可編程序控制器應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

　　為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實文件中提出的中等職業(yè)學(xué)校實行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式，滿足中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，為振興裝備制造業(yè)提供服務(wù)，中國機械工業(yè)教育協(xié)會和全國職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會機電專業(yè)委員會共同聘請有關(guān)行業(yè)專家制定了中等職業(yè)學(xué)校6個專業(yè)10個工種新的教學(xué)計劃、大綱，并據(jù)此組織編寫了這6個專業(yè)的“十一五”規(guī)劃教材?！　∵@套新模式的教材共近70個品種。為體現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)先的策略，編出特色，擴(kuò)大本套教材的影響，方便教師和學(xué)生使用，并逐步形成品牌效應(yīng)，我們在進(jìn)行了充分調(diào)研后，才會同行業(yè)專定制定了這6個專業(yè)的教學(xué)計劃，提出了教材的編寫思路和要求。共有22個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的近40所學(xué)校的專家參加了教學(xué)計劃大綱的制定和教材的編寫工作?！　”咎捉滩牡木帉懾瀼亓恕耙詫W(xué)生為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以標(biāo)準(zhǔn)為尺度，以技能為核心”為理念，以及“實用、夠用、好用”為原則。本套教材具有以下特色：　　1.教學(xué)計劃大綱、教材、電子教案（或課件）齊全，大部分教材還有配套的習(xí)題集和習(xí)題解答?！　?.從公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，到專業(yè)課、技能課全面規(guī)劃，配套進(jìn)行編寫?！　?.按“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式重新制定了教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，在專業(yè)技能課教材的編寫時也進(jìn)行了充分考慮，還編寫了第三學(xué)年使用的《企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)》?！　?.為滿足不同地區(qū)、不同模式的教學(xué)需求，本套教材的部分科目采用了“任務(wù)驅(qū)動”形式和傳統(tǒng)編寫方式分別進(jìn)行編寫，以方便大家選擇使用；考慮到不同學(xué)校對軟件的不同要求，對于《模具CAD／CAM》課程，我們選用三種常用軟件各編寫了一本教材，以供大家選擇使用。　　5.貫徹了“實用、夠用、好用”的原則，突出“實用”，滿足“夠用”，一切為了“好用”。教材每單元中均有教學(xué)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題或技能練習(xí)題，對內(nèi)容不做過高的難度要求，關(guān)鍵是使學(xué)生學(xué)到干活的真本領(lǐng)?！　”咎捉滩牡木帉懝ぷ鞯玫搅嗽S多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持以及各位老師的熱烈響應(yīng)，許多學(xué)校對教學(xué)計劃大綱提出了很多建設(shè)性的意見和建議，并主動推薦教學(xué)骨干承擔(dān)教材的編寫任務(wù)，為編好教材提供了良好的技術(shù)保證，在此對各個學(xué)校的支持表示感謝?！　∮捎跁r間倉促，編者水平有限，書中難免存在某些缺點或不足，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本教材是為適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式的要求，根據(jù)中國機械工業(yè)教育協(xié)會和全國職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會機電專業(yè)委員會組織制定的中等職業(yè)教育教學(xué)計劃大綱編寫的。本教材主要內(nèi)容包括：可編程序控制器的基礎(chǔ)知識、可編程序控制器基本指令的介紹、可編程序控制器程序設(shè)計方法、可編程序控制器專用指令介紹及應(yīng)用?！　”窘滩目晒┲械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中使用。

