出版時(shí)間:2010-4 出版社:機(jī)械工業(yè)出版社 作者:慎小嶷 頁數(shù):157
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前言
為什么尊崇劍橋范文? 剛打出這個(gè)標(biāo)題就后悔了,因?yàn)槠鋵?shí)我想問的是:“為什么有這么多考生忽視劍橋范文?” 由于長期接觸大陸學(xué)生,我可以很負(fù)責(zé)任地說:“至少有一半的考生在考前根本沒讀過劍橋考官的范文。而剩下的一半讀過的考生中,至少又有一半停留在了淺嘗輒止(scratch the surface)的狀態(tài)?! 〖热灰獏⒓觿虻目荚?,為什么這么多考生卻不尊崇劍橋范文呢? Pat的回答有三個(gè): A﹒ 沒有看見。美國地產(chǎn)界有句行話:Location is everything. 李超人也曾說:“地段,地段,還是地段。”而劍橋范文在劍橋系列叢書中從來都被放在最后,這很自然地讓它們成為粗心或者備考時(shí)間過于緊張的孩子們眼中的盲點(diǎn)?! ﹒ 沒人提醒要看。美國有句很有名的諺語叫“The tool is only as powerful as its user.”其實(shí)由于孩子們粗心或者時(shí)間太緊張而導(dǎo)致的疏忽,本可以由老師的提醒來解決。但我看到的實(shí)際情況卻是:鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋范文在培訓(xùn)界并沒有成為慣例,反倒成了特例,這不能不說是對權(quán)威雅思寫作資源的極大浪費(fèi)?! ﹒ 沒人指導(dǎo)怎么去看。英文里還有句名言:“Opportunity favors the prepared mind.”有的孩子們已經(jīng)意識到劍橋范文的價(jià)值,而且也花時(shí)間仔細(xì)閱讀了范文。但令人遺憾的是:這個(gè)過程竟然真的變成了“閱讀”。這一類孩子的共同感受就是:考官范文的邏輯無法理解,而且句子又長又復(fù)雜。這種只看范文卻根本不理解的感受已經(jīng)徹底模糊了雅思Writing考試和雅思Reading考試的界限。 由雅思老師負(fù)責(zé)任并且有針對性地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋范文,對于多數(shù)考生來說真的是必要的。
內(nèi)容概要
本書是慎小嶷老師繼雅思暢銷書《十天突破雅思寫作》、《十天突破雅思口語》后奉獻(xiàn)給“烤鴨”們的又一部佳作。
劍橋范文對于雅思考生來說,無異于雅思寫作考試的指揮棒。本書開創(chuàng)性地使用劍7范文與劍橋歷年范文對比的形式進(jìn)行講解,從而深刻揭示了劍7范文與劍4—劍6范文之間的共性與特質(zhì)。本書講解深入淺出,讀者從此可以對劍橋范文不再敬而遠(yuǎn)之。
本書還配有標(biāo)準(zhǔn)英音外教錄音的MP3光盤,盤中收錄了劍橋范文中的精彩詞匯與句式以及近似話題對比學(xué)習(xí)。
高效學(xué)習(xí)劍橋范文從本書開始。
作者簡介
慎小嶷,我的中文名字叫慎小嶷,英文名字叫Patrick,很多朋友也喜歡簡單地稱呼我Pat。長期在美國、加拿大兩國生活,讓我對英語這種世界上越來越多的人之間使用的溝通工具有了更直接的體驗(yàn)。2005年起開始在環(huán)球雅思北京總校教授雅思寫作、口語兩門課程。在環(huán)球雅思北京總校統(tǒng)計(jì)的學(xué)生全年反饋總評中,寫作、口語這兩科的教師總分排名我都名列前茅,“主講教師”這四個(gè)字應(yīng)該受之無愧。我目前在北美從事學(xué)術(shù)研究。
書籍目錄
作者自序
前言——為什么尊崇劍橋范文?
關(guān)于劍7范文你早該知道卻一直沒有人告訴你的十個(gè)事實(shí)
零
A 你想回到過去嗎?——劍7寫作的考題觀
B Ideas方法論
C 英文句子高手的必備黑話
D 毫無新意的Linkers
第一回 生活中有沒有功夫熊貓
本話題
關(guān)于本話題素材的遐想
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范文實(shí)戰(zhàn)
關(guān)于本文結(jié)構(gòu)的品頭論足
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歷史上的今天
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走為上
第二回 包青天
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第三回 蝸牛
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第四回 畢業(yè)=失業(yè)?
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關(guān)于劍7里這篇5分作文的大字報(bào)
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第五回 回家
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第六回 上帝保佑吃飽了飯的人民
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第七回 線圖說
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范文實(shí)戰(zhàn)
關(guān)于本文結(jié)尾段再絮叨絮叨
關(guān)于本文細(xì)節(jié)的二三事
圖表題也用Linkers
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第八回 澳洲大餅與法國大餅有何不同
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圖表題也用Linkers
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第九回 缺陷美
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范文實(shí)戰(zhàn)
修改指南
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第十回 致詹妮書
本話題
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詞匯熱身
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結(jié)束語
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