二維空間設(shè)計(jì)

前言

平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成均為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的核心基礎(chǔ)課程，簡(jiǎn)稱三大構(gòu)成。自19世紀(jì)德國(guó)魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校的創(chuàng)立就已確定這三大構(gòu)成為實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)的核心基礎(chǔ)課，也就是從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始漸漸把三大構(gòu)成引入亞洲。我國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育這個(gè)時(shí)期也確立了三大構(gòu)成設(shè)計(jì)，直至今日在國(guó)內(nèi)各個(gè)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科中還在以不同的方式和方法延續(xù)著。在當(dāng)今國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)科體系飛速發(fā)展和改革的形式下，為更適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，在2006年年初，歐洲一些知名高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校，如巴黎高等美術(shù)學(xué)院、巴黎高等裝飾藝術(shù)學(xué)院、柏林藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等，首先把三大構(gòu)成教學(xué)體系改為二維空間設(shè)計(jì)（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成）和三維空間設(shè)計(jì)（立體構(gòu)成），并在教學(xué)授課上也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。調(diào)整后該類基礎(chǔ)課程更加符合當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，也使該類基礎(chǔ)課程更具有技術(shù)性與實(shí)用性。在編著本書之前，編者花了大量的時(shí)間對(duì)當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)及學(xué)校的構(gòu)成基礎(chǔ)課程進(jìn)行‘了較為詳細(xì)的調(diào)研和考察，從中尋找本書的落腳點(diǎn)和依據(jù)，這對(duì)本書的編著有極大的幫助和啟發(fā)。本書立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)的“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)”角度，對(duì)從構(gòu)成的基本了解，到構(gòu)成應(yīng)用的具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)以及設(shè)計(jì)實(shí)施等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合闡述，盡量給讀者一個(gè)完整清晰的思路，使讀者通過(guò)本書，對(duì)基礎(chǔ)構(gòu)成這一課程有一個(gè)相對(duì)比較完整、全面地了解，從而可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到有關(guān)二維空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。本書非常注重與當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)方向發(fā)展現(xiàn)狀的結(jié)合，盡量把設(shè)計(jì)與構(gòu)成應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起，使讀者通過(guò)本書學(xué)習(xí)，在掌握二維空間方面知識(shí)的同時(shí)，還對(duì)設(shè)計(jì)的構(gòu)成應(yīng)用情況有更多的了解。希望讀者通過(guò)本書，掌握的不只是單純的認(rèn)識(shí)和了解，而最好將本書的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種專業(yè)技能，那便是本書的最終意圖。本書作者留學(xué)于巴黎高等藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院多年，對(duì)歐洲的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)課程都有較為深入的了解和學(xué)習(xí)，把歐洲較為領(lǐng)先的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念融人到本書中，并加以本土化的整合，使本書在基礎(chǔ)理論、專業(yè)發(fā)展等方面都能與國(guó)際接軌，使讀者真正體會(huì)到二維空間設(shè)計(jì)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)前沿領(lǐng)域的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)出全新型人才打下基礎(chǔ)。全書分為二維平面空間設(shè)計(jì)、二維色彩空間設(shè)計(jì)兩個(gè)部分（共6章），附CD光盤1張，收錄了多年的教學(xué)成果和構(gòu)成設(shè)計(jì)案例等600余個(gè)。二維平面空間設(shè)計(jì)分為3章，主要講述二維平面空間設(shè)計(jì)的基本概念與學(xué)習(xí)目的、二維平面構(gòu)成的基本要素、基本構(gòu)成形式和表達(dá)方法等，并從實(shí)際設(shè)計(jì)案例出發(fā)，不僅闡述了形式美的基本原理和二維平面構(gòu)成的基本形式，還運(yùn)用大量實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何根據(jù)形式美的法則進(jìn)行形象創(chuàng)造及構(gòu)成組合，這個(gè)部分秉承了現(xiàn)在二維平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論從而拓展了對(duì)二維空間設(shè)計(jì)的研究。

