實(shí)用班組建設(shè)與管理

前言

　　班組是企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是確保企業(yè)完成各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的基本單位，也是企業(yè)文化建設(shè)的基本落腳點(diǎn)。班組工作完成的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)能否順利完成。因此，建設(shè)高水平的班組，對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義?！　‰S著企業(yè)管理水平的不斷提高，現(xiàn)代企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)也日趨扁平化，尤其對(duì)于制造類(lèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)，組織結(jié)構(gòu)的扁平化就意味著工作崗位內(nèi)容的擴(kuò)展。作為最小生產(chǎn)單位的班組來(lái)講，班組長(zhǎng)的職責(zé)也從過(guò)去單一的執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)擴(kuò)展到現(xiàn)在的多項(xiàng)職責(zé)，如生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、創(chuàng)新、培訓(xùn)等。越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了班組長(zhǎng)工作的重要性，也認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的班組長(zhǎng)是企業(yè)的寶貴財(cái)富。但是，就目前的情況來(lái)說(shuō)，企業(yè)的班組長(zhǎng)多數(shù)是從一線員工中選拔出來(lái)的，而這些班組長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的班組管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，于是，企業(yè)不得不對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)管理知識(shí)的培訓(xùn)?！　⊥瑫r(shí)，作為以制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)一線中層和基層骨干，學(xué)生的就業(yè)崗位基本上都是從最基層的工作做起。在實(shí)際工作過(guò)程中，應(yīng)該掌握些什么，應(yīng)該學(xué)會(huì)些什么，應(yīng)該如何與各類(lèi)人員和諧相處，應(yīng)該如何與大家協(xié)同完成相應(yīng)的工作，都是初次上崗的學(xué)生首先要掌握和理解的內(nèi)容。只有這樣，才能在工作中更大地發(fā)揮自己的能力，才能真正脫穎而出?！　『蠙C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分老師深入湖南省內(nèi)的大型制造企業(yè)，對(duì)現(xiàn)有班組建設(shè)的現(xiàn)狀和工作思路進(jìn)行了調(diào)查，并與相當(dāng)部分班組長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。他們了解到絕大部分的班組長(zhǎng)都有自我提升的愿望，也愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是市面上并沒(méi)有一本通俗易懂且有針對(duì)性的教材可供選擇?，F(xiàn)有的班組管理方面的書(shū)籍理論性強(qiáng)，不太容易看懂，比較枯燥。另外，班組長(zhǎng)最渴望得到的是管理技巧和培訓(xùn)技巧方面的知識(shí)，而這恰恰是現(xiàn)有班組管理類(lèi)書(shū)籍提得較少的部分?！　』谄髽I(yè)和學(xué)校的雙重需要，經(jīng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層和企業(yè)的管理層協(xié)商，由湘潭電機(jī)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)周建雄博士牽頭，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中聯(lián)重科等多家單位聯(lián)合成立了實(shí)用班組建設(shè)與管理編審委員會(huì)，決定編寫(xiě)一本實(shí)踐性強(qiáng)、通俗易懂的班組建設(shè)與管理教材，以期通過(guò)自行開(kāi)發(fā)的教材，讓學(xué)生明白在企業(yè)班組中應(yīng)該做什么、怎么做，讓企業(yè)中的班組長(zhǎng)明確應(yīng)該做什么。　　本書(shū)以湘潭電機(jī)集團(tuán)有限公司某事業(yè)部總裝一班一個(gè)年輕班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程為主線，圍繞真實(shí)的情境展開(kāi)，介紹班組管理的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)讀者走進(jìn)班組管理的知識(shí)殿堂?！　”緯?shū)可作為高職院校和本科院校工科類(lèi)在校學(xué)生的崗前培訓(xùn)教材，也可作為在任班組長(zhǎng)的工作參考書(shū)。

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用班組建設(shè)與管理：班組長(zhǎng)必讀》以企業(yè)基層班組長(zhǎng)及班組成員為主要研究對(duì)象，緊貼高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以突出能力培養(yǎng)為目的，注重思維能力與工作方法的培養(yǎng)?！秾?shí)用班組建設(shè)與管理：班組長(zhǎng)必讀》堅(jiān)持貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，運(yùn)用了大量企業(yè)基層班組建設(shè)與管理的經(jīng)典案例，做到了理論與案例相互融合，以實(shí)務(wù)操作為主要宗旨，突出知識(shí)性、實(shí)用性、時(shí)代性、針對(duì)性、可讀性和操作性?！　∪珪?shū)共九章，主要內(nèi)容包括班組管理概述、班組制度建設(shè)、班組學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、班組文化與思想政治工作、班組長(zhǎng)管理基本技能、班組生產(chǎn)管理與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、班組的設(shè)備管理、班組的質(zhì)量管理、班組生產(chǎn)的安全管理等?！　　秾?shí)用班組建設(shè)與管理：班組長(zhǎng)必讀》可作為高職院校和本科院校工科類(lèi)在校學(xué)生的崗前培訓(xùn)教材，可作為企業(yè)管理者的參考用書(shū)，也可作為企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

