技術(shù)創(chuàng)業(yè)

前言

系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)技能我從1993年因博士論文選題而開始關(guān)注中小企業(yè)的管理問題，2002年在美國做訪問學(xué)者時，因看到“公司創(chuàng)業(yè)”（corporate entrepreneurship）方面的文獻而把關(guān)注的焦點集中在創(chuàng)業(yè)上，之后就一直與創(chuàng)業(yè)打交道。2003年，我組織召開了“首屆創(chuàng)業(yè)學(xué)暨企業(yè)家精神教育研討會”，并于同年組建成立了創(chuàng)業(yè)管理研究中心；2006年與美國百森商學(xué)院（Babson CoUege）合作召開了有300多位來自國內(nèi)外的專家學(xué)者參加的“創(chuàng)業(yè)研究與教育國際研討會”；2008年承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金委派的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域重點研究課題“新企業(yè)創(chuàng)業(yè)機理與成長模式研究”（課題編號70732004），2008年組織召開了“創(chuàng)業(yè)案例研討會”。圍繞創(chuàng)業(yè)和新企業(yè)成長問題，我組織翻譯和編寫出版了多部教材，發(fā)表了數(shù)篇論文，也接受了許多采訪。但動手為這一創(chuàng)業(yè)系列寫序，還是想了很長時間。

內(nèi)容概要

本書分為四個部分，第一部分對面向科學(xué)家和工程師的創(chuàng)業(yè)主題做了介紹，并且涵蓋了商業(yè)化、機會、建立企業(yè)和組建有效團隊等核心話題，還深入研究了對技術(shù)創(chuàng)業(yè)來說特別重要的具體話題。第二部分強調(diào)了知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和保護，并將專利、商標、版權(quán)、商業(yè)秘密和知識產(chǎn)權(quán)許可視為一種商業(yè)戰(zhàn)略。第三部分檢驗了戰(zhàn)略的主要方面，從產(chǎn)品開發(fā)到市場進入戰(zhàn)略到技術(shù)引進方式，以及它們同市場營銷戰(zhàn)略之間的聯(lián)系。最后，第四部分強調(diào)了融資戰(zhàn)略，對商業(yè)模式、初創(chuàng)技術(shù)企業(yè)融資、資助增長中的技術(shù)企業(yè)進行了深入探究。并以技術(shù)評估為一章作為這一部分的結(jié)束。    本書適于作為高校教材，也為有志于創(chuàng)業(yè)的社會人士提供具體和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)。本書的讀者對象包括高校學(xué)生、現(xiàn)實中潛在的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)管理人員等。

作者簡介

凱瑟琳·艾倫（Kathleen Alien），艾倫是南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院勞埃德格雷夫創(chuàng)業(yè)研究中心的一名教授，她同時擔(dān)任南加州大學(xué)馬歇爾技術(shù)商業(yè)化中心(Center for Technology Commercialization，CTC)主任一職。CTC是1997年由南加州大學(xué)理學(xué)院、工學(xué)院和商學(xué)院共同建立的，旨在幫

書籍目錄

總序推薦序 譯者序 前言 作者簡介 第一部分 科學(xué)家和工程師的技術(shù)創(chuàng)業(yè)   第1章 作為創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)家和工程師     1.1 向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型     1.2 創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的作用     1.3 商業(yè)化過程     小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋   第2章 識別和篩選技術(shù)機會     2.1 機會的識別和創(chuàng)造     2.2 機會的來源     2.3 篩選技術(shù)機會     小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋   第3章 設(shè)計和發(fā)展一個技術(shù)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)    3.1 開發(fā)商業(yè)概念    3.2 實施可行性分析    3.3 這個商業(yè)項目可行嗎    小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋  第4章 建立高效團隊    4.1 形成高效的創(chuàng)業(yè)團隊    4.2 擴展創(chuàng)業(yè)團隊    4.3 從創(chuàng)業(yè)伊始到迅速成長    小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋第二部分 開發(fā)和保護知識產(chǎn)權(quán)  第5章 知識產(chǎn)權(quán)的概念    5.1 知識產(chǎn)權(quán)保護理論    5.2 商業(yè)秘密    5.3 版權(quán)    5.4 商標    5.5 專利    小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋  第6章 專利和商標戰(zhàn)略    6.1 專利保護    6.2 了解專利侵權(quán)    6.3 保護商標    6.4 知識產(chǎn)權(quán)許可    6.5 許可協(xié)議    小結(jié)/問題討論/案例研究/注釋第三部分 技術(shù)創(chuàng)業(yè)策略  第7章 高科技產(chǎn)品開發(fā)策略  第8章 技術(shù)轉(zhuǎn)型和進入策略  第9章 技術(shù)采用模式與營銷策略第四部分 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資策略  第10章 商業(yè)模式  第11章 技術(shù)型初創(chuàng)企業(yè)融資  第12章 資助企業(yè)成長  第13章 技術(shù)評估

