應(yīng)用語(yǔ)文

前言

　　根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》（教職成[2008]8號(hào)）和《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門(mén)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知》（教職成[2009]3號(hào)），編者結(jié)合多年教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)多輪教學(xué)使用、修改的校本教材的基礎(chǔ)上，組織編寫(xiě)了這套中等職業(yè)教育基礎(chǔ)課教學(xué)改革規(guī)劃教材。　　本教材依據(jù)教育部新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》，結(jié)合當(dāng)前中等職業(yè)教育實(shí)際以及編者多年的中職教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，在內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面與以往教材相比有了較大突破。　　本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：　　·編選內(nèi)容適合中職生就業(yè)、擇業(yè)的需要。　　·范文選擇突出典范性、時(shí)代性與趣味性?！　?middot;教師教學(xué)強(qiáng)調(diào)示范性與實(shí)用性。　　·學(xué)生學(xué)法倡導(dǎo)主動(dòng)性與操作性?！　?middot;教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程同步進(jìn)行，突出及時(shí)性與指導(dǎo)性?！　”緯?shū)以能力訓(xùn)練為經(jīng)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)為緯，分上、下兩篇，計(jì)八個(gè)單元，包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀、書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作四個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練模塊由口語(yǔ)訓(xùn)練材料與練習(xí)方法組成，符合中職生的接受心理。閱讀訓(xùn)練模塊既考慮到選文的時(shí)代性，又突出了閱讀的方法問(wèn)題；既關(guān)照到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又確保了語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性，有利于學(xué)生閱讀能力的穩(wěn)步提高。書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練模塊對(duì)楷書(shū)與行書(shū)的特點(diǎn)等重點(diǎn)知識(shí)作了介紹，便于學(xué)生整體了解；教學(xué)中我們還配有：《鋼筆字書(shū)寫(xiě)新技法》（丁永康）、《（靈飛徑）筆法及其特點(diǎn)》（許曉?。┑?。寫(xiě)作訓(xùn)練模塊著重訓(xùn)練學(xué)生常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用語(yǔ)文》依據(jù)教育部制定的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》（見(jiàn)教職成[2009]3號(hào)），結(jié)合當(dāng)前中等職業(yè)教育實(shí)際以及編者多年的中職教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，在內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面與以往教材相比有了較大突破?！稇?yīng)用語(yǔ)文》以能力訓(xùn)練為經(jīng)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)為緯，分上、下兩篇，計(jì)八個(gè)單元，包含聽(tīng)說(shuō)、閱讀、書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作四個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容?！　　稇?yīng)用語(yǔ)文》既可作為中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課教材，也可作為語(yǔ)文愛(ài)好者尤其是朗誦、演講愛(ài)好者的課外閱讀材料。