　　前言　　第一章 班組管理概述　　第一節(jié) 班組管理的基本概念　　第二節(jié) 班組管理的內(nèi)容　　第三節(jié) 班組長(zhǎng)的使命和基本任務(wù)　　第四節(jié) 班組長(zhǎng)的角色分析、定位與轉(zhuǎn)換　　【課后練習(xí)】　　　　第二章 班組制度建設(shè)　　第一節(jié) 班組制度建設(shè)的作用　　第二節(jié) 班組制度建設(shè)的內(nèi)容和技巧　　第三節(jié) 班組制度的實(shí)施　　【課后練習(xí)】　　　　第三章 班組學(xué)習(xí)與創(chuàng)新　　第一節(jié) 班組學(xué)習(xí)　　第二節(jié) 班組創(chuàng)新　　【課后練習(xí)】　　　　第四章 班組文化與思想政治工作　　第一節(jié) 班組文化的含義與內(nèi)容　　第二節(jié) 班組文化的形成　　第三節(jié) 班組思想政治工作的內(nèi)容及重要性　　第四節(jié) 班組思想政治工作的開(kāi)展　　【課后練習(xí)】　　　　第五章 班組長(zhǎng)管理基本技能　　第一節(jié) 溝通技能　　第二節(jié) 激勵(lì)技能　　第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)技能　　第四節(jié) 建立共同愿景　　【課后練習(xí)】　　　　第六章 班組生產(chǎn)管理與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理　　第一節(jié) 班組生產(chǎn)管理概述　　第二節(jié) 班組生產(chǎn)過(guò)程的組織　　第三節(jié) 班組生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃　　第四節(jié) 班組生產(chǎn)作業(yè)控制　　第五節(jié) 精益生產(chǎn)　　第六節(jié) 班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理概述　　第七節(jié) 勞動(dòng)組織與勞動(dòng)定額　　第八節(jié) 準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)方式　　第九節(jié) 班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的目視管理　　第十節(jié) 班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的6S管理　　【課后練習(xí)】　　　　第七章 班組的設(shè)備管理　　第一節(jié) 設(shè)備管理概述　　第二節(jié) 班組設(shè)備管理的規(guī)程　　第三節(jié) 班組設(shè)備日常維護(hù)與保養(yǎng)　　第四節(jié) 全面生產(chǎn)維修　　第五節(jié) 設(shè)備損耗與開(kāi)展自主保養(yǎng)　　第六節(jié) 設(shè)備的更新改造管理　　第七節(jié) 設(shè)備使用的安全管理　　第八節(jié) 班組工具管理　　【課后練習(xí)】　　　　第八章 班組的質(zhì)量管理　　第一節(jié) 質(zhì)量與質(zhì)量管理　　第二節(jié) 如何開(kāi)展全面質(zhì)量管理　　第三節(jié) 質(zhì)量管理的基本工具　　第四節(jié) QC小組　　第五節(jié) IS09000與質(zhì)量認(rèn)證　　【課后練習(xí)】　　　　第九章 班組生產(chǎn)的安全管理　　第一節(jié) 班組長(zhǎng)與生產(chǎn)安全　　第二節(jié) 班組生產(chǎn)安全管理的內(nèi)容　　第三節(jié) 班組的安全檢查　　第四節(jié) 班組生產(chǎn)的安全教育　　第五節(jié) 班組生產(chǎn)安全事故防范　　【課后練習(xí)】　　附錄 班組基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　　參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 班組管理概述　　張凡這幾天心情很復(fù)雜，時(shí)喜時(shí)憂。喜的是自己經(jīng)過(guò)幾輪考察，得到了廠領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被任命為總裝一班的班組長(zhǎng)；憂的是雖然自己技術(shù)過(guò)硬，但對(duì)如何管理班組卻知之甚少。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，他得知廠里培訓(xùn)科的劉科長(zhǎng)對(duì)班組管理很有研究，于是登門(mén)求教。劉科長(zhǎng)聽(tīng)張凡說(shuō)明來(lái)意以后，非常高興，覺(jué)得張凡是一個(gè)肯學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的年輕人，決心好好地指導(dǎo)他。劉科長(zhǎng)首先問(wèn)張凡：“你知道班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容是什么嗎？”張凡說(shuō)：“知道，廠里規(guī)定了班組長(zhǎng)的八大職責(zé)，班組長(zhǎng)的工作就是那八個(gè)方面?！眲⒖崎L(zhǎng)又問(wèn)：“那你知道班組管理是怎么回事嗎？”張凡搖搖頭：“這我就不知道了。”劉科長(zhǎng)說(shuō)：“那好，我們就從班組管理的相關(guān)概念開(kāi)始?！薄　〉谝还?jié) 班組管理的基本概念　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的前沿陣地。班組管理是企業(yè)內(nèi)部基礎(chǔ)建設(shè)的一項(xiàng)重要的綜合性工作。企業(yè)要通過(guò)班組管理來(lái)合理地組織人力、物力，充分發(fā)揮全班組人員的積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成班組生產(chǎn)任務(wù)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)。一個(gè)班組的戰(zhàn)斗力可以直接反映這個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?！　∫?、班組的基本特征　　班組作為最基本、最直接和最基層的職能單位和生產(chǎn)管理單位，有其自身的基本特征，主要有：結(jié)構(gòu)小、管理全、分工細(xì)、任務(wù)實(shí)、工作累和情況多變?！　。?）結(jié)構(gòu)小班組是企業(yè)最基層的單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再細(xì)分。班組所屬作業(yè)人員少則三五人、十幾人，多則不過(guò)幾十人；生產(chǎn)設(shè)備，少的只有幾臺(tái)、十幾臺(tái)，多的不過(guò)幾十臺(tái)；生產(chǎn)的產(chǎn)品有的是單一產(chǎn)品，有的只是一種產(chǎn)品的某一個(gè)或幾個(gè)工序；生產(chǎn)方式相對(duì)比較單一，有的班組人員共同從事同一個(gè)工種（或工序），有的則是幾個(gè)工種或工序的簡(jiǎn)單組合?！　。?）管理全班組管理涉及質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律等各個(gè)方面，“麻雀雖小，五臟俱全”?？梢哉f(shuō)，班組工作是企業(yè)總體工作的縮影?！　　?/pre>








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