書籍目錄

序 前言 第一章　可編程序控制器的基礎(chǔ)知識 　第一節(jié)　可編程序控制器的基本概述 　第二節(jié)　可編程序控制器的特點、性能指標(biāo)及發(fā)展 　第三節(jié)　可編程序控制器的軟元件介紹 　第四節(jié)　可編程序控制器的Windows編程軟件介紹 　第五節(jié)　可編程序控制器的工作原理及分析 　第六節(jié)　可編程序控制器的指示燈、端子及外部接線 　本章小結(jié) 　復(fù)習(xí)思考題 第二章　可編程序控制器基本指令的介紹 　第一節(jié)　可編程序控制器的梯形圖 　第二節(jié)　可編程序控制器的基本指令 　第三節(jié)　可編程序控制器的塊指令與棧指令 　第四節(jié)　可編程序控制器的主控指令與置復(fù)位指令 　第五節(jié)　可編程序控制器定時器與計數(shù)器的應(yīng)用 　第六節(jié)　可編程序控制器脈沖指令的應(yīng)用 　本章小結(jié) 　復(fù)習(xí)思考題 第三章　可編程序控制器程序設(shè)計方法 　第一節(jié)　可編程序控制器編程注意事項及技巧 　第二節(jié)　可編程序控制器經(jīng)驗設(shè)計法 　第三節(jié)　可編程序控制器梯形圖繼電接觸器控制電路轉(zhuǎn)換法 　第四節(jié)　可編程序控制器邏輯設(shè)計法 　第五節(jié)　可編程序控制器功能框圖設(shè)計法 　本章小結(jié) 　復(fù)習(xí)思考題 第四章　可編程序控制器專用指令介紹及應(yīng)用 　第一節(jié)　可編程序控制器的數(shù)據(jù)類型 　第二節(jié)　可編程序控制器功能指令的類型及使用要素 　第三節(jié)　可編程序控制器的傳送類指令 　第四節(jié)　可編程序控制器的移位控制類指令 　本章小結(jié) 　復(fù)習(xí)思考題 附錄 　附錄A　三菱可編程序控制器FXN—MR軟元件 　附錄B　FXN系列可編程序控制器的特殊軟元件 　附錄C　FXN系列可編程序控制器的基本指令 　附錄D　OMRON可編程序控制器與三菱可編程序控制器的指令對比 　附錄E　OMRON可編程序控制器與三菱可編程序控制器的軟元件對比 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。?）模擬量輸入／輸出接口　模擬量輸入／輸出接口主要用來實現(xiàn)模擬量一數(shù)字量之間的轉(zhuǎn)換，即A／D或D／A轉(zhuǎn)換。由于工業(yè)控制系統(tǒng)中的傳感器或執(zhí)行機構(gòu)有一些信號是連續(xù)變化的模擬量，因此這些模擬量必須通過模擬量輸入／輸出模塊與可編程序控制器相連。　　可編程序控制器的標(biāo)準(zhǔn)模擬量電壓有1～5V、1～10V、－5～+5V和－10～+10V，可編程序控制器的標(biāo)準(zhǔn)模擬量電流有0～10mA等?！　∧M量輸入模塊接收到標(biāo)準(zhǔn)量程的模擬電壓或電流后，把它轉(zhuǎn)換成8位、10位、12位的二進(jìn)制數(shù)字信號，送給中央處理器進(jìn)行處理?！　∧M量輸出模塊將中央處理器的二進(jìn)制數(shù)信號轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)量程的電壓或電流輸出信號，以提供給執(zhí)行機構(gòu)?！　?.電源　　可編程序控制器的電源包括為可編程序控制器各工作單元供電的開關(guān)電源及為掉電保護(hù)電路供電的后備電源（電池）?！　】删幊绦蚩刂破鞯碾娫摧斎爰扔薪涣?20V，也有直流24V?！　】删幊绦蚩刂破鞑捎媒涣麟娫摧斎霑r，其內(nèi)部有變壓器及整流穩(wěn)壓等電路，其體積相對較大。　　可編程序控制器采用直流24V電源輸入時，其外部有一個穩(wěn)壓電源，體積相對較小?！　】删幊绦蚩刂破饕灿凶詭У闹绷鬏敵?4V電源，但其帶載能力不強，所以一般采用外置電源?！　?.編程設(shè)備　?。?）可編程序控制器的編程設(shè)備　目前市場上主要有兩類：手動編程器和Pc?！　?）可編程序控制器的手動編程器按其編程方式的不同又可分為簡易編程器和圖形編程器。　?、俸喴拙幊唐饔址Q為指令式編程器、便攜式編程器。它可直接與可編程序控制器的專用通信接口相連，由可編程序控制器提供電源。它的體積小、便于攜帶。只能用指令形式編程，通過按鍵輸入指令，通過數(shù)碼管或液晶顯示器加以顯示。　　這種編程器適用于小型可編程序控制器的編程?！　、趫D形編程器以液晶顯示器（LCD）陰極射線管（CRT）作屏幕，用來顯示編程內(nèi)容（梯形圖的方式）。它可以采用梯形圖形式輸入程序，其邏輯關(guān)系要比簡易手動編程器直觀；但它的體積大、價格高?！　∵@種手動編程器適用于中、大型可編程序控制器的編程?！　?）可編程序控制器的另外一種編程工具是利用個人計算機加上編程軟件進(jìn)行編程，再通過適當(dāng)?shù)挠布涌趯⒕幒玫某绦蛑苯觽魉偷娇删幊绦蚩刂破髦?。這種編程既可以是指令形式的，也可以是梯形圖方式的，并且監(jiān)控功能也很強大，使用靈活。所以近年來，圖形編程器的使用越來越少?！　。?）編程設(shè)備的工作方式因為可編程序控制器的工作方式有SFOP（編程工作模式）和RUN（運行工作模式）兩種。所以其編程設(shè)備也有對應(yīng)的兩種工作方式?！　、倬幊坦ぷ髂Ｊ絊TOP?？删幊绦蚩刂破魈幱谕C狀態(tài)，用戶利用編程設(shè)備可以輸入新程序，或編輯和修改PLC內(nèi)已有的程序。

編輯推薦

　　“工學(xué)結(jié)合”新理念、“校企合作”新模式、贈送電子教案　?！　〗滩奶厣　⌒掠媱?，新大綱———依據(jù)國家級協(xié)會和國家級專業(yè)指導(dǎo)委員會組織近40所學(xué)校制定的最新教學(xué)計劃大綱編寫?！　⌒滤悸?，新模式——適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式（兩年在校學(xué)習(xí)，一年到企業(yè)實習(xí)），部分科目采用“任務(wù)驅(qū)動”形式編寫?！　∨涮兹?，立體化——公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、技能課、企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)配套：教學(xué)計劃大綱、教材、習(xí)題集、電子教案齊全。

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