書(shū)籍目錄

前言上篇第一單元 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練第一章 自我介紹【訓(xùn)練目標(biāo)】【教學(xué)提示】【倒文選讀】【練習(xí)】第二章 語(yǔ)音訓(xùn)練【訓(xùn)練目標(biāo)】【教學(xué)提示】【普通話(huà)練習(xí)】【音變練習(xí)】【共鳴練習(xí)】【吐字歸韻練習(xí)】第三章 朗誦【調(diào)練目標(biāo)】【教學(xué)提示】【停頓練習(xí)】【重音練習(xí)】【語(yǔ)速練習(xí)】【語(yǔ)調(diào)練習(xí)】【節(jié)奏練習(xí)】【態(tài)勢(shì)語(yǔ)練習(xí)】【朗誦單元綜合練習(xí)】第二單元 閱讀·閱讀習(xí)慣【訓(xùn)練目標(biāo)】【閱讀常識(shí)】【選文欣賞】【練習(xí)】第三單元 書(shū)寫(xiě)·鋼筆楷書(shū)第一章 鋼筆書(shū)法及其基本知識(shí)【訓(xùn)練目標(biāo)】【書(shū)寫(xiě)常識(shí)】第二章 鋼筆書(shū)法的學(xué)習(xí)方法【訓(xùn)練目標(biāo)】【書(shū)寫(xiě)常識(shí)】第三章 鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)【訓(xùn)練目標(biāo)】【書(shū)寫(xiě)常識(shí)】第四單元 寫(xiě)作·應(yīng)用文第一章 條據(jù)【訓(xùn)練目標(biāo)】【條據(jù)常識(shí)】【條據(jù)寫(xiě)作】【練習(xí)】第二章 申請(qǐng)書(shū)【訓(xùn)練目標(biāo)】【申請(qǐng)書(shū)常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】第三章 計(jì)劃【訓(xùn)練目標(biāo)】【計(jì)劃常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】第四章 總結(jié)【訓(xùn)練目標(biāo)】【總結(jié)常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】下篇第五單元 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練第一章 復(fù)述【訓(xùn)練目標(biāo)】【復(fù)述常識(shí)】【練習(xí)】第二章 交談【訓(xùn)練目標(biāo)】【交談常識(shí)】【練習(xí)】第三章 演講【訓(xùn)練目標(biāo)】【演講常識(shí)】【即興演講例文選讀】【演講稿選讀】第四章 辯論【訓(xùn)練目標(biāo)】【辯論常識(shí)】【辯詞例文選讀】第六單元 閱讀·閱讀方法第一章 速讀【訓(xùn)練目標(biāo)】【閱讀常識(shí)】【選文欣賞】第二章 泛讀和精讀【訓(xùn)練目標(biāo)】【閱讀常識(shí)】【選文欣賞】第七單元 書(shū)寫(xiě)·鋼筆行書(shū)第一章 鋼筆行書(shū)的特征【訓(xùn)練目標(biāo)】【書(shū)寫(xiě)常識(shí)】第二章 鋼筆行書(shū)偏旁部首的寫(xiě)法【訓(xùn)練目標(biāo)】【書(shū)寫(xiě)常識(shí)】第八單元 應(yīng)用文寫(xiě)作第一章 通知與啟事【訓(xùn)練目標(biāo)】【寫(xiě)作常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】第二章 求職信與應(yīng)聘信【訓(xùn)練目標(biāo)】【寫(xiě)作常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】第三章 合同【訓(xùn)練目標(biāo)】【寫(xiě)作常識(shí)】第四章 勞動(dòng)合同【訓(xùn)練目標(biāo)】【寫(xiě)作常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】第五章 廣告文【訓(xùn)練目標(biāo)】【寫(xiě)作常識(shí)】【例文選讀】【練習(xí)】中學(xué)生閱讀書(shū)目推薦100種參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。不論怎樣的閱讀目標(biāo)，閱讀對(duì)每個(gè)人的素質(zhì)提高、一生發(fā)展都是非常重要的，所以要樹(shù)立正確的閱讀觀念、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣。　　一、激發(fā)閱讀的興趣，感悟讀書(shū)的樂(lè)趣　　心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步的程度明顯優(yōu)于成就動(dòng)機(jī)弱的學(xué)生；也就是說(shuō)，閱讀動(dòng)機(jī)與閱讀效率有著明顯的正比關(guān)系。所以，在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)閱讀的需要，增強(qiáng)閱讀的動(dòng)機(jī)，激發(fā)閱讀的興趣，從而在閱讀中感受快樂(lè)、獲得美感，進(jìn)而增長(zhǎng)知識(shí)、涵養(yǎng)精神。激發(fā)閱讀興趣，應(yīng)從以下幾方面著手：　?。ㄒ唬└形?ldquo;書(shū)是甜的”　　據(jù)傳，猶太民族具有一個(gè)古老而富有傳奇的規(guī)矩：當(dāng)孩子還在吃奶的時(shí)候，年輕的父親就會(huì)把書(shū)蘸上蜂蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地，孩子們幼小的心靈便烙下了一個(gè)難忘的信念——書(shū)是甜的。書(shū)是甜的，一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。我們過(guò)去總是習(xí)慣用“頭懸梁錐刺骨”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)勉勵(lì)學(xué)習(xí)?？嗫诘牧妓幑倘焕诩膊〉闹委?，甜口的良藥不更利于治病也更利于怡心嗎？　?。ǘ┙Y(jié)合已學(xué)課文，由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀　　例如學(xué)了課文《荷塘月色》就應(yīng)及時(shí)地向?qū)W生推薦朱自清的《綠》、《春》、《萊茵河》、《槳聲燈影里的秦淮河》等作品來(lái)讀，使學(xué)生更好地了解朱自清作品的風(fēng)格、特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)名篇名著的鑒賞水平。通過(guò)這樣拓展性的閱讀，不僅鞏固了課內(nèi)知識(shí)，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生發(fā)散性思維能力的形成，同時(shí)也滿(mǎn)足了他們的好奇心、求知欲?！　。ㄈ┌凑詹煌瑢W(xué)生的興趣愛(ài)好，有針對(duì)性地推薦課外讀物　　學(xué)生因年齡、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也不同，如有些同學(xué)比較喜歡閱讀帶有故事情節(jié)的文學(xué)書(shū)籍，而有些同學(xué)則比較喜歡閱讀一些科普書(shū)籍。老師應(yīng)該對(duì)不同學(xué)生的愛(ài)好做到心中有數(shù)，這樣才能有的放矢，才容易被學(xué)生接受。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，品嘗到閱讀帶來(lái)的心靈的愉悅，使學(xué)生由被動(dòng)的灌輸變成主動(dòng)的索取，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中走進(jìn)閱讀的神奇天地。閱讀興趣的獲得是進(jìn)行人文關(guān)懷的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有良好的作用?！　《?、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣　　查爾斯·里德有一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以從以下五個(gè)方面人手：　　1．快樂(lè)閱讀　　閱讀時(shí)一定要帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)書(shū)籍，并把書(shū)籍當(dāng)做是產(chǎn)生快樂(lè)的源泉，這樣，閱讀的效果自然十分顯著；相反，帶著一種不悅的情緒讀書(shū)，把閱讀視作一種負(fù)擔(dān)，其收效之微也就不言自明了。

編輯推薦

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