3.4 三種波形產(chǎn)生電路
3.5 集成直流穩(wěn)壓電源
3.6 單相橋式晶閘管整流電路
3.7 組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)
3.8 觸發(fā)器
3.9 基于74LS290的計(jì)數(shù)譯碼顯示的綜合與分析
3.10 基于74LS161的計(jì)數(shù)譯碼顯示的綜合與分析
3.1 1555定時(shí)器應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)
3.1 2D/A轉(zhuǎn)換器及其使用方法
第4章 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)
4.1 課程設(shè)計(jì)的目的與要求
4.2 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的一般方法與步驟
4.2.1 總體方案的設(shè)計(jì)與選擇
4.2.2 單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和元器件選擇
4.2.3 電路圖的繪制
4.2.4 電子電路的組裝與調(diào)試
4.2.5 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求
4.3 模擬電路的設(shè)計(jì)方法與實(shí)例
4.3.1 模擬電路的設(shè)計(jì)過程
4.3.2 設(shè)計(jì)實(shí)例——分立元器件的直流穩(wěn)壓電源與充電電源的設(shè)計(jì)
4.4 數(shù)字電路的設(shè)計(jì)方法與實(shí)例
4.4.1 數(shù)字電路的設(shè)計(jì)過程
4.4.2 設(shè)計(jì)實(shí)例——交通信號燈自動(dòng)指揮系統(tǒng)
4.5 典型電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)例
4.5.1 小功率直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)
4.5.2 多波形函數(shù)發(fā)生器
4.5.3 光控照明電路
4.5.4 教學(xué)樓熱水箱水溫控制系統(tǒng)
4.5.5 音樂彩燈控制器
4.5.6 無線防盜報(bào)警器
4.5.7 脈搏測量儀
4.5.8 數(shù)字式競賽搶答器
4.5.9 數(shù)字電子鐘
4.6 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)課題選集
4.6.1 模擬電路設(shè)計(jì)課題
4.6.2 數(shù)字電路設(shè)計(jì)課題
4.7 EWB的元器件庫
4.7.1 信號源庫(Source)
4.7.2 基本元器件庫(Basic)
4.7.3 二極管庫(Diode)
4.7.4 晶體管庫(Transistors)
4.7.5 模擬集成電路庫(Analog ICs)
4.7.6 混合集成電路庫(Mixe ICs)
4.7.7 數(shù)字集成電路庫(Digital ICs)
4.7.8 邏輯門電路庫(Logic Gates)
4.7.9 數(shù)字器件庫(Digital)
4.7.10 指示部件庫(Indicators)
4.7.11 控制部件庫(Controls)
4.7.12 其他元器件庫(Miscellaneous)
附錄 常用電工電子元器件圖形
符號對照表
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.誤差分類及產(chǎn)生原因　　根據(jù)誤差的性質(zhì)，測量誤差可分為三大類：系統(tǒng)誤差、偶然誤差和疏失誤差?！　。?）系統(tǒng)誤差指在相同條件下多次測量同一量時(shí)，誤差的大小和符號均保持不變，在條件改變時(shí)，按某一確定規(guī)律變化的誤差。這種誤差是由于測量工具誤差、環(huán)境影響、測量方法不完善或測量人員生理上的特點(diǎn)等造成的。根據(jù)產(chǎn)生誤差的原因，系統(tǒng)誤差又可分為如下幾類：　　1）工具誤差（基本誤差）：由于測量工具本身不完善所致?！　?）附加誤差：是由于測量時(shí)的條件與校正時(shí)的條件不同所致。如在20℃校準(zhǔn)的儀表在其他溫度下使用，或者應(yīng)“平”放的儀表測量時(shí)“立”放了等。　　3）方法誤差：由于間接測量時(shí)所用公式是近似的，或測量方法的不完善而造成，如未考慮電表的內(nèi)阻對測量的影響等?！　?）個(gè)人誤差：是由于實(shí)驗(yàn)者的習(xí)慣或操作方法不正確所致，如讀數(shù)不準(zhǔn)確等。　　系統(tǒng)誤差越小，測量結(jié)果越準(zhǔn)確，系統(tǒng)誤差的大小可用準(zhǔn)確度來反映。　?。?）偶然誤差也稱隨機(jī)誤差，是由于某些偶然因素造成的，如電磁場微變、熱起伏、空氣擾動(dòng)、大地微震、測量人員感覺器官的生理變化等。這些互不相關(guān)的獨(dú)立因素產(chǎn)生的原因和規(guī)律無法掌握，因此，即使在完全相同的條件下進(jìn)行多次測量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不可能完全相同。否則，只能說明儀器的靈敏度不夠，不能說明偶然誤差不存在?！　∫淮螠y量的偶然誤差沒有規(guī)律，但多次測量中偶然誤差是服從統(tǒng)計(jì)規(guī)律的，因此可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來估計(jì)其影響。欲使測量結(jié)果有更大的可靠性，應(yīng)把同一種測量重復(fù)多次，取多次測量值的平均值作為測量結(jié)果?！　∨既徽`差的大小用精密度來反映，偶然誤差越小，測量結(jié)果的精密度就越高。　?。?）疏失誤差是由于實(shí)驗(yàn)者的粗心大意造成的。此結(jié)果不可取用，應(yīng)舍去?！　【C上所述，要進(jìn)行精確測量，必須：①消除系統(tǒng)誤差；②剔除含有疏失誤差的無用值；③采用多次重復(fù)測量取平均值來消除偶然誤差的影響。采取了這些措施，就能得到測量結(jié)果的最可信賴值?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(86)
勉強(qiáng)可看(624)
一般般(106)
內(nèi)容豐富(4413)
強(qiáng)力推薦(361)


 


    電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì) PDF格式下載