物流信息技術(shù)

前言

　　為落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育辦學(xué)方針，樹(shù)立工作過(guò)程導(dǎo)向的課程觀、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀、多元智能的人才觀及多元評(píng)價(jià)的質(zhì)量觀，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)以及在生產(chǎn)、服務(wù)第一線工作的熟練的職業(yè)技能和職業(yè)能力的技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)械工業(yè)出版社聯(lián)合多所中等職業(yè)學(xué)校組織修訂了這套物流專(zhuān)業(yè)系列教材?！　”咎捉滩牧η舐鋵?shí)物流專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格，提出了“緊緊圍繞培養(yǎng)物流管理操作型人才這一核心，以最先進(jìn)的職教理論和課程理論為指導(dǎo)，占領(lǐng)中等職業(yè)教育的制高點(diǎn)，緊貼物流職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際，使教材的編寫(xiě)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)”的指導(dǎo)思想?！　”咎捉滩木帉?xiě)的基本思路是：①打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)職業(yè)能力、提高職業(yè)素質(zhì)為核心，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合的職業(yè)教育課程體系。②專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程以綜合課程為主，專(zhuān)業(yè)課程（實(shí)務(wù)）以行動(dòng)導(dǎo)向課程為主。⑨綜合課程與職業(yè)資格取證掛鉤。④加強(qiáng)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)。⑤既能適應(yīng)學(xué)歷教育的需要，又能滿足職業(yè)培訓(xùn)的需要?！　”咎捉滩牡闹饕攸c(diǎn)為：①以現(xiàn)代職業(yè)教育課程理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體”的職教課程改革指導(dǎo)思想。②反映物流行業(yè)現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)和發(fā)展的需求，從職業(yè)崗位需求出發(fā)，以職業(yè)能力和技能培養(yǎng)為核心，既反映物流業(yè)現(xiàn)實(shí)的需要，又具有超前性，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用。③體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的改革。④體現(xiàn)對(duì)職業(yè)能力評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式的改革。⑤體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)手段，編寫(xiě)形式新穎多樣、圖文并茂、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔直觀，有助于學(xué)生理解?！　”咎捉滩姆譃榫C合型課程教材和行動(dòng)導(dǎo)向型課程教材?！　【C合型課程教材的編寫(xiě)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下要求：①課程目標(biāo)既要明確知識(shí)點(diǎn)，更要突出能力點(diǎn)。②課程內(nèi)容主要是“是什么”和“怎么樣”。③教學(xué)方式采用案例教學(xué)、情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。④在教學(xué)方法上，為探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)留出充分的時(shí)間。⑤評(píng)價(jià)方式多采用開(kāi)卷考試、口試、實(shí)操考核、“課業(yè)”考核、階段考核和過(guò)程考核等考核方式。　　行動(dòng)導(dǎo)向型課程教材是本套系列教材的特色，主要體現(xiàn)在：①以運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、采購(gòu)、物流營(yíng)銷(xiāo)、物流信息管理等物流結(jié)點(diǎn)的主要工作流程為線索。②以上述各個(gè)工作流程中的不同操作環(huán)節(jié)所需要的能力、技能以及相關(guān)知識(shí)為藍(lán)本。③以能力培養(yǎng)為主線。④以創(chuàng)建行動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探索為教學(xué)模式。⑤以培養(yǎng)學(xué)生物流業(yè)務(wù)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)在第1版基礎(chǔ)上，按照教育部、人力資源和社會(huì)保障部、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)制定的《中等職業(yè)學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案》修訂而成?！　∥锪餍畔⒓夹g(shù)是現(xiàn)代物流的核心。本書(shū)圍繞培養(yǎng)物流企業(yè)需要的技能型、操作型人才的目標(biāo)，采用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模式和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模式，通過(guò)任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、情景導(dǎo)入、知識(shí)儲(chǔ)備、教師演示、學(xué)生動(dòng)手、舉一反三和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)八部分介紹了物流信息技術(shù)調(diào)研、數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、條碼與無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)、POS與EDI技術(shù)、GPS與GIS技術(shù)、EOS與EFT技術(shù)、智能運(yùn)輸系統(tǒng)和物流信息系統(tǒng)應(yīng)用八個(gè)單元的內(nèi)容。　　本書(shū)內(nèi)容豐富、深入淺出、實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，既能提高學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和配合協(xié)調(diào)能力。每個(gè)單元后配有形式多樣的習(xí)題和案例分析。　　本書(shū)既可作為中等職業(yè)學(xué)校物流管理、信息管理和電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)教材，也可作為物流及相關(guān)領(lǐng)域在職人員崗位培訓(xùn)教材或自學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

