數(shù)字電子技術基礎學習指導與習題解析

前言

　　本書是配合王友仁教授等編著的《數(shù)字電子技術基礎》（機械工業(yè)出版社，2010）教材而編寫的教學指導書。其目的是幫助從事數(shù)字電子技術課程教學的教師更好地實施教學，開展教學研究與交流，以進一步提高課程教學質量；幫助學習數(shù)字電子技術課程的學生和有關讀者更好地掌握該課程的基本概念、基本電路、基本分析與設計方法和應用技術?！　∪珪?1章，分別為：邏輯代數(shù)基礎、數(shù)字集成門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形產(chǎn)生與變換電路、數(shù)／模和模／數(shù)轉換器、半導體存儲器、可編程邏輯器件、數(shù)字系統(tǒng)設計基礎、數(shù)字電路測試與可測試性設計。各章的主要內(nèi)容包括：教學基本要求、重點分析、例題精解和習題解析?！　〗虒W基本要求部分指明每章的教學要求與學習內(nèi)容掌握程度；重點分析部分，給出每章的主要內(nèi)容、知識要點、重要的概念與結論；例題精解部分，通過每章精選的代表性例題的分析求解，著重講清解題思路、方法、步驟和過程，以幫助讀者提高分析設計數(shù)字電路的能力和拓寬知識面；習題解析部分，給出教材中相應各章全部習題的答案與解題思路，便于讀者學習參考。在例題和習題的選材上注意典型性與實用性，在內(nèi)容的編排上由淺入深，注意兼顧不同層次水平讀者的要求。

內(nèi)容概要

　　《數(shù)字電子技術基礎學習指導與習題解析》是配合南京航空航天大學自動化學院王友仁教授等編著的《數(shù)字電子技術基礎）教材而編寫的教學指導書?！稊?shù)字電子技術基礎學習指導與習題解析》共11章，具體內(nèi)容為：邏輯代數(shù)基礎、數(shù)字集成門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形產(chǎn)生與變換電路、數(shù)／模和模／數(shù)轉換器、半導體存儲器、可編程邏輯器件、數(shù)字系統(tǒng)設計基礎、數(shù)字電路測試與可測試性設計，各章的主要內(nèi)容包括教學基本要求、重點分析、例題精解和習題解析?！　　稊?shù)字電子技術基礎學習指導與習題解析》的使用對象是高等學校電氣信息類各專業(yè)的師生，也可供其他有關專業(yè)師生和工程技術人員閱讀參考。

作者簡介

　　王友仁，博士，教授，博士生導師，教學名師，英國曼徹斯特大學高級訪問學者?！　?987年至今在南京航空航天大學自動化學院工作，先后主講模擬電子技術、數(shù)字電子技術、DSP技術應用、測控技術中的智能算法等7門課程。主編與參編國家級規(guī)劃教材2部和省部級規(guī)劃教材3部。主持省部級教學改革研究課題4項，發(fā)表教學研究文章10多篇，獲得國家級教學成果二等獎2項、江蘇省教學成果特等獎與一等獎等3項，是“數(shù)字電路與系統(tǒng)設計”江蘇省精品課程負責人，為“電子線路”國家精品課程主講教師。先后指導培養(yǎng)博士研究生11名、碩士研究生60名和留學生1名?！　∧壳皬氖聝x器科學與技術領域的科研工作，近幾年主持國家自然科學基金項目、航空科學基金項目、企業(yè)合作開發(fā)課題等10多項。在國際期刊與國內(nèi)重要期刊上發(fā)表學術論文100余篇。其審SCI收錄4篇，EI收錄30余篇。申報（含授權）國家發(fā)明專利10項，獲批計算機軟件著作權1項，獲得江蘇省科技進步三等獎等3項。　　陳則王，副教授，碩士生導師。1995年畢業(yè)于哈爾濱理工大學電機專業(yè)，2007年7月獲國家留學基金委資助赴澳大利亞斯文本工業(yè)大學進修，長期從事電子電路與計算機測控技術的教學與科研工作。先后承擔國家自然科學基金、航空科學基金等科研項目多項，在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表論文10多篇，獲得國家級教學成果二等獎、江蘇省教學成果一等獎各1項，是“數(shù)字電路與系統(tǒng)設計”江蘇省精品課程主講教師。

