主軸制造

前言

2006年，教育部啟動了以重點專業(yè)建設(shè)為主要任務(wù)的國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，目的是通過示范建設(shè)，全面推進(jìn)高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)水平，探索并形成中國的高職教育特色。專業(yè)建設(shè)改革的主要內(nèi)容是人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)與教學(xué)模式改革。其中，人才培養(yǎng)模式是指導(dǎo)性的原則，人才培養(yǎng)方案與課程體系是實施性的支撐，課程建設(shè)與教學(xué)模式改革是基礎(chǔ)性的保障，其根本的出發(fā)點是提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。工藝在振興裝備制造業(yè)中起著基礎(chǔ)性作用，浙江省的一些中小企業(yè)由于工藝管理不善、工藝紀(jì)律松弛、工藝技術(shù)相對落后，制約了制造業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展。有鑒于此，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械制造與自動化專業(yè)構(gòu)建了“夯實機械基礎(chǔ)、強化工藝實施、啟迪創(chuàng)新思維、注重技能訓(xùn)練”的能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系，為浙江省中小企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線未來的“機械制造工藝師”。示范建設(shè)過程中，在浙江省機械工業(yè)聯(lián)合會的行業(yè)專家和杭州前進(jìn)齒輪箱集團有限公司、浙江杭叉工程機械股份有限公司、浙江聯(lián)強數(shù)控機床股份有限公司等制造業(yè)企業(yè)技術(shù)專家的參與指導(dǎo)下，機械制造與自動化專業(yè)將工藝實施能力確定為專業(yè)人才培養(yǎng)的核心能力，并在浙江省入力資源與社會保障廳的支持下，共同開發(fā)了浙江省機械制造工藝師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過工藝師職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析，設(shè)計了傳動軸制造、主軸制造、箱體制造、異形件制造四門核心課程，將工藝師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容通過學(xué)、練、做一體化的項目模塊課程加以實施。四門核心課程通過對原機械制造工藝、現(xiàn)代加工設(shè)備、切削原理與刀具、機床夾具設(shè)計等課程的知識內(nèi)容進(jìn)行分解與組合，以傳動軸-主軸-箱體-異形件四類零件的制造過程為載體，按照圖樣分析過程、工藝分析過程、工藝方，案制訂過程、主要工裝設(shè)計過程、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與分析處理過程的工藝實施流程整合教學(xué)內(nèi)容。但反映的典型工藝技術(shù)各有側(cè)重，加工工藝由易到難，專業(yè)知識由淺入深；課程的部分教學(xué)外移至企業(yè)進(jìn)行，同時開展企業(yè)實踐。學(xué)生要了解傳動軸等四類零件的整個生產(chǎn)流程，獨立完成傳動軸的加工和其他零件如主軸等的精加工工序，對所編制工藝文件進(jìn)行驗證和修改，將教學(xué)與實際零件的加工過程相融合，從而提高工藝實施能力。

內(nèi)容概要

本書是國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)——機械制造與自動化專業(yè)的核心教材之一，依據(jù)《主軸制造課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。本書充分體現(xiàn)了項目課程的設(shè)計思想，以選自企業(yè)實際生產(chǎn)的機床主軸零件為載體，按企業(yè)制造主軸的工藝流程依次排列項目，循序漸進(jìn)，并在項目基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)分模塊，以培養(yǎng)學(xué)生具有主軸零件加工的工藝過程設(shè)計、設(shè)備選擇、主要工裝的選擇與設(shè)計、工藝規(guī)程的編制和操作、質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析，以及生產(chǎn)運作管理等基本職業(yè)能力。
本書適用于高等職業(yè)院校機械制造與自動化專業(yè)，也可作為高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)參考書，并可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

序
前言
導(dǎo)論
項目一 主軸零件的加工工藝過程設(shè)計
模塊1 主軸零件的工藝分析
模塊2 主軸零件的材料與毛坯選擇
模塊3 主軸零件的工藝過程設(shè)計
項目二 主軸零件精加工設(shè)備的選擇
模塊1 數(shù)控車床的選擇
模塊2 外圓磨床的選擇
項目三 主軸零件主要工裝的選擇與設(shè)計
模塊1 數(shù)控車刀的選用
模塊2 砂輪的選用
模塊3 數(shù)控車床夾具、外圓磨床夾具的選用與設(shè)計
項目四 主軸零件的工藝規(guī)程編制及加工操作
模塊1 主軸零件工藝規(guī)程的編制
模塊2 主軸零件的切削加工操作
項目五 主軸零件的質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析
模塊1 主軸零件的加工質(zhì)量檢測
模塊2 主軸零件的加工質(zhì)量分析
項目六 主軸零件的生產(chǎn)計劃編制與生產(chǎn)調(diào)度
模塊1 主軸零件成批生產(chǎn)作業(yè)計劃的編制
模塊2 主軸零件成批生產(chǎn)的進(jìn)度控制
附錄 主軸制造課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：一、課程性質(zhì)本課程是機械制造與自動化專業(yè)核心課程，是一門實踐性、綜合性、靈活性較強的專業(yè)技術(shù)課程。通過主軸制造中相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握普通傳動軸零件加工的基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有精密主軸零件的切削加工、設(shè)備選擇、豐要工裝的選擇與設(shè)計、工藝規(guī)程的編制、質(zhì)量檢測與分析，以及生產(chǎn)運作管理等基本職業(yè)能力。本課程要以機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范基礎(chǔ)、數(shù)控編程實訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)和具備機械加工中級工水平為基礎(chǔ)，是軸的制造中的提高篇，必須在學(xué)習(xí)了傳動軸制造課程后進(jìn)行，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)箱體制造、異形件制造等課程的基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容本課程打破了以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐云髽I(yè)實際生產(chǎn)的機床主軸零件為載體，以完成主軸制造任務(wù)為中心、按企業(yè)制造主軸的整個工藝過程組織課程內(nèi)容。為此，我們選取了某公司生產(chǎn)的（L32-20207數(shù)控車床主軸作為項目案例（其立體圖如圖0-1所示，平面圖如圖0.2 所示），按照該主軸加工工藝流程依次排列項目。本課程的內(nèi)容包括主軸零件的加工工藝過程設(shè)計、主軸零件精加工設(shè)備的選擇、主軸零件主要工裝的選擇與設(shè)計、主軸零件的工藝規(guī)程編制及加工操作、主軸零件的質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析、主軸零件的生產(chǎn)計劃編制與生產(chǎn)調(diào)度六個項目。每個項目又細(xì)分為多個模塊，每個模塊首先提出要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，接著以LK32.2 0207主軸作為案例進(jìn)行詳細(xì)分析，然后圍繞該主軸加工工作任務(wù)完成的需要提供相關(guān)知識、技能及針對性練習(xí)等，并融合了機械制造工藝師職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求。

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《主軸制造》：高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)規(guī)劃教材·國家示范性高職院校建設(shè)項目成果。

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