管理者而非MBA

出版時間：2010-9 出版社：機(jī)械工業(yè)出版社作者：（加）亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg）頁數(shù)：436 譯者：楊斌
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內(nèi)容概要

明茨伯格教授提出了管理教育創(chuàng)新的重要建議，并以IMPM實(shí)踐中的成果來佐證，尤其強(qiáng)調(diào)書本概念與自身管理經(jīng)驗(yàn)相互驗(yàn)證、相互支持的反躬自省，并由此創(chuàng)造了很多把管理教育延伸到課堂之外的方式。本書試圖對明茨伯格的這些管理教育思想進(jìn)行一次全面介紹和評價，使人們充分了解未來管理教育模式的理念和方法。

作者簡介

亨利·明茨伯格
Henry Mintzberg
在國際管理界，加拿大管理學(xué)家亨利·明茨伯格的角色是叛逆者。他是最具原創(chuàng)性的管理大師，對管理領(lǐng)域常提出打破傳統(tǒng)及偶像迷信的獨(dú)到見解。
他最知名的成就《管理工作的本質(zhì)》，在被15家出版社退稿之后，于1973年最終出版，反而大獲成功，并奠定了明茨伯格極具影響力的管理大師地位。他對管理工作的觀察與研究，迄今無人能超越。

書籍目錄

致中國讀者總序　明茨伯格的背影譯者序　管理教育，何去何從推薦序一　mba是什么推薦序二　從批判到建設(shè)作者序?qū)а缘谝徊糠帧ba之非　第1章　錯誤的人　第2章　錯誤的方式　第3章　錯誤的后果之一一教育過程的墮落　第4章　錯誤的后果之二一管理實(shí)踐的墮落　第5章　錯誤的后果之三一公司組織的墮落　第6章　錯誤的后果之四一社會制度的墮落　第7章　新的mba模式嗎第二部分　培養(yǎng)管理者　第8章　實(shí)踐中的管理開發(fā)　第9章　發(fā)展管理教育　第10章　培養(yǎng)管理者之一impm項(xiàng)目　第11章　培養(yǎng)管理者之二五種心?！〉?2章　培養(yǎng)管理者之三在崗位上學(xué)習(xí)　第13章　培養(yǎng)管理者之四學(xué)習(xí)的影響　第14章　培養(yǎng)管理者之五革新的擴(kuò)散　第15章　發(fā)展真正的管理學(xué)院參考文獻(xiàn)關(guān)于作者

編輯推薦

　　管理者的正確修煉之路，管理大師明茨伯格對MBA的反思MBA教育能夠給你什么，不能給你什么，告訴你成為一個合格的管理者，該怎么修煉。

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用戶評論 (總計40條)

