應(yīng)用數(shù)學(xué)

前言

　　前言　　為適應(yīng)中職學(xué)校教學(xué)改革的需要，貫徹教育部有關(guān)精神，我們參照《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，并根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生的實(shí)際水平和潛在接受能力，組織編寫了本套教材。本套教材充分貫徹“必需、夠用、求實(shí)、創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主的編寫思想，突出以下特色：　　（1）適用性。編寫本套教材前，我們根據(jù)中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺失的現(xiàn)狀，揉入部分初中知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免了純粹復(fù)習(xí)造成的課時(shí)浪費(fèi)?！　。?）實(shí)用性。教材體系從職業(yè)活動(dòng)工作任務(wù)的實(shí)際需要出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育為就業(yè)服務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn)，致力于使學(xué)生能學(xué)有所得、學(xué)有所用?！　。?）職業(yè)性。突出以崗位技能為重點(diǎn)，以職業(yè)能力為本位，以掌握必備的知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)，將教學(xué)與現(xiàn)代人才職業(yè)活動(dòng)的基本素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)者具備不斷開發(fā)自身潛能的本領(lǐng)?！　。?）實(shí)踐性。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系緊密，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐一體化教學(xué)，使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！　。?）創(chuàng)新性。打破以往按章節(jié)編排的思路，構(gòu)建了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程模式理念為指導(dǎo)，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以項(xiàng)目任務(wù)為主題的完整新工作體系和全新的課程組織形式，通過任務(wù)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，驅(qū)動(dòng)理論學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。　　本套教材分為《應(yīng)用數(shù)學(xué)（通用基礎(chǔ)模塊）》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)（機(jī)電專業(yè)模塊）》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)（計(jì)算機(jī)專業(yè)模塊）》和《應(yīng)用數(shù)學(xué)（財(cái)經(jīng)專業(yè)模塊）》四冊，供三年制中職選用，建議教學(xué)時(shí)間為一年。本套教材由浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院尹清杰副教授擔(dān)任總編，本冊教材，即《應(yīng)用數(shù)學(xué)（機(jī)電專業(yè)模塊）》由溫州機(jī)電技師學(xué)院承擔(dān)編寫工作，由劉盛洪、楊顯確擔(dān)任本冊主編，參加本教材編寫的人。員還有唐成棉、周舒、劉付萍和項(xiàng)麓泉老師?！　「兄x浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉維先副教授對本書全面、細(xì)致的審閱。　　感謝溫州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局培訓(xùn)處對本套教材編寫給予的政策支持。　　由于編者水平所限，加之時(shí)間倉促，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程模式又屬于起步階段，書中難免有不妥之處，敬請專家、讀者不吝指正。

內(nèi)容概要

本書充分貫徹“必需、夠用、求實(shí)、創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主的編寫思想，突出了適用性、實(shí)用性、職業(yè)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特色?！　”咎捉滩姆譃椤稇?yīng)用數(shù)學(xué)（通用基礎(chǔ)模塊）》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)（機(jī)電專業(yè)模塊）》、《應(yīng)用數(shù)學(xué)（計(jì)算機(jī)專業(yè)模塊）》和《應(yīng)用數(shù)學(xué)（財(cái)經(jīng)專業(yè)模塊）》四冊。本冊為《應(yīng)用數(shù)學(xué)（機(jī)電專業(yè)模塊）》，其主要內(nèi)容有：解三角形，平面向量，復(fù)數(shù)，多面體與旋轉(zhuǎn)體和邏輯代數(shù)基礎(chǔ)?！　”窘滩目勺鳛槿曛浦新殞W(xué)校的數(shù)學(xué)教材，也可作為技工院校中級(jí)工階段的數(shù)學(xué)教材。

書籍目錄

前言課題1 解三角形　項(xiàng)目1.1 解直角三角形　項(xiàng)目1.2 解任意三角形　項(xiàng)目1.3 解三角形的應(yīng)用　小結(jié)與復(fù)習(xí)　單元測試課題2 平面向量　項(xiàng)目2.1 向量的概念　項(xiàng)目2.2 向量的加減　項(xiàng)目2.3 數(shù)乘向量　項(xiàng)目2.4 向量的直角坐標(biāo)　項(xiàng)目2.5 向量的內(nèi)積　項(xiàng)目2.6 向量的應(yīng)用　小結(jié)與復(fù)習(xí)　單元測試課題3 復(fù)數(shù)　項(xiàng)目3.1 復(fù)數(shù)的概念　項(xiàng)目3.2 復(fù)數(shù)的幾何意義　項(xiàng)目3.3 復(fù)數(shù)的代數(shù)形式運(yùn)算　項(xiàng)目3.4 復(fù)數(shù)的指數(shù)形式運(yùn)算　項(xiàng)目3.5 復(fù)數(shù)的應(yīng)用　小結(jié)與復(fù)習(xí)　單元測試課題4 多面體與旋轉(zhuǎn)體　項(xiàng)目4.1 走進(jìn)立體世界　項(xiàng)目4.2 柱體　項(xiàng)目4.3 錐體　項(xiàng)目4.4 球體　項(xiàng)目4.5 多面體與旋轉(zhuǎn)體的應(yīng)用　小結(jié)與復(fù)習(xí)　單元測試課題5 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)　項(xiàng)目5.1 數(shù)制　項(xiàng)目5.2 數(shù)理邏輯　項(xiàng)目5.3 邏輯運(yùn)算　項(xiàng)目5.4 邏輯函數(shù)的化簡　項(xiàng)目5.5 邏輯代數(shù)的應(yīng)用　小結(jié)與復(fù)習(xí)　單元測試

編輯推薦

　　《應(yīng)用數(shù)學(xué)（機(jī)電專業(yè)模塊）》根據(jù)中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺失的現(xiàn)狀，揉入部分初中知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免了純粹復(fù)習(xí)造成的課時(shí)浪費(fèi)；教材體系從職業(yè)活動(dòng)工作任務(wù)的實(shí)際需要出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育為就業(yè)服務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn)，致力于使學(xué)生能學(xué)有所得、學(xué)有所用；突出以崗位技能為重點(diǎn)，以職業(yè)能力為本位，以掌握必備的知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ)，將教學(xué)與現(xiàn)代人才職業(yè)活動(dòng)的基本素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)者具備不斷開發(fā)自身潛能的本領(lǐng)；打破以往按章節(jié)編排的思路，構(gòu)建了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程模式理念為指導(dǎo)，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以項(xiàng)目任務(wù)為主題的完整新工作體系和全新的課程組織形式，通過任務(wù)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，驅(qū)動(dòng)理論學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

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