出版時(shí)間:2009-8 出版社:機(jī)械工業(yè)出版社 作者:大學(xué)英語四六級(jí)考試命題研究組 頁數(shù):278 字?jǐn)?shù):360000
前言
如今,市面上各類大學(xué)英語四六級(jí)考試輔導(dǎo)圖書琳瑯滿目,令廣大考生眼花繚亂,在甄選輔導(dǎo)書的時(shí)候不知所措! 本叢書的編者們在多年輔導(dǎo)四六級(jí)考試及命題研究的基礎(chǔ)上,一致認(rèn)為,大學(xué)生在復(fù)習(xí)四六級(jí)考試的時(shí)候,普遍存在以下幾個(gè)方面的問題: 1.復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確。計(jì)劃性不強(qiáng)。四六級(jí)考試是一種綜合性的語言能力測試,考察考生聽說讀寫諸多方面的能力!考生如果想在考試中取得理想成績,除需要一定的基礎(chǔ)外,還需要對(duì)復(fù)習(xí)備考進(jìn)行有效規(guī)劃。有的考生為了四六級(jí)考試,幾乎是一有空就抱著一本詞匯書,從頭開始啃,考試結(jié)束了,書還沒有啃過一遍,其考試結(jié)果十之八九很糟糕;有的考生是想起什么就復(fù)習(xí)什么,絲毫沒有計(jì)劃,結(jié)果往往以失敗告終?! ?.學(xué)習(xí)思維僵化,傳統(tǒng)落后。編者進(jìn)行過調(diào)查統(tǒng)計(jì),90%的考生對(duì)備考沒有明確規(guī)劃,76%的考生不清楚自己哪方面知識(shí)比較薄弱,不知道如何復(fù)習(xí)以及在考試中如何提分;他們多數(shù)依然是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維,按部就班一塊一塊地復(fù)習(xí)備考,缺乏考試應(yīng)有的應(yīng)考思維,更缺乏在應(yīng)考思維指導(dǎo)下制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃?! ?.練習(xí)重在“量”。而忽略了“質(zhì)”。很多考生為了考試,海量練習(xí),什么樣的題目都拿來做,缺乏針對(duì)性;并且,做完題目后,缺乏對(duì)錯(cuò)誤題目的深入研究,缺乏總結(jié)歸納。結(jié)果,題目做了很多,水平?jīng)]有提高多少,考試成績依然不理想?! 』谏鲜鍪聦?shí),編者們在精研歷年考試命題規(guī)律的基礎(chǔ)上,編寫了本套叢書,旨在為廣大備考學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。本叢書具備以下特色: 1.時(shí)間概念強(qiáng)。計(jì)劃明確。每冊書都將計(jì)劃安排在3—5周內(nèi)進(jìn)行,并將任務(wù)細(xì)化到每天,根據(jù)考試要求,幫助考生做好復(fù)習(xí)規(guī)劃,方便考生復(fù)習(xí)?! ?.復(fù)習(xí)目標(biāo)明確。一方面幫助考生理清復(fù)習(xí)思路,另一方面提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高應(yīng)試效率。
內(nèi)容概要
“英語周計(jì)劃系列叢書”是針對(duì)我國讀者的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)開發(fā)的、以“周”為謀篇布局單位、以“日,’為具體實(shí)施單元的極具特色的英語輔導(dǎo)用書,具有思維創(chuàng)新、規(guī)劃科學(xué)、目標(biāo)明確、講練結(jié)合、直擊實(shí)戰(zhàn)等特點(diǎn)?!洞髮W(xué)英語新六級(jí)閱讀周計(jì)劃》是本系列針對(duì)CET6的一個(gè)分冊。 編者從閱讀的題型特點(diǎn)和設(shè)題規(guī)律出發(fā),針對(duì)考生復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題,為考生提供了一個(gè)完整的CET6閱讀4周復(fù)習(xí)方案。每周學(xué)習(xí)6天,共24天。第一周快速閱讀,第二周選詞填空和簡答,第三周篇章閱讀。周一至周六每天一項(xiàng)任務(wù),帶你夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握技巧、逐個(gè)擊破。第四周精心設(shè)計(jì)了5套模擬自測題,帶你在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)自我、鞏固提高。4周的安排,目標(biāo)明確,科學(xué)合理,幫助考生理清復(fù)習(xí)思路,快速提升閱讀能力。
書籍目錄