內(nèi)容概要

本書主要從平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的課程整合來(lái)研究二維空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、構(gòu)成方法、構(gòu)成技法和應(yīng)用規(guī)律。突破以往三大構(gòu)成之間的界限，改進(jìn)以往程式化的教學(xué)，通過(guò)整合模式來(lái)注重二維空間設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并加強(qiáng)了與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)之間的應(yīng)用與關(guān)聯(lián)，更好地體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和注重技術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。本書適用于高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生，并對(duì)當(dāng)前處于前沿的設(shè)計(jì)師有所啟迪。

書籍目錄

叢書序前言第一部分  二維平面空間設(shè)計(jì)第一章  認(rèn)識(shí)二維平面空間  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  了解二維平面空間    一、二維平面空間    二、二維平面空間的形態(tài)要素    三、二維平面空間的形象  第二節(jié)  二維平面空間的構(gòu)成    一、二維平面空間的骨骼形式    二、二維平面空間基本原則    三、二維平面空間的形式法則  第三節(jié)  構(gòu)成設(shè)計(jì)的材料與軟件的應(yīng)用    一、二維構(gòu)成設(shè)計(jì)的信息與材料    二、二維構(gòu)成設(shè)計(jì)材料的分類    三、二維構(gòu)成設(shè)計(jì)的工具  思考題  作業(yè)第二章  二維平面空間的方法  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  空間學(xué)中的形態(tài)    一、形態(tài)的分類    二、形態(tài)的基本要素    三、形態(tài)空間設(shè)計(jì)  第二節(jié)  二維平面空間的美學(xué)原理    一、平面空間的表達(dá)    二、平面空間的結(jié)構(gòu)美    三、平面空間的視錯(cuò)覺(jué)  第三節(jié)  二維平面的空間表現(xiàn)    一、構(gòu)成的空間    二、平面空間的無(wú)理圖形    三、空間表現(xiàn)的構(gòu)成方法  思考題  作業(yè)第三章  二維平面空間設(shè)計(jì)的應(yīng)用  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  二維數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用    一、二維平面與數(shù)字技術(shù)    二、數(shù)字視像裝置    三、數(shù)字影像與虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用  第二節(jié)  形式要素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用    一、造型要素    二、關(guān)系要素    三、形式要素在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用    四、純藝術(shù)與二維平面空間    五、工藝美術(shù)  第三節(jié)  思維模式及應(yīng)用原則    一、二維平面空間設(shè)計(jì)思維    二、視覺(jué)思維模式    三、二維平面空間設(shè)計(jì)的訓(xùn)練    四、想象與聯(lián)想思維  思考題  作業(yè)第二部分  二維色彩空間設(shè)計(jì)第四章  認(rèn)識(shí)二維色彩空間  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  色彩概念    一、了解色彩空間    二、色彩的要素與體系    三、色彩的視覺(jué)傳達(dá)  第二節(jié)  色彩的心理效應(yīng)    一、色彩的心理反應(yīng)    二、數(shù)字色彩的認(rèn)識(shí)  第三節(jié)  色彩空間的配色    一、配色原則    二、配色色彩模型    三、配色的角色    四、補(bǔ)色的配色  思考題  作業(yè)第五章  二維色彩空間的運(yùn)用方法  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  色彩解構(gòu)的方法    一、解構(gòu)與重組的運(yùn)用    二、色彩元素分析  第二節(jié)  色光與藝術(shù)表現(xiàn)    一、認(rèn)識(shí)色光    二、現(xiàn)代色彩空間藝術(shù)的發(fā)展    三、色彩語(yǔ)言的應(yīng)用  第三節(jié)  不同領(lǐng)域色彩空間的運(yùn)用    一、地域性的色彩    二、繪畫中的色彩    三、設(shè)計(jì)中的色彩    四、環(huán)境中的色彩    五、飲食中的色彩    六、流行色的運(yùn)用  第四節(jié)  觀察色彩的方法    一、固有色    二、光源色    三、環(huán)境色    四、空間色  思考題  作業(yè)第六章  創(chuàng)意二維色彩空間  本章學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  利用色彩營(yíng)造空間感    一、定向與空間的平衡    二、明暗與投影的對(duì)比    三、平面與深度的滲透  第二節(jié)  色彩的創(chuàng)新思維    一、色彩感知思維    二、設(shè)計(jì)中的整體思維    三、構(gòu)成中的色彩思維    四、色彩的視覺(jué)構(gòu)成  第三節(jié)  發(fā)展的色彩空間    一、色彩的應(yīng)用    二、色彩的標(biāo)準(zhǔn)化    三、構(gòu)想色彩空間  思考題  作業(yè)