書籍目錄

前言第1章 邏輯代數(shù)基礎1.1 教學基本要求1.2 重點分析1.2.1 數(shù)制與碼制1.2.2 基本邏輯運算1.2.3 邏輯代數(shù)的基本定理及常用公式1.2.4 邏輯函數(shù)及其表示方法1.2.5 邏輯函數(shù)的化簡1.3 例題精解1.4 習題解析第2章 數(shù)字集成門電路2.1 教學基本要求2.2 重點分析2.2.1 MOS集成門電路2.2.2 TTL集成門電路2.3 例題精解2.4 習題解析第3章 組合邏輯電路3.1 教學基本要求3.2 重點分析3.2.1 組合邏輯電路分析3.2.2 組合邏輯電路設計3.2.3 典型中規(guī)模組合邏輯集成電路3.2.4 組合邏輯電路中的競爭與冒險3.3 例題精解3.4 習題解析第4章 觸發(fā)器4.1 教學基本要求4.2 重點分析4.2.1 基本RS觸發(fā)器4.2.2 同步觸發(fā)器4.2.3 主從觸發(fā)器4.2.4 邊沿觸發(fā)器4.3 例題精解4.4 習題解析第5章 時序邏輯電路5.1 教學基本要求5.2 重點分析5.2.1 時序邏輯電路分析5.2.2 時序邏輯電路設計5.2.3 典型中規(guī)模時序邏輯集成電路5.3 例題精解5.4 習題解析第6章 脈沖波形產(chǎn)生與變換電路6.1 教學基本要求6.2 重點分析6.2.1 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器6.2.2 施密特觸發(fā)器6.2.3 多諧振蕩器6.2.4 555集成定時器及應用6.3 例題精解6.4 習題解析第7章 數(shù)／模和模／數(shù)轉換器7.1 教學基本要求7.2 重點分析7.2.1 D／A轉換器7.2.2 A／D轉換器7.3 例題精解7.4 習題解析第8章 半導體存儲器8.1 教學基本要求8.2 重點分析8.2.1 半導體存儲器的組成和分類8.2.2 半導體存儲器的結構和工作原理8.2.3 用ROM實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)和存儲器的容量擴展8.3 例題精解8.4 習題解析第9章 可編程邏輯器件9.1 教學基本要求9.2 重點分析9.3 例題精解9.4 習題解析第10章 數(shù)字系統(tǒng)設計基礎10.1 教學基本要求10.2 重點分析10.3 例題精解10.4 習題解析第11章 數(shù)字電路測試與可測試性設計11.1 教學基本要求11.2 重點分析11.2.1 數(shù)字電路測試基本概念11.2.2 數(shù)字電路的測試碼生成算法11.2.3 數(shù)字系統(tǒng)可測試性設計11.3 例題精解11.4 習題解析參考文獻

章節(jié)摘錄

　　邏輯函數(shù)常用的表示方法有真值表、邏輯函數(shù)式、邏輯圖、波形圖、卡諾圖和硬件描述語言，這些表示方法以不同形式表示了同一個邏輯函數(shù)，因此，各種表示方法之間可以相互轉換?！　?）真值表。描述邏輯函數(shù)輸入變量取值的所有組合和輸出取值對應關系的表格稱為真值表?！　?）邏輯函數(shù)表達式。邏輯變量按一定運算規(guī)律組成的數(shù)學表達式稱為邏輯函數(shù)表達式，即采用與、或、非等邏輯運算的組合來表示邏輯函數(shù)輸出變量與輸入變量之間的邏輯關系。一個給定的邏輯函數(shù)僅有一個真值表，但同一個邏輯函數(shù)可以有多種邏輯表達式?！　?）邏輯圖。將邏輯函數(shù)式中各變量之間的與、或、非等邏輯運算關系用相應的邏輯符號表示出來，就可以得到表示輸入與輸出之間函數(shù)關系的邏輯圖?！　?）波形圖。將邏輯電路各輸入端的波形與同一時刻所對應的輸出波形在同一時間坐標上表示出來就得到了波形圖，波形圖是邏輯電路輸入輸出關系的真實描述，可以比較直觀地表示電路的邏輯關系。　　5）卡諾圖?？ㄖZ圖與真值表類似，是一種特殊排列的真值表，使用卡諾圖可以比較方便地化簡邏輯函數(shù)表達式?！　?）硬件描述語言。邏輯函數(shù)還可以用硬件描述語言來表示?！　?.邏輯函數(shù)的卡諾圖　　卡諾圖是邏輯函數(shù)的一種表示方法，它是按一種相鄰原則排列而成的最小項方格圖。利用相鄰項不斷合并的原則，使得邏輯函數(shù)表達式得到化簡?！　。?）最小項　　最小項是邏輯函數(shù)中的一個重要概念，它是許多其他概念的基礎?！　∽钚№椩谛问缴嫌兄餐奶攸c：　　1）每一項都含有與函數(shù)的自變量個數(shù)相同數(shù)量的變量因子。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    數(shù)字電子技術基礎學習指導與習題解析 PDF格式下載

---