機(jī)械制造

前言

本書(shū)是根據(jù)教育部制定的“高職高專技能型人才培養(yǎng)方案”的教學(xué)要求，結(jié)合多所院校多年的教改經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的，主要適用于機(jī)械、模具、數(shù)控、汽車、機(jī)電一體化等機(jī)械類、近機(jī)械類各專業(yè)兩年制和三年制學(xué)生的教學(xué)，參考學(xué)時(shí)數(shù)為80～120學(xué)時(shí)。本書(shū)也可作為其他相關(guān)專業(yè)的教材或參考書(shū)，還可供從事機(jī)械制造的工程技術(shù)人員參考。本書(shū)主要特色如下：1.本教材借鑒北美DACUM課程開(kāi)發(fā)形式和德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)高職院校多年來(lái)機(jī)械制造技術(shù)課程改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，借鑒我國(guó)港臺(tái)地區(qū)及國(guó)外同類課程的有益經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新形勢(shì)下機(jī)械工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出能力、注重素質(zhì)、強(qiáng)調(diào)自身特色編寫(xiě)而成的。2.綜合各種因素，創(chuàng)新了一套可操作的，適合充分體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔的“學(xué)、教、做”一體化的教學(xué)模式和“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)院校辦學(xué)宗旨。機(jī)械制造技術(shù)是將傳統(tǒng)的“金屬工藝學(xué)”、“金屬切削原理與刀具”、“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“金屬切削機(jī)床”等課程整合而寫(xiě)成的。突出專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性、綜合性和先進(jìn)性。其基本理論以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，注重實(shí)踐性、啟發(fā)性和科學(xué)性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。3.“職業(yè)教育的課程開(kāi)發(fā)有兩個(gè)重要的因素：第一，課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)，第二，課程內(nèi)容排序的標(biāo)準(zhǔn)”（姜大源）。本書(shū)在課程內(nèi)容的選擇和排序上以通俗易懂的文字和豐富的圖表，采用八個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目按基于工作過(guò)程來(lái)編寫(xiě)機(jī)械制造技術(shù)的全部教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目學(xué)習(xí)指南和工作任務(wù)單都是課程改革的創(chuàng)新之作。本書(shū)系統(tǒng)地?cái)⑹隽私饘俳Y(jié)構(gòu)及力學(xué)性能測(cè)量的基本知識(shí)、鋼的熱處理、常用工程材料、鑄造成形、鍛壓成形、焊接與膠接成形、切削刀具、金屬切削方法、機(jī)械制造工藝規(guī)程制訂等內(nèi)容。4.以崗位（群）知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)賦予課程任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以“必需、夠用”為度，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生熟知工程材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、性能之間的關(guān)系，材料性能處理及金屬切削加工的基本理論。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)零件使用性能合理選材，合理選擇不同的熱處理手段的能力。

內(nèi)容概要

按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的指示精神，參照相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，本書(shū)對(duì)機(jī)械制造技術(shù)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重大改革?！　”窘滩慕梃b北美DACUM課程開(kāi)發(fā)形式和德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)方法，結(jié)合編者多年來(lái)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，綜合各種因素，創(chuàng)新了一套可操作的，適合充分體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主、教師教學(xué)為輔的“學(xué)、教、做”一體化的教學(xué)模式和“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)院校辦學(xué)宗旨?！　≡谡n程內(nèi)容的選擇和排序上以通俗易懂的文字和豐富的圖表，采用八個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目按基于工作過(guò)程來(lái)編寫(xiě)機(jī)械制造技術(shù)的全部教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目學(xué)習(xí)指南和工作任務(wù)單都是課程改革的創(chuàng)新之作。在編寫(xiě)本書(shū)時(shí)，編者注重高等職業(yè)教育的特色，基本理論以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，注重實(shí)踐性、啟發(fā)性和科學(xué)性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)地?cái)⑹隽私饘俳Y(jié)構(gòu)及力學(xué)性能測(cè)量、工程材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接與膠接、正確使用機(jī)床刀具、金屬切削加工和機(jī)械制造工藝規(guī)程等內(nèi)容。基本術(shù)語(yǔ)、材料牌號(hào)、設(shè)備型號(hào)等符合目前最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。　　本書(shū)可作為高等工科院校、高職高專、成教學(xué)院、民辦高校、社會(huì)培訓(xùn)大專班、高級(jí)技校、技師學(xué)院及中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械、機(jī)電、模具、汽車、數(shù)控及其相關(guān)專業(yè)的教材，也可供工程技術(shù)人員參考。