章節(jié)摘錄

插圖：一、二維平面空間設(shè)計(jì)思維（一）二維平面空間設(shè)計(jì)思維的概念二維平面空間設(shè)計(jì)的思維是指設(shè)計(jì)師在藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意過(guò)程中，通過(guò)對(duì)生活進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、分析，并對(duì)素材進(jìn)行選擇、提煉、加工，最終形成完整的藝術(shù)形象的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)和創(chuàng)新思維過(guò)程。思維是指人們對(duì)自然界事物的本質(zhì)屬性及內(nèi)在聯(lián)系的間接、概括反映，是人類自覺(jué)地把握客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人類的大腦在進(jìn)化過(guò)程中形成了思考能力和思維方式，并逐步由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具象到抽象、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并在長(zhǎng)期的思維活動(dòng)中促進(jìn)了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)的發(fā)展。二維平面空間設(shè)計(jì)的思維是一種通過(guò)人的視覺(jué)感受而將客觀內(nèi)容納入主觀心靈并予以對(duì)象化呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)。因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用富有哲理陛、象征性以及關(guān)聯(lián)f生的手段使作品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想性與審美性，在傳達(dá)信息的同時(shí)賦予審美的體驗(yàn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)不僅表現(xiàn)為對(duì)設(shè)計(jì)本身的創(chuàng)新，還表現(xiàn)在設(shè)計(jì)師對(duì)自己固有設(shè)計(jì)觀念及能力的認(rèn)識(shí)與突破，它有主觀與客觀兩個(gè)層面。（二）二維平面空間設(shè)計(jì)思維的特點(diǎn)1.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與觀察藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”自然界有豐富多彩的動(dòng)物、植物和自然景物等并都有各自的美感和形態(tài)，但萬(wàn)物又有各自獨(dú)特的屬性和外在形態(tài)，即使同一種物體，也可能有不同的面貌。每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和具體能力之間存在著差別，會(huì)造成思維結(jié)果的差異。深刻體會(huì)大自然帶給人的情感交流和審美性，從對(duì)事物的觀察中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在普通形式下的細(xì)節(jié)與美感，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的知覺(jué)閃現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)、歸納、提煉自然中的素材，是尋找創(chuàng)意靈感的源泉。2.豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)從文字的演變過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論中國(guó)的漢字還是西方文字，都是從原始巫術(shù)、舞蹈、繪畫中逐步歸納、概括而來(lái)的，都經(jīng)歷了從具象思維到抽象思維的提煉過(guò)程。正是人類這種不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，才能使知識(shí)得到延續(xù)和傳承，才有了今天燦爛的文化與豐富的世界。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要善于學(xué)習(xí)，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從經(jīng)驗(yàn)積累中摸索事物的規(guī)律，同時(shí)還要善于總結(jié)，善于借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓自己的思路，擴(kuò)展自己的視野，提高觀察判斷的能力，這樣才能獲得更寬泛的專業(yè)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，拓寬設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)作出更富有傳達(dá)效果和創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)作品。

編輯推薦

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