中國旅游地理

前言

　　21世紀是一個嶄新的充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。隨著國際經(jīng)濟的發(fā)展，世界旅游業(yè)也得到了進一步的發(fā)展。大眾化旅游已經(jīng)確立，越來越多的人利用雙休日、節(jié)假日出外旅游。目前，人們從事旅游活動的目的是多種多樣的：有的為了調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，有的為了飽覽奇山異水，有的為了療養(yǎng)和健康，有的為了探險，有的為了訪古，有的為了購物，有的為了娛樂，有的為了瞻仰和朝拜……凡此種種，無不與地理環(huán)境息息相關(guān)。同時，作為一個游客，他希望能得到業(yè)內(nèi)人士的指導(dǎo)，幫助自己選擇更值得一去的地方，因為旅游的真正意義是身臨其境的感受和休閑放松的心態(tài)，廬山真面目一定要“到此一游”才能領(lǐng)略到，游客希望能有所收獲。因此，掌握中國旅游地理知識對于從事或即將從事旅游行業(yè)的人員來說具有重要意義?！　∧壳?，中國旅游地理教材已有多個版本。本書兼采眾家之長，與其他版本相比，具有以下特色：　　一、強調(diào)基礎(chǔ)知識與實用知識相結(jié)合。本書主要針對高職高專的學生，不求面面俱到，但以實用有效為宗旨。內(nèi)容突出“游”字，對中國旅游資源和旅游景點景區(qū)進行重點介紹?！　《?、把握時代脈搏，知識與時代同步。教材突出現(xiàn)代旅游的特點，對中國目前的旅游熱點地區(qū)進行重點渲染，配有經(jīng)典和時尚的旅游線路供學生參考。同時配備多媒體教學課件，為多媒體教學提供了方便，有助于改進教學方法。全書采用最新的數(shù)據(jù)資料?！　∪?、突出圖片的功能，教材里附有大量的插圖，吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣?！　∷摹⒆⒅貙W生實際能力的培養(yǎng)，教材通過實訓(xùn)項目，引導(dǎo)學生進行實際操作，如旅游線路的設(shè)計、繪制旅游景點分布圖、家鄉(xiāng)旅游特色演繹等。

內(nèi)容概要

　　本書由理論知識和實踐知識兩部分組成。理論知識主要包括兩大部分：第一部分是中國旅游地理的概況，主要介紹旅游地理學的墓本概念、理論和方法；介紹中國旅游環(huán)境的地理概況，并進行旅游區(qū)劃；第二部分是中國旅游地理區(qū)介紹，主要從各旅游區(qū)的實際出發(fā)，介紹區(qū)內(nèi)主要旅游景區(qū)景點的特色與旅游線路，探討該區(qū)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向?！　嵺`知識以實習課為教學內(nèi)容，主要有兩部分：第一部分為室內(nèi)實習，主要包括填圖(中國旅游資源的分布、中國交通線路的分布、中國風景名勝的分布)；游覽線路的設(shè)計。第二部分為野外實習，以廣東省主要的旅游景區(qū)為主，分粵北、粵東、粵西三條線路。　　本書適用于旅游類各專業(yè)師生、旅游業(yè)相關(guān)從業(yè)人員。

書籍目錄

出版說明前言教學建議上篇　中國旅游概況　第1章　緒論　　學習目標　　引言　　1.1　旅游地理學的概念和學科性質(zhì)　　1.2　旅游地理學研究的主要內(nèi)容　　和學習方法　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵術(shù)語　　思考與練習　第2章　中國旅游地理環(huán)境概況　　學習目標　　引言　　2.1　中國自然概況　　2.2　中國人文概況　　2.3　中國旅游資源　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵術(shù)語　　思考與練習　　實訓(xùn)應(yīng)用　　知識鏈接　第3章　中國旅游交通　　學習目標　　引言　　3.1　旅游交通方式及其特點　　3.2　中國旅游交通網(wǎng)絡(luò)的分布　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵術(shù)語　　思考與練習　　實訓(xùn)應(yīng)用　　知識鏈接　第4章　中國區(qū)域文化　　學習目標　　引言　　4.1　中國區(qū)域文化概況　　4.2　中國區(qū)域文化的劃分　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵術(shù)語　　思考與練習　　實訓(xùn)應(yīng)用　　知識鏈接　第5章　中國旅游地理區(qū)劃下篇　中國旅游地理區(qū)　第6章　京畿要地——燕趙文化旅游區(qū)　第7章　林海雪原——關(guān)東文化旅游區(qū)　第8章　中華民族搖籃——中原文化旅游區(qū)　第9章　峽谷巨川——巴蜀與楚文化旅游區(qū)　第10章　山水神秀——吳越文化旅游區(qū)　第11章　南國僑鄉(xiāng)——嶺南文化旅游區(qū)　第12章　石林洞鄉(xiāng)——西南少數(shù)民族農(nóng)業(yè)文化旅游區(qū)　第13章　坦蕩草原——蒙古族游牧文化旅游區(qū)　第14章　沙漠綠洲——西北少數(shù)民族游牧文化　第15章　世界屋脊——藏族高原游牧文化旅游區(qū)　第16章　港澳臺旅游區(qū)附錄A附錄B附錄C附錄D參考文獻

