語文

前言

　　創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學，1953年就是湖北省重點中學，1986年被授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號，2002年被評為“全國精神文明建設先進單位”……黃岡中學秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實，求精，求異，求新”的教學風格。高考和競賽成績是她多年來實施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學成果的某一個側(cè)面?！　∨囵B(yǎng)學生，黃岡中學究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認為黃岡中學老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動地應試，那是不對的。黃岡中學并不提倡機械地記憶、被動地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進者。黃岡中學不反對教師跳入題海，卻大力提倡學生跳出題海；反對學生做那些機械、簡單、重復、乏味的題目，但要求學生做一些必要的題目。我們提倡學生做一些靈活多樣、廣泛應用的題目，讓他們在解題過程中不斷豐富知識、培養(yǎng)能力、增強素質(zhì)。　　如果說黃岡中學還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學生的同時，鍛造了她的教師隊伍，造就了在湖北省享有盛譽的名師。這些教師具有較深的科學文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨到的教學風格和藝術(shù)和豐碩的教學成果。為了展示黃岡中學教師的風采，共享他們的教學成果，我們組織了學校一線骨干教師，精心策劃編寫了“黃岡中學作業(yè)本（含考試卷）”、“黃岡中學中考總復習”、“黃岡中學高考第一、二、三輪訓練題”三套叢書。　　“黃岡中學高考第一、二、三輪訓練題”叢書采用“全真模擬”的形式突出它的特點，無論是開放題型還是常規(guī)題型的題目數(shù)量以及難度，都要求盡量貼近高考、貼近實際、注重創(chuàng)新、注重實用。針對高考一、二、三輪復習的不同時間段和特點，我們把一輪的訓練題定位為單元練習，把二、三輪的訓練題定位為專題和高考模擬試卷，從三個側(cè)面、三個層次全方位循序漸進地解決學生在三輪復習過程中出現(xiàn)的問題。這套叢書的內(nèi)容一部分取自于黃岡中學內(nèi)部使用和友好學校交流的資料，另一部分是根據(jù)最近高考試題變化及時補充的新資料，現(xiàn)結(jié)集出版，首次公開面世。本套叢書還體現(xiàn)如下編寫思想和特點：　　1。適當?shù)牧曨}定位：針對時間段的先后，在習題編排上，本套叢書注重知識點所關(guān)聯(lián)的考點、題型、方法的再鞏固與再提高，并且題目的綜合和難易程度，都是采用遞進的方式逐步向高考靠近。　　2。詳實的解題提示：書后的習題答案詳略得當，對于難題還給出了較為詳細的解答，叢書中出現(xiàn)的恰到好處的思路點撥有時起到畫龍點睛的作用?！　”咎讌矔鴱娬{(diào)作者的原創(chuàng)題的數(shù)量和質(zhì)量，審稿、校對，層層把關(guān)，力爭打造成教輔市場的一朵奇葩。盡管如此，叢書仍難免有錯誤、偏差之處，在此懇請廣大讀者不吝指正，使之精益求精。

內(nèi)容概要

　　《黃岡中學·2011屆高考模擬試卷：語文（2輪、3輪合訂本）（第6版）》針對時間段的先后，在習題編排上，本套叢書注重知識點所關(guān)聯(lián)的考點、題型、方法的再鞏固與再提高，并且題目的綜合和難易程度，都是采用遞進的方式逐步向高考靠近?！　蟮牧曨}答案詳略得當，對于難題還給出了較為詳細的解答，叢書中出現(xiàn)的恰到好處的思路點撥有時起到畫龍點睛的作用?！　　饵S岡中學·2011屆高考模擬試卷：語文（2輪、3輪合訂本）（第6版）》強調(diào)作者的原創(chuàng)題的數(shù)量和質(zhì)量，審稿、校對，層層把關(guān)，力爭打造成教輔市場的一朵奇葩。盡管如此，叢書仍難免有錯誤、偏差之處，在此懇請廣大讀者不吝指正，使之精益求精。

書籍目錄

前言黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（一）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（二）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（三）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（四）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（五）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（六）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（七）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（八）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（九）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十一）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十二）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十三）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十四）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十五）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十六）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十七）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十八）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（十九）黃岡中學2011屆高考模擬試卷語文（二十）參考答案

章節(jié)摘錄

　　不過這種“似”，還僅僅處于“形似”的境界。蘇軾說：“論畫以形似，見與兒童鄰。”詩也一樣，故需要再進一步轉(zhuǎn)向表現(xiàn)審美客體作用于審美主體（作者）感官而產(chǎn)生的某種特殊感受，以獲得“傳神”地再現(xiàn)自然的藝術(shù)效果。如韋莊寫白牡丹，全然撇開其形態(tài)，只說“昨夜月明渾似水，入門惟覺一庭香”。表現(xiàn)素花溶化在月色中，不見其花，唯聞其香的特別感受，喚起人們固有的審美體驗，那么白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在這里，并不僅僅直接訴之感官，同時要通過聯(lián)想來意會。范成大《霜天曉角》詠梅云：“脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。”也是舍其形而摹其神，皆有畫筆難到的效果。這正像唐人戴叔倫所說：“詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙?？赏豢芍糜诿冀拗耙病！睙o疑我們欣賞這類詩詞作品，需要有一番沉潛涵泳的功夫，甚至要通過想象，用自己的經(jīng)驗、印象去補充、生發(fā)。在某種程度上，這樣的欣賞也是一種再創(chuàng)造的活動?！　　?/pre>








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