無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

《無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》(唐繼紅任主編)是根據(jù)高等教育對(duì)工科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的基本要求，吸取國(guó)內(nèi)同類專業(yè)教材的優(yōu)點(diǎn)，在總結(jié)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的。
《無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》共9章，包括緒論、射線檢測(cè)、超聲檢測(cè)、渦流檢測(cè)、磁粉檢測(cè)、微波檢測(cè)、滲透檢測(cè)、激光全息無(wú)損檢測(cè)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，共67個(gè)實(shí)驗(yàn)。本書在基本涵蓋了無(wú)損檢測(cè)五大常規(guī)方法實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還包括了在實(shí)際工程應(yīng)用中較多采用的激光檢測(cè)實(shí)驗(yàn)及微波檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。本書體系完整，結(jié)構(gòu)合理，充分反映了二十余年來(lái)無(wú)損檢測(cè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的成果和發(fā)展趨勢(shì)，注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)論證性、綜合設(shè)計(jì)性、開放創(chuàng)新性。本書推薦學(xué)時(shí)為30～50學(xué)時(shí)。
本書可作為普通高等學(xué)校和高職高專學(xué)校無(wú)損檢測(cè)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書，也可作為在職無(wú)損檢測(cè)技術(shù)人員培訓(xùn)考核的參考用書。

書籍目錄

前言
第1章緒論
1．1進(jìn)行無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的必要性
1．2科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)
1．3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排的整合與優(yōu)化
1．4無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)
1．5無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的基本概況
1．6無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫
第2章射線檢測(cè)
2．1X射線膠片特性曲線的制作
2．2X射線管基本參數(shù)測(cè)定
2．3X射線機(jī)曝光曲線制作
2．4規(guī)范對(duì)檢測(cè)靈敏度和對(duì)比度的影響
2．5射線照相對(duì)缺陷深度和位置的測(cè)定
2．6常規(guī)X射線照相與工業(yè)CT掃描的對(duì)比
第3章超聲檢測(cè)
3．1音頻信號(hào)頻譜分析
3．2聲級(jí)測(cè)量
3．3聲場(chǎng)光學(xué)演示法
3．4超聲波儀器性能的測(cè)定
3．5超聲波探傷儀與直探頭綜合性能測(cè)定
3．6超聲波探傷儀與斜探頭綜合性能測(cè)定
3．7組合雙晶直探頭性能參數(shù)測(cè)定
3．8材質(zhì)衰減系數(shù)的測(cè)定
3．9不同表面粗糙度探測(cè)面透入聲能損失值的測(cè)定
3．10超聲檢測(cè)時(shí)的水平掃描線調(diào)整
3．11超聲縱波檢測(cè)操作
3．12鋼板對(duì)接焊縫超聲橫波檢測(cè)操作
第4章渦流檢測(cè)
4．1相敏檢波工作原理
4．2阻抗圖的制作
4．3穿過(guò)式線圈中圓柱試件內(nèi)部磁場(chǎng)測(cè)量
4．4渦流檢測(cè)影響因素的測(cè)量
4．5渦流傳感器的制作及平衡調(diào)節(jié)
4．6電導(dǎo)率的測(cè)量
4．7膜層厚度的測(cè)量
4．8渦流探傷
4．9多頻渦流對(duì)干擾信號(hào)的抑制
4．10渦流位移、振幅的測(cè)量
4．11磁記憶檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)
第5章磁粉檢測(cè)
5．1磁粉檢測(cè)綜合性能測(cè)定
5．2磁粉磁性及粒度的測(cè)定
5．3磁懸液性能的測(cè)定
5．4直流和交流磁粉檢測(cè)靈敏度的比較
5．5周向和縱向磁粉檢測(cè)
5．6螺線管磁場(chǎng)分布和有效磁化范圍的測(cè)試
5．7線圈開路磁化L／D值對(duì)退磁場(chǎng)影響的測(cè)試
5．8鋼板焊縫的磁粉檢測(cè)
5．9退磁及剩磁的測(cè)量
第6章微波檢測(cè)
6．1電磁波反射和折射的研究
6．2電壓駐波比的測(cè)量一
6．3電壓駐波比的測(cè)量二
6．4阻抗的測(cè)量及匹配技術(shù)
第7章滲透檢測(cè)
7．1滲透液性能測(cè)定一——運(yùn)動(dòng)粘度的測(cè)定
7．2滲透液性能測(cè)定二——閉口閃點(diǎn)的測(cè)定
7．3滲透液性能測(cè)定三——相對(duì)密度的測(cè)定
7．4滲透液性能測(cè)定四——腐蝕性能的測(cè)定
7．5液體表面能力測(cè)定一——毛細(xì)管法
7．6液體表面能力測(cè)定二——滴體積法
7．7熒光亮度的測(cè)定
7．8紫外燈強(qiáng)度的測(cè)定
7．9熒光液含水量(體積分?jǐn)?shù))的測(cè)定
7．10滲透液的清洗性能實(shí)驗(yàn)
7．11水洗型熒光滲透檢測(cè)實(shí)驗(yàn)
7．12著色法滲透檢測(cè)
7．13乳化劑化學(xué)性能實(shí)驗(yàn)
7．14顯像劑性能實(shí)驗(yàn)
7．15著色滲透液的顏色強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)
第8章激光全息無(wú)損檢測(cè)
8．1激光干涉測(cè)長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)
8．2激光衍射測(cè)細(xì)絲直徑及定位實(shí)驗(yàn)
8．3激光全息干涉無(wú)損檢測(cè)
8．4光導(dǎo)纖維衰減系數(shù)的測(cè)定
8．5光纖、光譜測(cè)試系統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)
8．6PSD三角法測(cè)量
8．7激光全息干涉應(yīng)力腐蝕裂紋擴(kuò)展CCD監(jiān)測(cè)系統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)
第9章綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
9．1壓力容器無(wú)損檢測(cè)
9．2T型角焊縫超聲檢測(cè)操作
9．3缺陷影像觀察與等級(jí)評(píng)定
參考文獻(xiàn)
讀者信息反饋表