章節(jié)摘錄

　　中國位于全球最大陸地——亞歐大陸東岸，最大海洋——太平洋西岸的亞太地區(qū)中心位置。由于海洋與大陸的熱容量不同，使冬季大陸較海洋冷卻快，出現(xiàn)冷高壓，風從大陸吹向海洋；夏季大陸較海洋增溫迅速，出現(xiàn)熱低壓，風從海洋吹向大陸。從而形成了世界最強盛的季風氣候。季風氣候使中國東部夏季成為雨季，也正因為東部海洋季風從東把水汽帶給大陸，所以氣候的濕潤程度從東到西變化，即東部濕潤而西部干旱。氣候干濕程度的東西方向變化，使自然景觀也跟隨著變化，從東部的森林景觀向西部的草原、荒漠和沙漠變化?！　≈袊谋边吺腔哪?、草原、寒冷針葉林等地廣人疏之地，西邊和西南邊是帕米爾高原和喜馬拉雅山等高山寒漠、鳥禽難越之巔，東南部為汪洋大海。此范圍之中，則是長江、黃河等流域的肥沃土地和繁華的物質(zhì)文明。這種區(qū)域位置，在航海事業(yè)未發(fā)達之前的歷史時期，是中華民族向內(nèi)凝聚力形成的環(huán)境因素。歷史上，中華民族在這里生生息息，更朝換代，既有和睦共處又有糾紛爭戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)和和、分分合合，但打不散，分了又合。經(jīng)濟上的互補和交換流通使中華民族越來越融合，共同創(chuàng)造了東方的文明。其凝聚力的因素之一，就是周邊荒涼而中部繁華（即“周荒中華”）的區(qū)位效應(yīng)，促進了中華民族內(nèi)部互通有無的經(jīng)濟基礎(chǔ)，歷史學家的通俗說法是“當皇帝的都到中原”。　　展望21世紀，世界旅游的總體格局已發(fā)生了巨大的變化，旅游活動的重心正轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，而中國正位于亞太地區(qū)的中心，這種區(qū)域位置優(yōu)勢將有助于中國旅游的進一步發(fā)展?！　?.1.2中國的疆域　　中國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，陸地邊界長約2.2萬公里，與14個國家相鄰接，相鄰的國家自東北向西南依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。陸地總面積約960萬平方公里，約占亞洲大陸面積的21.6％，占世界陸地面積的6.4％，在世界各國中，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位。廣闊的陸地面積，為13億人口提供了生存的空間和創(chuàng)造東方文明的場所；廣闊的陸地面積，蘊藏著多種多樣的自然旅游資源，形成不盡一致的自然條件，容納了56個民族的文化，展現(xiàn)了各具特色的旅游發(fā)展模式?！　≈袊质且粋€重要的海洋國家，海域自北到南有渤海、黃海、東海、南海以及臺灣島以東的太平洋區(qū)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中國旅游地理》特色：　　1.強調(diào)基礎(chǔ)知識與實用知識相結(jié)合?！吨袊糜蔚乩怼分饕槍Ω呗毟邔W生的特點，不求面面俱到，但求以實用有效為宗旨。內(nèi)容突出“游”字，對中國旅游資源和旅游景點景區(qū)進行重點介紹?！　?.把握時代脈搏，知識與時代同步。教材突出現(xiàn)代旅游的特點，對我國目前的旅游熱區(qū)進行重點渲染，配有經(jīng)典和時尚的旅游線路供學生參考。同時配備多媒體教學課件，為多媒體教學提供了方便，有助于改進教學方法。全書采用最新的數(shù)據(jù)資料?！　?.突出圖片的功能，教材中附有大量的插圖，內(nèi)容生動,激發(fā)學生的學習興趣?！　?.注重學生實際能力的培養(yǎng)，教材通過實訓(xùn)項目，引導(dǎo)學生進行實際操作，如旅游線路的設(shè)計、繪制旅游景點分布圖、家鄉(xiāng)旅游特色演繹，等等。





圖書封面






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