　mba之非
　　第1章　錯誤的人
　　沒有天生的外科醫(yī)生，也沒有天生的會計師。它們都是專業(yè)化的工作，需要經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)最初是在教室里進(jìn)行的。當(dāng)然，學(xué)生們必須具備使用手術(shù)刀或是操作鍵盤的能力，但是他們首先得接受專門的教育。然后他們就會被推到一群滿腹狐疑的公眾面前，在他們獲準(zhǔn)單獨(dú)操作之前，至少先充當(dāng)實(shí)習(xí)生或者被口試者的角色。
　　領(lǐng)導(dǎo)則不一樣。天生的領(lǐng)導(dǎo)者是存在的。事實(shí)上，如果問任何一個社會能自然地提供些什么，恐怕除了天生的領(lǐng)導(dǎo)者，別無他物。領(lǐng)導(dǎo)和管理就是生活本身，而不是能夠從“做”和“為”中抽象出來的技術(shù)。教育無法將生活經(jīng)驗(yàn)灌入一個具備天賦的“容器”里，就算是具有領(lǐng)導(dǎo)潛力的容器也不行。但是，它可以幫助一個已經(jīng)充滿了領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的容器塑造形狀。
　　換句話說，試圖向某個未曾從事過管理工作的人傳授管理，不啻于試圖。向一個從沒見過其他人的人傳授哲學(xué)。組織是一種復(fù)雜的現(xiàn)象。對它的管理是一種困難的、微妙的工作，需要的是各種各樣只有身臨其境才能體會的默契。試圖把管理傳授給某個毫無實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的人不僅僅是浪費(fèi)時間，更糟糕的是，這是對管理奉身的一種貶低。
　　管理實(shí)踐
　　如果管理是門科學(xué)或是一門專業(yè)的話，我們就可以把它傳授給毫無經(jīng)驗(yàn)的人。然而它二者皆非。
　　管理不是科學(xué)科學(xué)是要通過研究來發(fā)展系統(tǒng)性知識的。管理的目的多半不在于此。管理其至不足一門應(yīng)用科學(xué)(那畢竟還是科學(xué)的一種)。管理的確是對科學(xué)的應(yīng)用：管理者必須運(yùn)用他們從科學(xué)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域中得到的一切知識。但是管理更多時候是一種藝術(shù)，建立在“眼光”、“遠(yuǎn)見”、。直覺。的基礎(chǔ)之上。(彼得德魯克1954年曾經(jīng)寫道一直覺’管理者的日子屈指可數(shù)了”(93)。而半個世紀(jì)之后，我們?nèi)栽跀?shù)著這樣的口子。而絕大多數(shù)管理是一種技巧或者叫手藝。就是說它靠的是經(jīng)驗(yàn)——在崗位上的學(xué)習(xí)。這意味著為了思考而行動和為了行動而思考是同樣重要的。
　　把大量的技巧、一定程度的藝術(shù)和一些科學(xué)放在一起，你就會獲得一份終歸屬于實(shí)踐性質(zhì)的工作。對于管理而言沒有什么“終南捷徑”——唯一最優(yōu)解。它是完全視情況而定的。
　　這樣一來，只有當(dāng)藝術(shù)、技巧和科學(xué)結(jié)合在一起的時候才會出現(xiàn)有效的管理。但是，在一間裝滿了毫無管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的教室里。它們是沒有機(jī)會相互結(jié)合的——因?yàn)槿藗儫o事可做。林達(dá)希爾(LindaHill)在她關(guān)于造就管理者的書中寫過(1992)，人們“在了解需要扮演的角色是什么之前，就已經(jīng)不得不采取管理者的行動了。(67)。換句話說，沒有經(jīng)驗(yàn)。技巧就沒有空間：沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生絕對無法理解實(shí)踐。至于藝術(shù)，在傳統(tǒng)MBA項(xiàng)　　目的教室里。沒有任何東西妨礙它被人們討論，甚至仰慕。不過，由于學(xué)生們在經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，他們無法真正欣賞它。他們只能像藝術(shù)外行一樣旁觀——觀察著它，卻不知道它從何而來。
一向喜歡明茨伯格的治學(xué)方式，這本書也一樣！雖然本人是MBA項(xiàng)目的一名工作者，但是聽到他振聾發(fā)聵的批判觀點(diǎn)，依然是肅然起敬！我已快速地閱讀了此書，部分觀點(diǎn)已和我的MBA學(xué)員交流過。
管理者而非MBA是本好書，希望大家能夠看看
MBA不等于管理者，有道理
一本客觀批判MBA教育的書
第一次看這種類型的書，感覺對MBA的研究很深刻，但可能我對MBA不太了解，所以在閱讀這本書的時候，有些地方不是特別明白，感覺還是應(yīng)該先看看MBA是什么，再來看評判性的書籍，不過總體感覺這本的內(nèi)容還是很豐富的，性價比還是比較高的。
好看，大師經(jīng)典的管理書
最近在讀MBA，導(dǎo)師推薦了這本書。受益匪淺
管理創(chuàng)新的源泉，必看！
對于企業(yè)管理者很有幫助，更期盼英文原版的。
此書還是比較全面的概述了該內(nèi)容，總體而言值得購買！
送給朋友的還不錯
shuhenbuco
正在學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)臇|東希望能對自已有幫助
剛收到書，還沒來得及閱讀
書的包裝很好，是正版。
不同的角度，認(rèn)識
送貨速度很快，書很喜歡
過來拿分的……還沒看，但對這書的水準(zhǔn)是信賴的。
真知卓見寫就的書
高端大氣上檔次，管理學(xué)經(jīng)典之作
好書，MBA必讀
是一部好書，管理者以及有志于做管理者的人都應(yīng)該讀讀看
雖然號稱大師的經(jīng)典，但難免有推銷的嫌疑，尤其是后半部分。
到貨很快，支持當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
內(nèi)容較深，不適合初學(xué)者
書翻譯得一般般啦送貨很快價格最實(shí)惠
拿到書，順手翻了一下，看到一幅圖，描述高中基層管理人員的時間與價值的，就覺得很有水準(zhǔn)！盡管書很厚，也要全頭到尾讀一下。
幫領(lǐng)導(dǎo)買的！
同學(xué)推薦的，據(jù)說很好，很厚實(shí)，好好看看
好不容一買到了
打開看還是蠻新的，只是貨遲了一天才到。
紙質(zhì)差，印刷不行。經(jīng)典著作，中國人應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
我買過這本書嗎？不是寫評價我真的不記得了
這本書的可讀價值很高，只是書的質(zhì)量太差。
管理者而非MBA
好!!!!!
明茨伯格經(jīng)典書籍
大師作品，必須細(xì)讀，精讀
管理是藝術(shù)，只可意會

管理者而非MBA

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