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：1.5 無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的基本概況1.實(shí)驗(yàn)的概念實(shí)驗(yàn)是對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)、加深和運(yùn)用的過(guò)程。用實(shí)踐的形式來(lái)鞏固知識(shí)、理解知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)，把在專業(yè)理論課中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)可以操作的實(shí)踐過(guò)程，再現(xiàn)到實(shí)踐之中。在無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，超聲檢測(cè)、磁粉檢測(cè)、渦流檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一定的相似性，而射線檢測(cè)、滲透檢測(cè)和激光全息無(wú)損檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程則有其不同點(diǎn)，其中射線檢測(cè)實(shí)驗(yàn)要有特定的防護(hù)實(shí)驗(yàn)機(jī)房，防止射線侵襲損傷人體；滲透檢測(cè)實(shí)驗(yàn)要有污水處理設(shè)施，防止有害物質(zhì)進(jìn)入人體；激光全息無(wú)損檢測(cè)要有激光平臺(tái)和暗室等，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件有一定的特殊要求。2.實(shí)驗(yàn)的作用1）通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生能夠直接感受到專業(yè)的操作過(guò)程，并在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中深入理解專業(yè)理論和過(guò)程。2）學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)接觸實(shí)際問(wèn)題，從而便于接受理論知識(shí)。3）學(xué)生通過(guò)知識(shí)的重復(fù)來(lái)加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。4）學(xué)生通過(guò)知識(shí)的綜合與運(yùn)用來(lái)體會(huì)專業(yè)知識(shí)的意義。3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是投入比較大的項(xiàng)目，對(duì)專業(yè)教學(xué)意義重大。所以，必須在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中把握以下原則，才有可能使得實(shí)驗(yàn)室能夠經(jīng)得起時(shí)間和教學(xué)的考驗(yàn)。（1）實(shí)踐性原則無(wú)損檢測(cè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，許多理論和經(jīng)驗(yàn)都仍需在實(shí)踐中繼續(xù)檢驗(yàn)。所以，無(wú)論是從專業(yè)教學(xué)還是從理論檢驗(yàn)和總結(jié)的需要出發(fā)，都需要重視實(shí)踐性原則。即便是模擬的認(rèn)知性教學(xué)，其內(nèi)容和指導(dǎo)思想也必須源于實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)有意義。（2）全面性原則以傳授知識(shí)、訓(xùn)練方法、探索可能為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該比較全面地將現(xiàn)有無(wú)損檢測(cè)五大常規(guī)實(shí)驗(yàn)形式作為教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生在全面了解已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。所以，構(gòu)建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使之成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，能更好地支持教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用專業(yè)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行觀察、了解、參與、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可加深對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的理解，并達(dá)到熟練掌握程度。（3）實(shí)驗(yàn)層次體系以專業(yè)素質(zhì)和工程素養(yǎng)的形成為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)作為方案的總體功能；以工程為背景，以功能實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課和專業(yè)任選課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他實(shí)踐環(huán)節(jié)綜合起來(lái)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊和體系。1）基礎(chǔ)論證型實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：直接感受到學(xué)科相關(guān)的社會(huì)應(yīng)用過(guò)程，直觀理解學(xué)科相關(guān)原理和應(yīng)用過(guò)程，幫助學(xué)生分析、理解學(xué)科相關(guān)知識(shí)并應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中。2）應(yīng)用操作型實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)著眼于知識(shí)和運(yùn)用，將與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用。此類實(shí)驗(yàn)是局部性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

編輯推薦

《無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材之一。

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