經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的理論概述，對(duì)于我國建設(shè)和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不僅具有重要的借鑒價(jià)值，而且具有很強(qiáng)的實(shí)用性。從學(xué)科的課程設(shè)計(jì)來說，它是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課?！　”緯鶕?jù)教育部頒布的《高職高專教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》設(shè)計(jì)編寫大綱，主要針對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類高等應(yīng)用型專業(yè)人才編寫。在編寫過程中，體現(xiàn)高職高專的教育教學(xué)特色，貫徹“理論夠用為度，知識(shí)注重實(shí)用”的原則，注重理論聯(lián)系實(shí)際，比較全面、系統(tǒng)地介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的新進(jìn)展。每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，章后附有小節(jié)和練習(xí)題，每節(jié)附有和內(nèi)容相關(guān)的案例，力求編出“講、讀、思、練”一體化的新型教材，以適應(yīng)高職高專教學(xué)中以教師理論精講、多聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生勤思多練、提高分析問題解決問題的能力為特色的“能力本位”教學(xué)模式的需要?！　”緯鴥?nèi)容主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大部分。第一章導(dǎo)論主要介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和研究方法；第二章至第八章介紹需求、供給與均衡價(jià)格、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本與收益、市場理論、分配理論、市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容；第九章至第十三章介紹國民收入核算、國民收入的決定、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長、宏觀經(jīng)濟(jì)政策等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容?！　”緯芍骶幫鯋奂t擬定編寫大綱，并對(duì)全書進(jìn)行總纂、修改和審定。具體編寫分工如下：濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院王愛紅編寫第五章、第七章；鄭州輕工職業(yè)學(xué)院韓梅編寫第一章、第二章；濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院董艷麗編寫第九章第三節(jié)；濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉東波編寫第六章，第九章第一節(jié)、第二節(jié)；河南財(cái)稅高等?？茖W(xué)院武建銘編寫第三章、第四章；濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫玲霞編寫第十章第三節(jié)、第四節(jié)，第十三章；濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院張志忠編寫第十一章、第十二章；濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院呼合銀編寫第八章，第十章第一節(jié)、第二節(jié)。盡管編者已付出了極大努力，但由于水平有限，書中難免存在錯(cuò)誤或遺漏，懇請(qǐng)同行和讀者給予批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部頒布的《高職高專教育西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)基本要求》編寫而成。全書共十三章，分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大部分。第一章主要介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法；第二章至第八章為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，主要介紹需求、供給與均衡價(jià)格、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本與收益、市場結(jié)構(gòu)理論、分配理論、市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)內(nèi)容；第九章至第十三章為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，主要介紹國民收入核算理論、國民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容新穎，深入淺出，語言樸實(shí)，案例及閱讀資料豐富。    本書可作為高職高專院校財(cái)經(jīng)類、管理類專業(yè)的教材，也可供五年制高職、成人高校相關(guān)專業(yè)和相關(guān)人員使用。

