黃岡中學(xué)2011屆高考第一輪單元訓(xùn)練題

內(nèi)容概要

創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號，2002年被評為“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學(xué)思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競賽成績是她多年來實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個側(cè)面。    培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方?有什么聚沙成塔的功能?有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)?這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動地應(yīng)試，那是不對的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對教師跳入題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對學(xué)生做那些機(jī)械、簡單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、廣泛應(yīng)用的題目，讓他們在解題過程中不斷豐富知識、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。    如果說黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)和豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線骨干教師，精心策劃編寫了“黃岡中學(xué)作業(yè)本(含考試卷)”、“黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)”、“黃岡中學(xué)高考第一、二、三輪訓(xùn)練題”三套叢書。    “黃岡中學(xué)高考第一、二、三輪訓(xùn)練題”叢書采用“全真模擬”的形式突出它的特點(diǎn)，無論是開放題型還是常規(guī)題型的題目數(shù)量以及難度，都要求盡量貼近高考、貼近實(shí)際、注重創(chuàng)新、注重實(shí)用。針對高考一、二、三輪復(fù)習(xí)的不同時間段和特點(diǎn)，我們把一輪的訓(xùn)練題定位為單元練習(xí)，把二。三輪的訓(xùn)練題定位為專題和高考模擬試卷，從三個側(cè)面、三個層次全方位循序漸進(jìn)地解決學(xué)生在三輪復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。這套叢書的內(nèi)容一部分取自于黃岡中學(xué)內(nèi)部使用和友好學(xué)校交流的資料，另一部分是根據(jù)最近高考試題變化及時補(bǔ)充的新資料，現(xiàn)結(jié)集出版，首次公開面世。本套叢書還體現(xiàn)如下編寫思想和特點(diǎn)：        1．適當(dāng)?shù)牧?xí)題定位：針對時間段的先后，在習(xí)題編排上，本套叢書注重知識點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)、題型、方法的再鞏固與再提高，并且題目的綜合和難易程度，都是采用遞進(jìn)的方式逐步向高考靠近。      2．詳實(shí)的解題提示：書后的習(xí)題答案詳略得當(dāng)，對于難題還給出了較為詳細(xì)的解答，叢書中出現(xiàn)的恰到好處的思路點(diǎn)撥有時起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

書籍目錄

前言單元訓(xùn)練題一　商品和商品經(jīng)濟(jì)單元訓(xùn)練題二　社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會主義市場經(jīng)濟(jì)單元訓(xùn)練題三　企業(yè)和經(jīng)營者產(chǎn)業(yè)和勞動者單元訓(xùn)練題四　財(cái)政稅收與納稅人單元訓(xùn)練題五　商品服務(wù)市場和消費(fèi)者  當(dāng)代世界市場和我國的對外貿(mào)易單元訓(xùn)練題六　一切從實(shí)際出發(fā)按客觀規(guī)律辦事單元訓(xùn)練題七　聯(lián)系地、發(fā)展地看問題正確認(rèn)識事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢單元訓(xùn)練題八　堅(jiān)持矛盾的分析方法單元訓(xùn)練題九　透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)自覺投身社會實(shí)踐單元訓(xùn)練題十　堅(jiān)持正確的價值取向選擇崇高的人生目標(biāo)單元訓(xùn)練題十一　我國的國家制度(上)單元訓(xùn)練題十二　我國的國家制度(下)單元訓(xùn)練題十三　我國的政黨和政黨制度單元訓(xùn)練題十四　我國的民族和宗教國際社會和我國的外交政策參考答案

章節(jié)摘錄

　?、僮匀唤绲拇嬖谂c發(fā)展是客觀的，利用自然物的根本前提是自然界本身的屬性和規(guī)律，要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，學(xué)會與自然和諧相處。②意識對物質(zhì)具有反作用，正確的思想意識可以促進(jìn)事物的發(fā)展，要樹立正確的思想意識，增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識。③利用自然要正確發(fā)揮主觀能動性，要依據(jù)事物固有屬性，通過認(rèn)識和利用規(guī)律，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。要積極發(fā)展低碳技術(shù)和低碳經(jīng)濟(jì)，減少二氧化碳的排放?！　?2.（1）物質(zhì)決定意識，意識依賴于物質(zhì)，意識是客觀事物在人腦中的反映。這要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一。（2）①這七次三中全會都是從當(dāng)時國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，制定了重大的經(jīng)濟(jì)改革決定。這是堅(jiān)持主觀符合當(dāng)時中國社會的實(shí)際。②隨著中國經(jīng)濟(jì)改革向前發(fā)展，黨中央及時制定了適合變化了的中國經(jīng)濟(jì)形勢的新的重大決定，不斷完善和發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)改革的政策。這體現(xiàn)了主觀認(rèn)識要隨著客觀實(shí)際的變化而變化?！　?3.（1）①物質(zhì)決定意識，這要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，我國的宏觀調(diào)控政策始終立足于我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會的變化而進(jìn)行積極調(diào)整，做到主觀符合客觀。②意識對物質(zhì)有能動作用，如實(shí)客觀反映事物及規(guī)律的正確意識促進(jìn)事物發(fā)展，我國根據(jù)實(shí)際制定的宏觀調(diào)控政策，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）①規(guī)律具有客觀性，這要求我們要尊重客觀規(guī)律，這是發(fā)揮主觀能動性的前提。制定和實(shí)施宏觀調(diào)控政策，要尊重我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。②要發(fā)揮主觀能動性，這是認(rèn)識規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的條件。宏觀調(diào)控政策從“兩防”到“一保一控”再到“保增長”的轉(zhuǎn)變充分體現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動性?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《黃岡中學(xué)2011屆高考第一輪單元訓(xùn)練題:政治(第6版)》：黃岡資料滿天下，黃岡中學(xué)獨(dú)一家。目前市場上唯一一套署名“黃岡中學(xué)”，使用黃岡中學(xué)注冊商標(biāo)，由黃岡中學(xué)校長陳鼎常作為叢書主編并親寫前言，且在黃岡中學(xué)內(nèi)部使用的教輔，就是由機(jī)械工業(yè)出版的黃岡中學(xué)作業(yè)本、黃岡中學(xué)高考第一輪及二、三輪合訂本、黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)。





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