章節(jié)摘錄

第一部分 科學(xué)家和工程師的技術(shù)創(chuàng)業(yè) 第1章 作為創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)家和工程師 1.3 商業(yè)化過程商業(yè)化的過程不是線性的。實際上，這一過程更像是彈球機里小球的運動路徑——小球從一個方向出發(fā)，碰到障礙物之后，又彈向另一個方向。這一毫無規(guī)則的過程一直反復(fù)，直到這項技術(shù)被推向市場或是銷聲匿跡。技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)化從本質(zhì)上說，是一個重復(fù)的過程，在這個過程中由發(fā)明家轉(zhuǎn)型的創(chuàng)業(yè)者從錯誤中吸取經(jīng)驗，繼續(xù)奮斗。圖1-2把商業(yè)化過程分成以下幾個階段。每一階段中都包括很多非線性的、雜亂無章的行為活動。在接下來的部分，我們將具體解釋這一過程。1.3.1 發(fā)現(xiàn)發(fā)明與創(chuàng)新過程大體上包括4類活動：聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、應(yīng)用或創(chuàng)新。簡單地說，聯(lián)系即發(fā)現(xiàn)事物間的某種關(guān)系，這種關(guān)系可能會引出一個新的發(fā)現(xiàn)。通常情況下，這種事物間的關(guān)系都是不尋常的，比如，受自然界中一種多刺植物的啟發(fā)，開發(fā)出黏性纖維Velcro。發(fā)現(xiàn)中孕育著新的發(fā)明，比如，一臺新的儀器、一套新的工藝流程或是一種新的構(gòu)成成分，這些發(fā)明中都蘊涵著巨大的市場應(yīng)用(或創(chuàng)新)潛力。商業(yè)化過程中有關(guān)發(fā)明和創(chuàng)新的部分，將在第2章中詳細探討。

媒體關(guān)注與評論

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的重要方式和手段。目前，我國已有不少高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)管理課程，但尚不能滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。這套書以及后續(xù)出版的著作通過借鑒國外先進的知識成果，必將有助于提高創(chuàng)業(yè)教育水平和豐富創(chuàng)業(yè)教材體系。    ——上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會創(chuàng)業(yè)是人生態(tài)度的選擇，本質(zhì)是一種創(chuàng)新價值取向驅(qū)動的過程。但是為創(chuàng)業(yè)做前期準備，了解掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識與技能，熟悉創(chuàng)業(yè)路線與必經(jīng)程序是非常必要的。本套書以創(chuàng)業(yè)者為主體，以創(chuàng)業(yè)全過程為主線，回答了創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)道路上需要思考和解決的方方面面的問題，是一套非常優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教材，也是當(dāng)代大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的自學(xué)參考書。    ——中國高等教育學(xué)會會長特別助理 曹勝利先生整合平凡的資源實現(xiàn)不平凡的目標是創(chuàng)業(yè)重要的本質(zhì)特點。這套書從創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律出發(fā)，結(jié)合社會創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)業(yè)等多個領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)實踐，闡述了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，讀者可以從中學(xué)習(xí)到資源開發(fā)、整合、轉(zhuǎn)化的技能和方法。    ——吉林大學(xué)黨委副書記、吉林大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心主任 蔡莉教授創(chuàng)業(yè)目前已經(jīng)成為戰(zhàn)略管理和組織行為的重要領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)活動與戰(zhàn)略行為的互補有利于構(gòu)建可持續(xù)的競爭優(yōu)勢并實現(xiàn)財富最大化。這套書不僅對創(chuàng)業(yè)者有幫助，而且對普遍的管理實踐也有參考價值。    ——中山大學(xué)管理學(xué)院院長 李新春教授創(chuàng)業(yè)是個人的夢想，也是對他人的幫助和對社會的貢獻。創(chuàng)業(yè)者是值得尊重的勇士，理應(yīng)得到全社會的支持。相信這套書能助力創(chuàng)業(yè)成功，也期待更多的朋友通過創(chuàng)業(yè)使夢想成真！    ——阿里巴巴集團副總裁 梁春曉先生

編輯推薦

《技術(shù)創(chuàng)業(yè):科學(xué)家和工程師的創(chuàng)業(yè)指南》：激情創(chuàng)業(yè)，理性行動，成就夢想，敢于創(chuàng)新，風(fēng)險承擔(dān)，超前行動，創(chuàng)造價值，服務(wù)社會。初始資源缺乏并不妨礙和限制人們的創(chuàng)業(yè)活動，反而會激勵創(chuàng)業(yè)者不斷創(chuàng)新，整合資源，實現(xiàn)成功。創(chuàng)業(yè)源自人的商業(yè)行為的能動性，這種能動性可以運用在任何人類的創(chuàng)舉中。社會創(chuàng)業(yè)就是很好的實例。創(chuàng)業(yè)是一個過程，源自機會，成在管理。激情促使行動，行動需要遵循內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律。借助本系列，全球頂級創(chuàng)業(yè)學(xué)者為您提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識，并有助于您掌握有效的創(chuàng)業(yè)技能。

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