書籍目錄

前言第一章　導(dǎo)論  第一節(jié)　經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象  第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容  第三節(jié)　經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第二章　需求、供給與均衡價(jià)格  第一節(jié)　需求理論  第二節(jié)　供給理論  第三節(jié)　均衡價(jià)格  第四節(jié)　彈性理論及其應(yīng)用  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第三章　消費(fèi)者行為理論  第一節(jié)　基數(shù)效用論  第二節(jié)　序數(shù)效用論與無差異曲線  第三節(jié)　消費(fèi)者行為理論的運(yùn)用  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第四章　生產(chǎn)理論  第一節(jié)　生產(chǎn)要素的最適投入  第二節(jié)　生產(chǎn)要素的最適組合  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第五章　成本與收益  第一節(jié)　成本  第二節(jié)　短期成本分析  第三節(jié)　長期成本分析  第四節(jié)　收益與利潤最大化  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第六章　市場結(jié)構(gòu)理論  第一節(jié)　市場結(jié)構(gòu)  第二節(jié)　完全競爭市場  第三節(jié)　完全壟斷市場  第四節(jié)　壟斷競爭市場的廠商行為  第五節(jié)　寡頭壟斷市場的廠商行為  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第七章　分配理論  第一節(jié)　生產(chǎn)要素的需求與供給  第二節(jié)　工資、地租、利息、利潤  第三節(jié)　洛倫斯曲線與基尼系數(shù)  第四節(jié)　收入分配平等化政策  本章　小結(jié)  思考與練習(xí)  技能訓(xùn)練第八章　市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策  第一節(jié)　市場失靈  第二節(jié)　壟斷及反壟斷措施  第三節(jié)　外部性及其解決　……第九章　國民收入核算理論第十章　國民收入決定理論第十一章　失業(yè)與通貨膨脹理論第十二章　經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論第十三章　宏觀經(jīng)濟(jì)政策參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證分析重點(diǎn)在于研究經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)行的。同時(shí)解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的原因和后果。例如，假定中國提高知識(shí)分子的待遇，為知識(shí)分子發(fā)放高額補(bǔ)貼，則經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證分析重點(diǎn)研究的問題是：中國政府為什么這么做；其后果是什么；中國目前的財(cái)政收入是否允許這么做；如果這么做，大規(guī)模的補(bǔ)貼可能來自哪幾個(gè)主要途徑。這些都是實(shí)證分析的范疇。實(shí)證分析不涉及價(jià)值判斷問題，更不涉及“好”與“壞”、“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”的問題，這些是規(guī)范分析的任務(wù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)范分析重點(diǎn)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)值判斷問題。例如，在上例中，經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)范分析重點(diǎn)研究的問題是：大量的財(cái)政支出用于改善知識(shí)分子的生活境況，是否值得；把錢用于其他方面是否會(huì)更好：如果這么做，大規(guī)模的補(bǔ)貼應(yīng)該來自哪幾個(gè)途徑；增加稅收是否是最好的辦法等?！　∮捎谝?guī)范分析通常建立在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上，因此，規(guī)范分析得出的經(jīng)濟(jì)理論一般不能通過科學(xué)的方法加以檢驗(yàn)，因?yàn)椴煌慕?jīng)濟(jì)學(xué)家具有不同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，人們經(jīng)常談到的“五位經(jīng)濟(jì)學(xué)家會(huì)有六個(gè)不同的觀點(diǎn)”，說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)家們更容易在規(guī)范分析方面產(chǎn)生觀點(diǎn)上的分歧?！　￡P(guān)于實(shí)證分析和規(guī)范分析哪個(gè)更有用，至今在經(jīng)濟(jì)學(xué)家中存在重大分歧。有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為規(guī)范分析無法得到檢驗(yàn)，分析結(jié)論摻雜著嚴(yán)重的個(gè)人喜惡，因此，這樣的分析不是科學(xué)的分析，這樣的理論不是科學(xué)的理論。只有實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)才符合科學(xué)分析的邏輯和程序，才能得出令人信服而又有價(jià)值的理論。而另外一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家則認(rèn)為，實(shí)證經(jīng)濟(jì)分析只能解決一些小問題，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重大問題無一不是最后落腳到規(guī)范分析上。而且，由于人們總是有一些基本的大家都認(rèn)同的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，因此，只要經(jīng)濟(jì)學(xué)家們保持客觀的研究態(tài)度，就可以得出科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論?！　∑鋵?shí)，規(guī)范分析和實(shí)證分析都是十分有用的分析方法，而且能夠互相補(bǔ)充，更加深刻地揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)。例如，在上面例子中，對(duì)提高知識(shí)分子待遇的實(shí)證分析不可能離開規(guī)范分析，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)家們必須首先研究此一舉措值不值得，必須首先回答“應(yīng)該”還是“不應(yīng)該”的問題才能進(jìn)一步解決其他問題。而且，此一舉措一旦付諸實(shí)施，則必須研究“什么樣的資金來源是更好的”這一問題，這同樣是規(guī)范分析的內(nèi)容。與此同時(shí)，規(guī)范分析也離不開實(shí)證分析。

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