主軸制造

前言

2006年，教育部啟動(dòng)了以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為主要任務(wù)的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，目的是通過(guò)示范建設(shè)，全面推進(jìn)高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，探索并形成中國(guó)的高職教育特色。專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革的主要內(nèi)容是人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)與教學(xué)模式改革。其中，人才培養(yǎng)模式是指導(dǎo)性的原則，人才培養(yǎng)方案與課程體系是實(shí)施性的支撐，課程建設(shè)與教學(xué)模式改革是基礎(chǔ)性的保障，其根本的出發(fā)點(diǎn)是提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。工藝在振興裝備制造業(yè)中起著基礎(chǔ)性作用，浙江省的一些中小企業(yè)由于工藝管理不善、工藝紀(jì)律松弛、工藝技術(shù)相對(duì)落后，制約了制造業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展。有鑒于此，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“夯實(shí)機(jī)械基礎(chǔ)、強(qiáng)化工藝實(shí)施、啟迪創(chuàng)新思維、注重技能訓(xùn)練”的能力遞進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程體系，為浙江省中小企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)未來(lái)的“機(jī)械制造工藝師”。示范建設(shè)過(guò)程中，在浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)的行業(yè)專(zhuān)家和杭州前進(jìn)齒輪箱集團(tuán)有限公司、浙江杭叉工程機(jī)械股份有限公司、浙江聯(lián)強(qiáng)數(shù)控機(jī)床股份有限公司等制造業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的參與指導(dǎo)下，機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)將工藝實(shí)施能力確定為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力，并在浙江省入力資源與社會(huì)保障廳的支持下，共同開(kāi)發(fā)了浙江省機(jī)械制造工藝師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)工藝師職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析，設(shè)計(jì)了傳動(dòng)軸制造、主軸制造、箱體制造、異形件制造四門(mén)核心課程，將工藝師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容通過(guò)學(xué)、練、做一體化的項(xiàng)目模塊課程加以實(shí)施。四門(mén)核心課程通過(guò)對(duì)原機(jī)械制造工藝、現(xiàn)代加工設(shè)備、切削原理與刀具、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分解與組合，以傳動(dòng)軸-主軸-箱體-異形件四類(lèi)零件的制造過(guò)程為載體，按照?qǐng)D樣分析過(guò)程、工藝分析過(guò)程、工藝方，案制訂過(guò)程、主要工裝設(shè)計(jì)過(guò)程、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與分析處理過(guò)程的工藝實(shí)施流程整合教學(xué)內(nèi)容。但反映的典型工藝技術(shù)各有側(cè)重，加工工藝由易到難，專(zhuān)業(yè)知識(shí)由淺入深；課程的部分教學(xué)外移至企業(yè)進(jìn)行，同時(shí)開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐。學(xué)生要了解傳動(dòng)軸等四類(lèi)零件的整個(gè)生產(chǎn)流程，獨(dú)立完成傳動(dòng)軸的加工和其他零件如主軸等的精加工工序，對(duì)所編制工藝文件進(jìn)行驗(yàn)證和修改，將教學(xué)與實(shí)際零件的加工過(guò)程相融合，從而提高工藝實(shí)施能力。

內(nèi)容概要

本書(shū)是國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)——機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的核心教材之一，依據(jù)《主軸制造課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。本書(shū)充分體現(xiàn)了項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)思想，以選自企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)床主軸零件為載體，按企業(yè)制造主軸的工藝流程依次排列項(xiàng)目，循序漸進(jìn)，并在項(xiàng)目基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)分模塊，以培養(yǎng)學(xué)生具有主軸零件加工的工藝過(guò)程設(shè)計(jì)、設(shè)備選擇、主要工裝的選擇與設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程的編制和操作、質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析，以及生產(chǎn)運(yùn)作管理等基本職業(yè)能力。
本書(shū)適用于高等職業(yè)院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，也可作為高等職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)參考書(shū)，并可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書(shū)籍目錄

序
前言
導(dǎo)論
項(xiàng)目一 主軸零件的加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)
模塊1 主軸零件的工藝分析
模塊2 主軸零件的材料與毛坯選擇
模塊3 主軸零件的工藝過(guò)程設(shè)計(jì)
項(xiàng)目二 主軸零件精加工設(shè)備的選擇
模塊1 數(shù)控車(chē)床的選擇
模塊2 外圓磨床的選擇
項(xiàng)目三 主軸零件主要工裝的選擇與設(shè)計(jì)
模塊1 數(shù)控車(chē)刀的選用
模塊2 砂輪的選用
模塊3 數(shù)控車(chē)床夾具、外圓磨床夾具的選用與設(shè)計(jì)
項(xiàng)目四 主軸零件的工藝規(guī)程編制及加工操作
模塊1 主軸零件工藝規(guī)程的編制
模塊2 主軸零件的切削加工操作
項(xiàng)目五 主軸零件的質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析
模塊1 主軸零件的加工質(zhì)量檢測(cè)
模塊2 主軸零件的加工質(zhì)量分析
項(xiàng)目六 主軸零件的生產(chǎn)計(jì)劃編制與生產(chǎn)調(diào)度
模塊1 主軸零件成批生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制
模塊2 主軸零件成批生產(chǎn)的進(jìn)度控制
附錄 主軸制造課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：一、課程性質(zhì)本課程是機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程，是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性、靈活性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。通過(guò)主軸制造中相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握普通傳動(dòng)軸零件加工的基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有精密主軸零件的切削加工、設(shè)備選擇、豐要工裝的選擇與設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程的編制、質(zhì)量檢測(cè)與分析，以及生產(chǎn)運(yùn)作管理等基本職業(yè)能力。本課程要以機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范基礎(chǔ)、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)和具備機(jī)械加工中級(jí)工水平為基礎(chǔ)，是軸的制造中的提高篇，必須在學(xué)習(xí)了傳動(dòng)軸制造課程后進(jìn)行，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)箱體制造、異形件制造等課程的基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容本課程打破了以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)床主軸零件為載體，以完成主軸制造任務(wù)為中心、按企業(yè)制造主軸的整個(gè)工藝過(guò)程組織課程內(nèi)容。為此，我們選取了某公司生產(chǎn)的（L32-20207數(shù)控車(chē)床主軸作為項(xiàng)目案例（其立體圖如圖0-1所示，平面圖如圖0.2 所示），按照該主軸加工工藝流程依次排列項(xiàng)目。本課程的內(nèi)容包括主軸零件的加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)、主軸零件精加工設(shè)備的選擇、主軸零件主要工裝的選擇與設(shè)計(jì)、主軸零件的工藝規(guī)程編制及加工操作、主軸零件的質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析、主軸零件的生產(chǎn)計(jì)劃編制與生產(chǎn)調(diào)度六個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目又細(xì)分為多個(gè)模塊，每個(gè)模塊首先提出要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，接著以L(fǎng)K32.2 0207主軸作為案例進(jìn)行詳細(xì)分析，然后圍繞該主軸加工工作任務(wù)完成的需要提供相關(guān)知識(shí)、技能及針對(duì)性練習(xí)等，并融合了機(jī)械制造工藝師職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求。

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《主軸制造》：高等職業(yè)教育機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材·國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果。

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