叢書序前言閱讀導(dǎo)學(xué) 一、閱讀命題方向 二、典型試題自測 三、答案及點(diǎn)評(píng) 四、給考生的復(fù)習(xí)建議第一周 快速閱讀 星期一 熟練快速閱讀四步解題法 一、方法介紹 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 星期二 學(xué)會(huì)快速定位原文 一、定位線索 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 星期三 練透多項(xiàng)選擇題 一、題型揭秘 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 星期四 攻克是非判斷題 一、題型揭秘 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 星期五 拿下旬子填空題 一、題型揭秘 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 星期六一周復(fù)習(xí)效果檢驗(yàn) Test 1 Test 2 第二周 簡答和選詞填空 星期一 熟練簡答三步解題法 一、方法介紹 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 五、全文翻譯 星期二 熟悉筒答題目與原文轉(zhuǎn)換 一、轉(zhuǎn)換形式 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 五、全文翻譯 星期三 掌握簡答題答題要領(lǐng) 一、技巧點(diǎn)撥 二、專題演練 三、名師點(diǎn)評(píng) 四、練習(xí)中重點(diǎn)詞句提煉 五、全文翻譯……第三周 篇章閱讀第四周 閱讀模擬自測
章節(jié)摘錄
2.命題方向 盡管大綱中規(guī)定簡答題與選詞填空作為二選一題型出現(xiàn),但迄今為止,每次的六級(jí)考試考得都是簡答題,而選詞填空一次都沒有出現(xiàn)過。因此,考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要有所側(cè)重?! 。ㄈ┻x詞填空 1.測試重點(diǎn) 選詞填空的出題形式是在一篇長度為250~300詞的文章中刪去10個(gè)詞匯,要求考生從所提供的15個(gè)詞中選出最合適的詞填入空格處,使短文恢復(fù)完整,且備選單詞中每個(gè)單詞最多只能選擇一次?! ∵x詞填空所考查的詞匯范圍不包括冠詞、介詞等虛詞,一般只會(huì)針對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞進(jìn)行考查。表面上看來是對(duì)詞匯的考查,其實(shí)重點(diǎn)是測試考生對(duì)篇章語境中的詞匯理解和運(yùn)用能力?! ”M管該題型沒有直接考查語法,但備選項(xiàng)中各單詞的詞性和形式不盡相同,而考生需要在空格處填入符合句子語法要求的詞,這就要求考生能夠正確分析句子語法結(jié)構(gòu)并準(zhǔn)確判斷所填詞的詞性及形式?! ?.命題方向 前面提到過,選詞填空與簡答題是作為二選一題型出現(xiàn),但在目前的六級(jí)新題型考試中,選詞填空并未考過,因此考生只要熟悉該題型的出題形式并掌握其正確的解題步驟和方法就可以了?! 。ㄋ模┢麻喿x 1.測試重點(diǎn) 相比較而言,篇章閱讀理解是考生最為熟悉的一種題型,新題型中的篇章閱讀在內(nèi)容和難度方面并沒有什么變化,體裁仍舊是以說明文和議論文為主,出題形式也是四選一的多項(xiàng)選擇題,每篇文章后面是5道題?! ∷鼫y試考生多個(gè)層面的閱讀理解能力,題型主要包括主旨題、語義題、觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)題和推理題。 2.命題方向 盡管篇章閱讀已經(jīng)由原來的4篇縮減為2篇,但它仍然是六級(jí)閱讀部分測試的重點(diǎn)題型,也應(yīng)該是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
編輯推薦
《大學(xué)英語新六級(jí)閱讀周計(jì)劃》特色: 1.4周時(shí)間,科學(xué)規(guī)劃 第一周快速閱讀,第二周簡答和選詞填空,第三周篇章閱讀,第四周模擬自測,4周的安排,目標(biāo)明確,科學(xué)合理?! ?.典型自測,自我診斷周計(jì)劃開始前,先通過-套典型的閱讀試題.幫您找出自身弱點(diǎn)。為您提出復(fù)習(xí)建議?! ?.考點(diǎn)精煉,講解到位將每個(gè)題型涉及的考點(diǎn)、知識(shí)、技巧分成若干個(gè)模塊,安排在每-天里透徹講解,各個(gè)擊破。 4.詞句提煉,重點(diǎn)突出 每天學(xué)習(xí)的最后都將練習(xí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句提煉出來,達(dá)到鞏固知識(shí)、拓展知識(shí)的目的?! ?.充分練習(xí),練透練精每天都有專題演練,每周都有模擬測試.最后還配有5套閱讀模擬試題,徹底吃透所學(xué)知識(shí)。 計(jì)劃明晰,時(shí)間性強(qiáng)?! 【o扣大綱,針對(duì)性強(qiáng)。 新派方法,創(chuàng)新思維?! ∧繕?biāo)明確,講求效率。 邊講邊練,強(qiáng)化理解?! 【毩?xí)充分,直擊實(shí)戰(zhàn)。
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