書(shū)籍目錄

前言 項(xiàng)目1　金屬結(jié)構(gòu)及力學(xué)性能測(cè)量項(xiàng)目2　工程材料及熱處理項(xiàng)目3　鑄造項(xiàng)目4　鍛壓項(xiàng)目5　焊接及膠接項(xiàng)目6　正確使用機(jī)床刀具項(xiàng)目7　金屬切削加工項(xiàng)目8　機(jī)械制造工藝規(guī)程

章節(jié)摘錄

插圖：低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼通常是在熱軋經(jīng)退火（或正火）狀態(tài)下供應(yīng)的，使用時(shí)一般不進(jìn)行熱處理。低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼分為鎮(zhèn)靜鋼和特殊鎮(zhèn)靜鋼，在牌號(hào)的組成中沒(méi)有表示脫氫方法的符號(hào)，其余表示方法與碳素結(jié)構(gòu)鋼相同。例如：Q345A，表示屈服強(qiáng)度為345MPa的A級(jí)低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼。2.機(jī)械結(jié)構(gòu)用合金鋼機(jī)械結(jié)構(gòu)用合金鋼主要用于制造各種機(jī)械零件，是用途廣、產(chǎn)量大、牌號(hào)多的一類鋼，大多數(shù)需經(jīng)熱處理后才能使用。按其用途及熱處理特點(diǎn)可分為合金滲碳鋼、合金調(diào)質(zhì)鋼、彈簧鋼等。機(jī)械結(jié)構(gòu)用合金鋼牌號(hào)由數(shù)字與元素符號(hào)組成。用兩位數(shù)字表示碳的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)（以萬(wàn)分之幾計(jì)），放在牌號(hào)頭部。合金元素含量表示方法為：平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)

編輯推薦

《高職高專機(jī)電類基于工作過(guò)程項(xiàng)目教材?機(jī)械制造:基于工作過(guò)程》借鑒北美DACUM課程開(kāi)發(fā)形式和德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)方法，創(chuàng)新了一套可操作的，充分體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔的“學(xué)、教、做”一體化的培訓(xùn)教學(xué)模式和“行動(dòng)導(dǎo)向”的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！陡呗毟邔C(jī)電類基于工作過(guò)程項(xiàng)目教材?機(jī)械制造:基于工作過(guò)程》在內(nèi)容的選擇和排序上以通俗易懂的文字和豐富的圖表，采用六個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目按基于工作過(guò)程來(lái)編寫(xiě)機(jī)械制造技術(shù)的全部教學(xué)內(nèi)容。教材中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)指南和項(xiàng)目工作任務(wù)單都是課程改革的創(chuàng)新之作?！陡呗毟邔C(jī)電類基于工作過(guò)程項(xiàng)目教材?機(jī)械制造:基于工作過(guò)程》學(xué)習(xí)目標(biāo)以專業(yè)要求的典型職業(yè)活動(dòng)的工作能力為導(dǎo)向，教學(xué)過(guò)程以專業(yè)對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)活動(dòng)的工作過(guò)程為導(dǎo)向，教學(xué)行動(dòng)以“工作任務(wù)單”對(duì)應(yīng)的任務(wù)資訊為導(dǎo)向，按照這一思路來(lái)完成機(jī)械制造技術(shù)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程教學(xué)?！陡呗毟邔C(jī)電類基于工作過(guò)程項(xiàng)目教材?機(jī)械制造:基于工作過(guò)程》適合高職高專機(jī)械、機(jī)電、模具、汽車、數(shù)控等專業(yè)學(xué)生使用，還可供校園到職場(chǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、高級(jí)技校、技師學(xué)院、成教學(xué)院、民辦高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。

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