簡明藝術教育與欣賞

前言

藝術教育是高等院校素質教育的重要組成部分，是高等院校面向21世紀改革傳統教育思想和人才培養(yǎng)模式，由應試教育轉向素質教育與能力培養(yǎng)的重要措施，也是學校實施美育，全面提升大學生綜合素質、培養(yǎng)復合型人才的有效途徑。加強藝術教育，在一定意義上也是加強大學生人文精神的教育，其目的就是要解決人生觀、價值觀與審美觀的問題，使大學生懂得“什么是真善美”、“如何做人”等問題。藝術教育作為人文教育的重要組成部分，是作用于情感領域的主要教育活動，沒有藝術的教育是不完整的教育。生理學家認為，人的大腦左右兩半分別側重于抽象思維和形象思維。形象思維的一大優(yōu)點便是可有力地啟動思維，增強想象力。學理工的固然主要是運用抽象思維，但如果能把抽象思維與形象思維完美地結合起來，更有利于學生成長為開拓型、創(chuàng)造型人才。當今社會對復合型人才的需求越來越迫切，單一型知識結構已經不再適應社會的需求。高等院校的教育要改變相對狹窄的知識局限，必須在進行專業(yè)教育的同時開展藝術教育。除了開展公共藝術教育以外，還要針對不同專業(yè)的職業(yè)技能需求，側重選擇藝術（造型）制作（設計）方面的教學活動，注重藝術教育和職業(yè)技能教育的融合，通過藝術教育，幫助學生藝術地感覺，科學地思考，并在今后的實踐工作中善于發(fā)掘靈感和創(chuàng)造力。當前，高職教育獲得了較大發(fā)展，有關高職教育“加強內涵建設”、“強化素質教育”的呼聲越來越強烈，教育部等相關部門相繼出臺了有關重視高校藝術教育和普通院校開設藝術課程的文件。但是由于種種原因，高職院校的藝術教育工作一直較為薄弱。因此，編寫一本真正適合高職學生使用的藝術教材，及時把門類繁雜、內容廣博的中外藝術基本知識快速而有效地傳授給學生，是高職院校藝術教育面臨的緊迫任務。

內容概要

本書是針對高職高專公共基礎藝術教育而編寫的教材。內容涵蓋音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、中國畫、書法、篆刻、油畫、雕塑、影視、攝影等幾大門類，在內容上打破了傳統藝術分科界限，以“基礎知識一經典作品一名作導讀”三級遞進的方式組織，材料精練、重點突出、層次清晰、結構合理，符合當前高職高專對公共基礎藝術教育課程的要求，體現出21世紀高等教育的改革趨勢。    本書既可供高職高專院校作為公共基礎藝術教育課程的教材使用，也可供藝術愛好者自學使用。

書籍目錄

前言總論 藝術與藝術欣賞第一章 歌唱藝術基礎知識  第一節(jié) 人類的歌唱  第二節(jié) 歌曲欣賞  第三節(jié) 中外聲樂曲目選第二章 中國器樂作品欣賞  第一節(jié) 中國樂器簡介  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第三章 外國器樂作品欣賞  第一節(jié) 西方音樂概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第四章 中外流行音樂欣賞  第一節(jié) 流行音樂概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第五章 戲劇欣賞  第一節(jié) 戲劇綜述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第六章 曲藝欣賞  第一節(jié) 曲藝簡介  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第七章 舞蹈欣賞  第一節(jié) 舞蹈概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第八章 中國畫欣賞  第一節(jié) 中國畫概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第九章 書法欣賞  第一節(jié) 書法概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第十章 篆刻欣賞  第一節(jié) 篆刻藝術概論  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第十一章 油畫欣賞  第一節(jié) 油畫概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第十二章 雕塑欣賞  第一節(jié) 雕塑概述  第二節(jié) 作品欣賞  第三節(jié) 名作導讀第十三章 影視欣賞第十四章 攝影欣賞參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：2．喉頭歌唱發(fā)聲時，喉頭的狀態(tài)是非常重要的，它直接影響著聲音的音質、音色、力度、音準等。一般來說，歌唱時喉頭位置應該比平時說話時偏低一些，這時喉頭處于自然、自如、頸部肌肉放松的穩(wěn)定狀態(tài)。但這種穩(wěn)定不是固定不變的，而是要根據聲部、作品風格的不同以及演唱時表情的需要調整喉頭的位置，但無論任何位置都要和呼出的氣息產生對抗的作用，這就是對抗下的喉頭相對穩(wěn)定。3．打開喉嚨（1）用“打哈欠”的狀態(tài)打開喉嚨打哈欠可以讓口腔自然、放松地打開。練習打哈欠是打開喉嚨最有效、最自然的方法；也使歌唱者能保持一個良好的演唱狀態(tài)。（2）用“微笑”的狀態(tài)打開喉嚨這里講的“微笑”指的是把笑肌抬起來。笑肌抬起時鼻、咽腔打開，大牙關打開，面部兩邊的笑?。E骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使喉嚨打開，獲得高位置的聲音。（四）歌唱的共鳴聲學中，由聲波作用引起的共振現象叫共鳴。歌唱的共鳴就是基音音波使口咽腔、頭腔、胸腔等腔體產生共振，通過腔體的適當調節(jié)，使聲音得到了美化，達到宏亮、豐滿、悅耳、動聽的效果。這種聲音效果，在聲樂上稱共鳴。共鳴可以根據藝術表現的需要而進行調整和被歌唱者控制，良好的共鳴會使吐字、聲音、情感表現增色，收到事半功倍的效果。根據共鳴的聲音特點和聲區(qū)的關系，可分為頭腔、口腔、胸腔共鳴三種。1．頭腔共鳴頭腔共鳴包括鼻腔、鼻咽腔和鼻竇，唱高聲區(qū)各音時主要依賴它。獲得共鳴的方式：抬軟腭、小舌，使口、鼻、咽腔、頭腔的通道寬敞，笑肌上提，聲波傳遞到頭腔諸竇里，這種共鳴的效果清脆、豐富，富有感染力。2．口腔共鳴口腔共鳴包括口、咽腔和喉腔，唱中聲區(qū)各音時主要依賴它。獲得共鳴的方式：發(fā)聲時口腔自然上下打開，笑肌微提，下腭自然下放，讓聲帶發(fā)出的聲波隨氣息通過咽喉部推送到口腔的前上部引起震動，產生共鳴。

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