微觀經濟學

前言

經過近一年的艱苦努力，終于完成了本書的翻譯工作。我們對這本書的價值也有了更直接的體會。在過去幾年的教學中，國內相關教材在總體架構上都做得比較好，但是缺乏生動的案例似乎是一個普遍現象，教師在教學過程中遇到的一個困難就是很難讓學生自始至終保持高昂的興趣。我們在教學過程中不得不尋找相關案例，因為案例的使用是需要嚴格篩選和論證的，所以這項工作非常耗費時間和精力。當得知本書時，我們覺得這是一本非常好的教材。武立東教授具有豐富的案例教學經驗，對案例的選取和設置提出了大量有益的建議?；诖?，我們在本書基礎上，補充了與本書教學內容相關的中國案例，希望通過書中提供案例和中國案例，使同學們能夠對現代微觀經濟學充滿興趣，更好地理解和掌握微觀經濟學的基礎知識，也希望這些案例能夠幫助授課教師更方便地教學。 本書的翻譯工作得到很多教師的幫助，劉駿民教授給我們很多的鼓勵，這對青年教師是非常重要的；梁祁教授和李長英教授對翻譯工作提出了很多中肯的建議，使我們受益匪淺；李俊青副教授、張云老師無私地與我們分享很多教學經驗，對案例的使用提供了很多有益幫助。 本書在翻譯過程中也得到很多同學的幫助。南開大學經濟學院汝慧萍、溫玉琴、邸玉娜、楊亞萍、范靜等碩士，以及黃薇同學，中國人民大學的李雙雙碩士；北京大學匯豐商學院的楊安琪碩士；清華大學的熊柴博士。他們的幫助使我們能夠更好地了解同學們在學習微觀經濟學過程中遇到了哪些困難。這些同學在本書翻譯、編校過程中給予了很多幫助，他們提出的各種建議使本書更加完善。 機械工業(yè)出版社華章公司的工作人員為本書的出版做了大量工作，他們的熱情支持以及高效的工作是本書能夠盡快出版的保證，在此表達我們深深的感謝。 最后，感謝那些使用本書的教師和同學，希望這本書能夠對大家講授或學習微觀經濟學提供有益的幫助，祝大家學習愉快。

內容概要

《微觀經濟學(原書第3版)(中國版)》是美國最有影響的經濟學教科書之一?！段⒂^經濟學(原書第3版)(中國版)》緊密聯系當前的企業(yè)環(huán)境和企業(yè)實際操作，對微觀經濟學的基本概念進行了簡明的闡述。《微觀經濟學(原書第3版)(中國版)》花大量篇幅講解了福利經濟學、博弈論、信息不對稱、企業(yè)的外部性等熱點問題。書中例舉了大量企業(yè)和生活中的案例，使實踐性、趣味性倍增。
這是美國最有影響的經濟學教科書之一。全書不僅對微觀經濟學的基本概念進行了簡明的闡述，還特別引入了如何用微觀經濟理論進行分析、評價現有的市場體系，并緊密聯系當前的企業(yè)環(huán)境和企業(yè)實際操作。書中還列舉了大量的企業(yè)和生活中的案例，也涉及到了中國居民的收入彈性變化、中國股票市場波動中的個人投資者，以及新勞動法實施對我國企業(yè)勞動力成本上升的影響等中國案例，使實踐性、趣味性倍增。另外，《微觀經濟學(原書第3版)(中國版)》也花了大量篇幅講解福利經濟學、博弈論、信息不對稱、企業(yè)的外部性等熱點問題。
《微觀經濟學(原書第3版)(中國版)》適合高等院校經濟類、管理類本科生和研究生，也可作為mba和企業(yè)管理者的參考用書。

作者簡介

作者：（美國）邁克爾 L.卡茨（Michael L.Katz） （美國）哈維 S.羅森（Harvey S.Rosen） 編譯：李寶偉 武立東邁克爾 L. 卡茨(Michael L. Katz)，加州大學伯克利分校，加州大學伯克利分校愛德華 J.和莫利·阿諾德商業(yè)管理教授。1989年、1993年，兩次榮獲厄爾 F. 切特（Earl F. Cheit）卓越教學成就獎。1994～1995年，出任美國聯邦通信委員會的首席經濟學家。他關于標準化、合作研發(fā)、技術認可和代理理論等方面的文章已經發(fā)表在一流的經濟學雜志上，包括《美國經濟評論》、《政治經濟學雜志》和《蘭德經濟學雜志》。目前，他擔任《經濟與管理策略雜志》編委。哈維S.羅森（Harvey S.Ronsen）是普林斯頓大學約翰L.溫伯格經濟學與商業(yè)政策教授，美國計量經濟學會成員，美國國家經濟研究局副研究員，主要研究領域包括公共財政、勞動經濟學和應用微觀經濟學。1989-1991年，他曾任美國財政部部長助理代表（稅收分析）。他已經在《計量經濟學》、《美國經濟評論》和《政治經濟雜志》等一流刊物發(fā)表數篇文章。目前，他擔任《經濟文獻雜志》、《公共經濟雜志》和《公共財政季刊》的編委。

