黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)

前言

　　創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2002年被評(píng)為“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立校”的辦學(xué)思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實(shí)、求精、求異、求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競(jìng)賽成績是她多年來實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的一個(gè)側(cè)面?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的神功？有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳人題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、應(yīng)用廣泛的題目，讓他們?cè)诮忸}過程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。　　如果說黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)及豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線骨干教師，精心策劃編寫了“黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)”、“黃岡中學(xué)作業(yè)本”、“黃岡中學(xué)高考第一輪單元訓(xùn)練題”、“黃岡中學(xué)高考模擬試卷（二輪、三輪合訂本）”等叢書?！　?ldquo;黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)”叢書采用“知識(shí)講解”、“例題分析”、“強(qiáng)化訓(xùn)練”三個(gè)主要模塊的形式來突出它的特點(diǎn)，無論從哪個(gè)方面來說，都要求盡量貼近中考、貼近實(shí)際、注重創(chuàng)新、注重實(shí)用。這套叢書的內(nèi)容一部分取自于黃岡中學(xué)內(nèi)部使用及與友好學(xué)校交流的資料，另一部分是根據(jù)最近中考試題變化及時(shí)補(bǔ)充的新資料，現(xiàn)結(jié)集出版，首次公開面世。這套叢書還體現(xiàn)了以下編寫思想和特點(diǎn)：　　1.本套叢書以教材為依據(jù)，詳細(xì)到位地對(duì)整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理。在每個(gè)知識(shí)單元中，注重講、例、練、評(píng)并重，可以幫助學(xué)生迅速掌握本單元內(nèi)容?！　?.本套叢書最大限度地貼近中考的要求。書中引用的絕大部分例題和練習(xí)均取自近年來各省、市的中考試題，從而極大地提高了本套叢書的針對(duì)性和時(shí)效性。　　3.本套叢書同時(shí)還注重知識(shí)講解的擴(kuò)展性，特別注重鍛煉學(xué)生的思維能力、聯(lián)系實(shí)際生活的能力和學(xué)科綜合能力。　　本套叢書強(qiáng)調(diào)作者的原創(chuàng)題的數(shù)量和質(zhì)量，審稿、校對(duì)，層層把關(guān)，力爭成為教輔市場(chǎng)的一朵奇葩。盡管如此，叢書仍難免有錯(cuò)誤偏差之處，在此懇請(qǐng)廣大讀者不吝指導(dǎo)，使其精益求精。

內(nèi)容概要

培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的神功？有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳入題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、應(yīng)用廣泛的題目，讓他們?cè)诮忸}過程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。

書籍目錄

前言七年級(jí)上冊(cè)  第一單元 中華文明的起源  第二單元 國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革  第三單元 統(tǒng)一國家的建立  第四單元 政權(quán)分立與民族融合  單元測(cè)試卷七年級(jí)下冊(cè)  第一單元 繁榮與開放的社會(huì)  第二單元 民族關(guān)系的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移  第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展  單元測(cè)試卷八年級(jí)上冊(cè)  第一單元 侵略與反抗  第二單元 近代化的探索  第三單元 新民主主義革命的興起  第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭  第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利  第六單元 近代社會(huì)生活與科技和思想文化  單元測(cè)試卷八年級(jí)下冊(cè)  第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固  第二單元 社會(huì)主義道路的探索  第三單元 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義  第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)  第五單元 國防建設(shè)與外交成就  第六單元 現(xiàn)代科技教育文化與社會(huì)生活  單元測(cè)試卷九年級(jí)上冊(cè)  第一單元 人類文明的開端  第二單元 亞洲和歐洲的封建社會(huì)  第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展  第四單元 步人近代  第五單元 殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)? 第六單元 無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)  第七單元 壟斷資本主義時(shí)代的世界  第八單元 璀璨的近代文化  單元測(cè)試卷九年級(jí)下冊(cè)  第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索  第二單元 凡爾賽一華盛頓體系下的世界  第三單元 第二次世界大戰(zhàn)  第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化  第五單元 社會(huì)主義國家的改革與演變  第六單元 亞非拉國家的獨(dú)立和振興  第七單元 后世界格局的演變  第八單元 代科學(xué)技術(shù)和文化  單元測(cè)試卷綜合測(cè)試卷(一)綜合測(cè)試卷(二)綜合測(cè)試卷(三)綜合測(cè)試卷(四)參考答案

圖書封面

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