序第版前言第版前言第一單元  物流信息技術(shù)調(diào)研　任務(wù)  物流信息技術(shù)調(diào)研能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第二單元  數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　任務(wù)一  數(shù)據(jù)庫(kù)的建立能力訓(xùn)練　任務(wù)二  表的基本操作能力訓(xùn)練　任務(wù)三  現(xiàn)代物流信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第三單元  條碼與無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)　任務(wù)一  條碼申請(qǐng)使用能力訓(xùn)練　任務(wù)二  條碼設(shè)備選擇能力訓(xùn)練　任務(wù)三  RFID認(rèn)知能力訓(xùn)練　任務(wù)四  電子標(biāo)簽選擇能力訓(xùn)練　任務(wù)五  RFID讀寫(xiě)器選擇能力訓(xùn)練　任務(wù)六  RFID系統(tǒng)硬件安裝能力訓(xùn)練　任務(wù)七  RFID系統(tǒng)的故障分析　能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第四單元  POS與EDI技術(shù)　任務(wù)一  POS機(jī)操作能力訓(xùn)練　任務(wù)二  EDI操作能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第五單元  GPS與GIS技術(shù)　任務(wù)一  GPS操作能力訓(xùn)練　任務(wù)二  GIS查詢(xún)與測(cè)距能力訓(xùn)練　任務(wù)三  GIS數(shù)據(jù)分析能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第六單元  EOS與EFT技術(shù)　任務(wù)一  EOS操作能力訓(xùn)練　任務(wù)二  EFT操作能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第七單元  智能運(yùn)輸系統(tǒng)　任務(wù)  智能運(yùn)輸系統(tǒng)認(rèn)知能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練第八單元  物流信息系統(tǒng)應(yīng)用　任務(wù)  倉(cāng)儲(chǔ)與國(guó)際貨代管理軟件操作能力訓(xùn)練　綜合訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　3.按信息的加工程度不同分類(lèi)　?。?）原始信息：原始信息是指未加工的信息。它是信息工作的基礎(chǔ)，也是最有權(quán)威性的憑證性信息，一旦需要，可從原始信息中找到真正的依據(jù)?！　。?）加工信息：加工信息是指對(duì)原始信息進(jìn)行各種方式、各個(gè)層次處理之后的信息，是對(duì)原始信息的提煉、簡(jiǎn)化和綜合。加工信息需要各種加工手段，如分類(lèi)、匯編、匯總、精選、制檔、制表、制音像資料、制文獻(xiàn)資料和制數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，還要制成各種指導(dǎo)使用的資料?！　?.按活動(dòng)領(lǐng)域不同分類(lèi)　　物流活動(dòng)的各個(gè)子系統(tǒng)、各個(gè)不同的功能要素，由于活動(dòng)性質(zhì)不同，信息也有所不同。按活動(dòng)領(lǐng)域的不同分類(lèi)，物流信息可分為運(yùn)輸信息、倉(cāng)儲(chǔ)信息和裝卸信息等，還可以細(xì)分為集裝箱信息、托盤(pán)交換信息、庫(kù)存量信息和火車(chē)運(yùn)輸信息等?！　?.按信息的來(lái)源不同分類(lèi)　　（1）外部信息：外部信息是指在物流活動(dòng)以外發(fā)生但提供給物流活動(dòng)使用的信息，包括供貨人信息、客戶(hù)信息、訂貨合同信息、交通運(yùn)輸信息、市場(chǎng)信息和政策信息，還有來(lái)自企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等部門(mén)的與物流有關(guān)的信息?！　。?）內(nèi)部信息：內(nèi)部信息是指來(lái)自物流系統(tǒng)內(nèi)部的各種信息的總稱(chēng)，包括物流流轉(zhuǎn)信息、物流作業(yè)層信息、物流控制層信息和物流管理層信息。這些信息通常是協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部人、財(cái)、物活動(dòng)的依據(jù)，也具有一定的相對(duì)性?！　?.按信息的變動(dòng)度分類(lèi)　?。?）固定信息：這種信息通常具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，有以下3種形式：①物流標(biāo)準(zhǔn)信息。這是以指標(biāo)定額為主體的信息，如各種物流活動(dòng)的勞動(dòng)定額、物資消耗定額和固定資產(chǎn)折舊等。②物流計(jì)劃信息。在計(jì)劃期內(nèi)已定任務(wù)所反映的各項(xiàng)指標(biāo)，如物資年計(jì)劃吞吐量和計(jì)劃運(yùn)輸量等。③物流查詢(xún)信息。在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)很少發(fā)生變更的信息，如國(guó)家和各主要部門(mén)頒布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，物流企業(yè)內(nèi)的職工人事制度、工資制度和財(cái)務(wù)制度等?！　。?）流動(dòng)信息：與固定信息相反，流動(dòng)信息是物流系統(tǒng)中經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)的信息。這種信息以各作業(yè)統(tǒng)計(jì)信息為基礎(chǔ)，如某一時(shí)刻物流工作的實(shí)際進(jìn)度、計(jì)劃完成情況、各項(xiàng)指標(biāo)的對(duì)比關(guān)系等?！　?hellip;…

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