電工電子實(shí)訓(xùn)教程

前言

　　隨著我國(guó)作為世界上制造業(yè)大國(guó)的興起，企業(yè)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了更高的期望，要求他們?cè)谡莆绽喂痰睦碚摶A(chǔ)的同時(shí)，多一些工程實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。此種形勢(shì)之下，2005年教育部下發(fā)通知，明確地提出要樹(shù)立以學(xué)生為本，綜合知識(shí)能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念。要求各高校建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生在校期間通過(guò)完成一系列的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使其成為具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。同時(shí)彌合了學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)所出現(xiàn)的高校注重基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，企業(yè)要求實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的空隙，這也是對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法的一種新嘗試?！　”緯窃诖吮尘跋拢偨Y(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫了大量有趣的與工程和生活相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，并借鑒國(guó)內(nèi)外一些著名高校的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方法，并通過(guò)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，逐步完善實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生初步的工程設(shè)計(jì)能力和訓(xùn)練水平。

內(nèi)容概要

本書全面系統(tǒng)、由淺入深地闡述大學(xué)生電工電子實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課的具體內(nèi)容，介紹了電工電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備的工作原理和使用方法：為加強(qiáng)設(shè)計(jì)性和實(shí)用性，各章均精選了一定數(shù)量的工程設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例，通過(guò)實(shí)例將設(shè)備的具體使用與系統(tǒng)設(shè)計(jì)緊密地結(jié)合起來(lái)。主要內(nèi)容包括常用電器的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝、數(shù)字萬(wàn)用表的焊接制作、照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能電器Zelio LOgic、Twido PLC和ATV31變頻器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)以及綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。本書以電工電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主，重點(diǎn)講解了應(yīng)用實(shí)例的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，在各章的結(jié)尾附有創(chuàng)新思維訓(xùn)練題供進(jìn)一步實(shí)訓(xùn)之用。    本書可作為高等學(xué)校電類各相關(guān)專業(yè)本科生和?？粕膶?shí)訓(xùn)教材。本書采用由淺入深、循序漸進(jìn)的寫法，每章均相對(duì)獨(dú)立，適用于多層次的教學(xué)和培訓(xùn)。也可供從事電氣和電子專業(yè)的工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言第1章　工業(yè)實(shí)訓(xùn)  1.1　工業(yè)實(shí)訓(xùn)的目的和意義  1.2　實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的基本要求  1.3　實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程  1.4　實(shí)訓(xùn)中的用電安全第2章　常用電器的應(yīng)用  2.1　常用控制電器    2.1.1　控制電器的基本結(jié)構(gòu)和原理    2.1.2　接觸器    2.1.3　繼電器    2.1.4　按鈕和開(kāi)關(guān)    2.1.5　斷路器    2.1.6　熔斷器    2.1.7　漏電保護(hù)裝置    2.1.8　電涌保護(hù)器    2.1.9　測(cè)量元件  2.2　常用電器的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目    2.2.1　電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)控制    2.2.2　電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制    2.2.3　電動(dòng)機(jī)星一三角形起動(dòng)控制    2.2.4　實(shí)訓(xùn)展板及設(shè)備布置圖  2.3　創(chuàng)新思維訓(xùn)練第3章　計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)  3.1　計(jì)算機(jī)硬件組裝    3.1.1　計(jì)算機(jī)部件的安裝    3.1.2　計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)試  3.2　操作系統(tǒng)的安裝    3.2.1  BIOS設(shè)置    3.2.2　操作系統(tǒng)的安裝    3.2.3　驅(qū)動(dòng)程序的安裝  3.3　創(chuàng)新思維訓(xùn)練第4章　數(shù)字萬(wàn)用表的焊接制作  4.1　焊接基礎(chǔ)    4.1.1　焊接材料    4.1.2　焊接工具  4.2　焊接工藝及操作安全  　4.2.1　焊前準(zhǔn)備　  4.2.2　電烙鐵及焊錫絲的使用　  4.2.3　焊接步驟及要求　  4.2.4　焊接注意事項(xiàng)　  4.2.5　拆焊操作　  4.2.6　焊點(diǎn)質(zhì)量檢查　  4.2.7　印制電路板的焊接工藝　  4.2.8　操作安全　4.3　電子元器件的識(shí)別　  4.3.1　電阻器　  4.3.2　電感器　  4.3.3　電容器　  4.3.4　二極管　  4.3.5　晶體管　4.4　數(shù)字萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)及使用　  4.4.1　數(shù)字萬(wàn)用表的基本組成　  4.4.2　數(shù)字萬(wàn)用表的使用方法　  4.4.3　數(shù)字萬(wàn)用表使用注意事項(xiàng)　4.5　DT-830B型3（1／2）數(shù)字萬(wàn)用表　  4.5.1　DT-830B型3（1／2）數(shù)字萬(wàn)用表簡(jiǎn)介　  4.5.2　DT-830B型3（1／2）數(shù)字萬(wàn)用表的組裝方法　  4.5.3　調(diào)試方法　  4.5.4　常見(jiàn)故障檢修方法　4.6　創(chuàng)新思維訓(xùn)練第5章　照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)　5.1　智能建筑的照明設(shè)計(jì)　  5.1.1　燈具的選擇與布置　  5.1.2　照明標(biāo)準(zhǔn)　  5.1.3　照度計(jì)算　5.2　照明控制元件　  5.2.1　命令控制元件　  5.2.2　可編程時(shí)間元件　  5.2.3　延時(shí)及檢測(cè)元件  5.3　常用照明控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)　  5.3.1　熒光燈線路安裝　……第6章　智能電器Zelio Logic應(yīng)用實(shí)訓(xùn)第7章　Twido PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)第8章　ATV31變頻器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)第9章　綜合布線系統(tǒng)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　工業(yè)實(shí)訓(xùn)　　1.1　工業(yè)實(shí)訓(xùn)的目的和意義　　21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展的時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，時(shí)代的發(fā)展對(duì)工程設(shè)計(jì)人員提出了更高的要求，社會(huì)呼喚高等學(xué)校樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的理念。高等學(xué)校本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的重任，同時(shí)也是實(shí)施教學(xué)改革最困難的部分。特別是我國(guó)目前已成為世界制造業(yè)大國(guó)，企業(yè)新建和改造變得異常迅速。但在對(duì)應(yīng)用技術(shù)的掌握上，我們還與發(fā)達(dá)國(guó)家有相當(dāng)大的距離，其主要原因在于我們的人才培養(yǎng)模式還停留在理論驗(yàn)證型階段，缺乏工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境所需要的針對(duì)性和實(shí)效性，在此條件下高校的工程訓(xùn)練與企業(yè)的需求相距甚遠(yuǎn)?！　?0世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，進(jìn)而開(kāi)始了大面積的擴(kuò)招。當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題成了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生討論的焦點(diǎn)。原有大學(xué)生畢業(yè)后的工業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程被壓縮得越來(lái)越短，而大多數(shù)企業(yè)則要求新員工最好能立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，甚至能成為救火隊(duì)員。為了適應(yīng)這種形勢(shì)的需要，積極應(yīng)對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求模式，高校應(yīng)該增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，科學(xué)合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將企業(yè)中的工業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程提前納入到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，讓學(xué)生在就業(yè)前練好十八般武藝，使學(xué)生在求職時(shí)能得到企業(yè)的認(rèn)可和青睞。

圖書封面

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