書籍目錄

譯者序前言作者簡介教學建議第1章 市場經濟/11.1 稀缺性和經濟學/11.2 模型/21.3 價格機制的研究/5小結/10討論題/11第一部分 家庭第2章 消費者選擇/142.1 基本結構/142.2 偏好/152.3 預算約束/232.4 消費者均衡/27小結/32討論題/33第3章 比較靜態(tài)分析和需求/353.1 價格和收入的變化/353.2 比較靜態(tài)分析的應用/433.3 彈性/45小結/54討論題/54第4章 價格變化與消費者福利/564.1 收入效應與替代效應/564.2 補償變動與等價變動/614.3 補償變動與等價變動的應用/624.4 消費者剩余/65小結/69討論題/69第5章 作為供給者的家庭/715.1 勞動力供給/715.2 資本供給/815.3 更多關于貼現值的問題/875.4 人力資本/89小結/92討論題/93第6章 不確定性下的選擇/956.1 賭博和或有商品/956.2 或有商品的一些應用/1026.3 保險/106小結/110討論題/111第二部分 廠商理論第7章 廠商及其目標/1147.1 廠商是做什么的/1147.2 作為供給者的廠商：利潤最大化的產出水平/1187.3 廠商真正實現利潤最大化了嗎/1267.4 在長期和不確定條件下的利潤最大化/130小結/134討論題/134第8章 技術和生產/1378.1 技術/1378.2 生產函數的性質/141小結/149討論題/150第9章 成本/1519.1 短期成本/1519.2 長期成本/159小結/166討論題/167第三部分 競爭模型第10章 作為價格接受者的廠商/17010.1 產品市場供給/17110.2 要素需求/177小結/184討論題/184第11章 競爭市場均衡/18611.1 完全競爭的基本模型/18611.2 競爭模型的應用/19911.3 完全競爭的規(guī)范分析/204小結/209討論題/209第12章 一般均衡和福利經濟學/21112.1 一般均衡分析/21112.2 福利經濟學/21612.3 時間和不確定性的福利經濟學/22312.4 福利經濟學和現實世界/225小結/227討論題/228第四部分 市場的力量第13章 壟斷/23013.1 基本的壟斷模型/23013.2 壟斷市場的規(guī)范分析/23913.3 針對壟斷的公共政策/24213.4 價格歧視/247小結/248討論題/249第14章 更多關于具有定價能力的廠商理論/25014.1 卡特爾/25114.2 壟斷競爭/25514.3 買方壟斷/263小結/268討論題/269第15章 寡頭壟斷與策略行為/27115.1 決定數量的寡頭壟斷者/27315.2 決定價格的寡頭壟斷者/28415.3 合作與懲罰/287小結/290討論題/291第16章 博弈論/29316.1 博弈論的一些基礎知識/29316.2 博弈論的應用：寡頭壟斷市場的進入/29716.3 不完美或不完全信息博弈/30016.4 重復博弈/304小結/307討論題/307第五部分 市場缺失第17章 信息不對稱/31017.1 發(fā)信號和篩選/31117.2 逆向選擇/31517.3 隱蔽行動/321小結/330討論題/330第18章 外部性和公共品/33218.1 外部性和效率/33318.2 應對外部性/33518.3 公共品/342小結/346討論題/346

章節(jié)摘錄

插圖：伯特會接受多少年的教育？我們注意到在12左邊的任何教育年限水平上，邊際收益都超過了邊際成本。因此，從金錢的角度來看，接受任何年限的教育都是合理的。從另一個角度出發(fā)，在12右邊的任何年限水平的教育中，邊際收益都要小于邊際成本。因此我們的模型就預期伯特將僅僅接受12年的學校教育，在這個點上一年教育的邊際收益等于邊際成本。個人在比較邊際收益等于邊際成本時，才會做出合理的決定，有時候這也叫做等邊際定理，這一定理會以很多的形式貫穿于本書?，F在假設伯特所處的環(huán)境變了。每年伯特接受教育的邊際成本下降了，可能是因為現在工資率的下降（記住，放棄的工資是教育成本的一部分）。假設邊際收益保持不變，新的情況在圖1·1b中描述。與分析圖1-1a時相似的邏輯分析表明，更低的成本使得伯特選擇接受14年的教育（他會上兩年的大學）。在圖1-1a和圖1-1b的比較中得出模型的一個重要的作用是，它使得我們能夠分辨出人們對教育年限選擇的行為是怎樣隨著環(huán)境的變化而變化的。這是很重要的一點，因為這可以讓我們測試一個模型是否做得很好。就像前面強調的，如果一個模型為我們提供了好的預測，它就是成功的；而如果這個模型和社會觀察并不一致，要么重新調整模型，要么就干脆棄而不用。

編輯推薦

《微觀經濟學(原書第3版)(中國版)》：教育部高等學校工商管理類學科專業(yè)教學指導委員會推薦教材,華章國際經典教材

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