微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

前言

　　機(jī)械工業(yè)出版社的章編輯問(wèn)我能否翻譯美國(guó)康涅狄格大學(xué)的邁克易切恩教授著的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)，并為中文版寫(xiě)個(gè)序言，我欣然應(yīng)允。這主要是因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)挺特別的。事實(shí)上，目前市面上關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)的教材已經(jīng)很多，為什么我們還要翻譯并推廣這樣一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門(mén)教材呢？　　這讓我想起十年前我剛到美國(guó)讀博士時(shí)的事。客觀上講，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育水平與美國(guó)相比還是有一定差距的。但對(duì)大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上最大的挑戰(zhàn)并不是數(shù)學(xué)上的推導(dǎo)，而是數(shù)學(xué)公式背后所隱含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是數(shù)學(xué)背后所要描述的真實(shí)世界以及對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最基本的理解。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，很多數(shù)理模型都會(huì)有完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的假定，在這些假定下就會(huì)要求資源按照市場(chǎng)需求進(jìn)行配置，從而實(shí)現(xiàn)要素市場(chǎng)和產(chǎn)品市場(chǎng)的出清。這些對(duì)美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么自然，因?yàn)檫@與他們每天接觸的東西是那么吻合，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，很多理論假定理解起來(lái)就難免有“隔靴搔癢”的感覺(jué)，只能停留在書(shū)本上。這樣，與美國(guó)學(xué)生相比，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解，我們就已經(jīng)慢了一拍，這不能不說(shuō)是一種遺憾?！　《媲斑@本邁克易切恩教授著的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)卻可以幫助我們今天的學(xué)生消除這種遺憾。全書(shū)深入淺出，從現(xiàn)實(shí)中提煉出理論問(wèn)題，再用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言解釋經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。讀者會(huì)不知不覺(jué)地被它吸引，從中領(lǐng)會(huì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律。我想，這也正是本書(shū)的精妙之處。全書(shū)分成六大部分，從生活中一些日常問(wèn)題揭示的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理寫(xiě)起，介紹了市場(chǎng)體系、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、要素市場(chǎng)，以及市場(chǎng)失靈和公共政策的制定，最后再討論開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下國(guó)際貿(mào)易政策和國(guó)際金融體系的構(gòu)建。在我看來(lái).全書(shū)真正做到圖文并茂、寓樂(lè)于讀，是一本經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)的好書(shū)?！　”緯?shū)的翻譯工作是由我及我在北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院（中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心）的學(xué)生徐晨馨、鄭鑫、徐瀚、楊景、張鈞、姜珊、沈波、黃子驥共同完成的。在此過(guò)程中，深感翻譯這樣一本圖文并茂的教材并非易事。因時(shí)間較緊，難免會(huì)有錯(cuò)漏之處。如有發(fā)現(xiàn)，還請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

這是一本獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流、訪(fǎng)談等形式，作者獲知了他們最喜歡什么樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。本書(shū)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，從經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、市場(chǎng)體系導(dǎo)論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和定價(jià)、要素市場(chǎng)、市場(chǎng)失靈和公共政策以及國(guó)際微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)六大部分，闡釋了微觀經(jīng)濟(jì)世界的方方面面。通俗易懂、生動(dòng)有趣，
用生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解釋微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是本書(shū)最大的特色。
　　本書(shū)可作為高等院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生的教材，也可供喜愛(ài)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的普通大眾讀者閱讀參考。

書(shū)籍目錄

致讀者
譯 者 序
教學(xué)建議
第1章　經(jīng)濟(jì)分析的藝術(shù)和科學(xué)
第2章　經(jīng)濟(jì)學(xué)工具和經(jīng)濟(jì)體制
第3章　經(jīng)濟(jì)決策者
第4章　需求、供給和市場(chǎng)
第5章　需求彈性和供給彈性
第6章　消費(fèi)者的選擇和需求
第7章　企業(yè)的生產(chǎn)和成本
第8章　完全競(jìng)爭(zhēng)
第9章　壟斷
第10章　壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭
第11章　要素市場(chǎng)
第12章　勞動(dòng)市場(chǎng)和工會(huì)
第13章　資本、利率和企業(yè)融資
第14章　交易成本、不完全信息　和市場(chǎng)行為
第15章　經(jīng)濟(jì)調(diào)整和反托拉斯　政策
第16章　公共產(chǎn)品和公共選擇
第17章　外部性和環(huán)境
第18章　收入分配和貧困
第19章　國(guó)際貿(mào)易
第20章　國(guó)際金融課后習(xí)題
第21章　發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體和轉(zhuǎn)型
課后習(xí)題
樂(lè)考卡

章節(jié)摘錄

　　5.1.2 需求價(jià)格彈性的分類(lèi)　　正如你看到的，在同一條需求曲線(xiàn)的不同位置，需求的價(jià)格彈性是不同的。彈性的變化范圍可以被分為三個(gè)區(qū)間，區(qū)間是根據(jù)需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度的大小而區(qū)分的。如果需求量變動(dòng)的百分比小于價(jià)格變動(dòng)的百分比，則對(duì)應(yīng)的需求價(jià)格彈性的絕對(duì)值應(yīng)處在0和1.0之間。那么這段需求曲線(xiàn)就被稱(chēng)做無(wú)彈性的，也就是說(shuō)需求量對(duì)于價(jià)格的變動(dòng)相對(duì)不敏感。例如，圖5－l當(dāng)中a點(diǎn)和6點(diǎn)之間的需求價(jià)格彈性是0.5 ，所以這段需求曲線(xiàn)是無(wú)彈性的。如果需求量的變動(dòng)百分比等于價(jià)格的變動(dòng)百分比，求出的需求價(jià)格彈性就等于1.0，那么這段需求曲線(xiàn)就具有單位彈性。最后，如果需求量的變動(dòng)百分比超過(guò)了價(jià)格的變動(dòng)百分比，求出的需求價(jià)格彈性的絕對(duì)值就大于1.0，那么這段需求曲線(xiàn)就被稱(chēng)為是有彈性的?？偨Y(jié)一下，如果需求的價(jià)格彈性的絕對(duì)值處在0～1.0之間，則它是無(wú)彈性的；如果等于1.0，則它是單位彈性的；如果大于1.0，則它是有彈性的。

編輯推薦

　　歷時(shí)多年，在對(duì)美國(guó)幾百所大學(xué)師生、幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，世界著名教育出版集團(tuán)圣智學(xué)習(xí)出版公司推出了4LTR Press系列教材。該系列一改往日教材的厚重繁復(fù)，充分考慮新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀需求。以其內(nèi)容全面、言簡(jiǎn)意賅、圖文并茂、裝幀精美、考學(xué)兼顧等主要特征，被奉為快樂(lè)閱讀的教材榜樣，一經(jīng)推出即獲得巨大成功，受到廣大師生的熱捧，迅速成為教材市場(chǎng)的領(lǐng)先者。時(shí)至今日，全世界超過(guò)1500所大學(xué)、100萬(wàn)學(xué)生曾經(jīng)或正在使用該系列教材?！　?010年，在各方的努力下，“樂(lè)讀”系列翻譯版得以在中國(guó)正式出版。我們相信它必將成為中國(guó)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的“樂(lè)讀”教材。

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