機械電氣專業(yè)英語

前言

　　圖書市場上機電專業(yè)英語類的圖書并不少見，然而教學效果往往不盡如人意。究其原因，在于教材基本都停留在較為陳舊的模式上：大篇的科技文章后面跟著生詞表以及難句翻譯和注釋。教師拿到這種教材，往往只好逐句講解，平鋪直敘，沒有重點，學生在課堂中的參與程度很低，興趣難以被激發(fā)，其英語應用水平也難以得到比較大的提升?！　∫郧叭藗兂Ｕf，好教師就是一個好演員，學生就是觀眾，這種看法體現(xiàn)了以教師為中心的教學理念。而本教材的設計，將教師轉(zhuǎn)換到了導演的位置上，而學生成了真正的演員。教師可通過各種形式，激發(fā)學生的積極性，讓他們在大量的互動與參與中提高英語應用水平。這種變化，體現(xiàn)在精心設計的內(nèi)容上。比如在口語實戰(zhàn)（Speaking practice）練習中，會刻意制造一些信息障礙，從而激發(fā)學生交流的欲望——成對練習的A和B兩名學生分別看不同的凸輪結(jié)構圖，并用英語向同伴描述該凸輪的結(jié)構組成、運動類型、工作原理等，同伴再根據(jù)其描述用圖的形式將該機構表現(xiàn)出來。這種目的性很強的練習會極大地激發(fā)學生的能動性，課堂將變得十分活躍。此外，本教材中還有5課設計為風趣幽默的情景劇形式，而內(nèi)容均與專業(yè)相關，教師可以組織學生在課堂上進行表演，相信同學們對專業(yè)英語的興趣和應用能力都會在開心的笑聲中得到提升。　　本書涵蓋30個單元，下面對每個單元的具體構成以及這30個單元的內(nèi)容安排脈絡給予說明，讓讀者對本書有一個較為清晰和全面的了解。

內(nèi)容概要

本書為北京市精品立項教材，是一部以提高學習者專業(yè)英語應用水平為目標的，具有很強參與性與趣味性的機械與電氣專業(yè)英語教材?！　”緯鴱墓こ痰母拍铋_始，內(nèi)容涵蓋簡單機械、工程材料、工程力學、簡單電路、健康和安全、工程制圖、加工中心、電動機、注塑成型、電冰箱、中央供暖系統(tǒng)、腐蝕、應變儀、汽車發(fā)動機、液壓和氣壓系統(tǒng)、機器人技術等知識，最后還介紹了該行業(yè)的職業(yè)類型以及如何求職等實用性非常強的內(nèi)容。此外，還提供了5課專供學生表演的風趣幽默的戲劇腳本，腳本內(nèi)容也均與專業(yè)密切相關。本書提供的練習非常注重調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上腦、耳、眼、口并用，達到最佳學習效果。隨書附有相關音頻資料、課后習題參考答案、補充閱讀材料及書中所有圖稿，以方便教師教學和學生自學。　　本書為高等院校機械、電氣等專業(yè)的專業(yè)英語教材，也可以作為工程技術人員自學參考用書。

書籍目錄

PrefaceUnit 1 What Is Engineering　什么是工程?Unit 2 Choosing 8 Course　選擇專業(yè)Unit 3 Simple Machines　簡單機械Unit 4 More Mechanisms　更多機械裝置Unit 5 The Door　門Unit 6 Engineering Materials　工程材料Unit 7 Forces in Engineering　工程力學Unit 8 Basic Circuits　簡單電路Unit 9 Computer Hardware　計算機硬件Unit 10 The Switch　開關Unit 11 Health and Safety　健康和安全Unit 12  Engineering Drawing　工程制圖Unit 13 Graphs and Charts　圖表Unit 14 Machining Centers　加工中心Unit 15 The Cupboard　櫥柜Unit 16 The Electric Motor　電動機Unit 17 Injection Moudling　注塑成型Unit 18 The Refrigerator　電冰箱Unit 19  Central Heating System　中央供暖系統(tǒng)Unit 20 The Bath　浴室Unit 21 Corrosion　腐蝕Unit 22 Scales and Strain Gauges　秤和應變儀Unit 23 Car Engines　汽車發(fā)動機Unit 24 Hydraulic and Pneumatic Systems　液壓和氣壓系統(tǒng)Unit 25 The Floor Sander　地板磨光機Unit 26 The Future Car　 未來的汽車Unit 27 Waste Recycling Plant　廢品回收廠Unit 28  Robotics　機器人技術Unit 29 Careers in Engineering　工程職業(yè)Unit 30 Applying for a Job　工作申請Appendix Ⅰ  Student A　Speaking PracticeAppendix Ⅱ  Student B　Speaking PracticeAppendix Ⅲ Translation of the TextsAppendix Ⅳ  Glossary of Engineering TermsAppendix Ⅴ  Mechanism SymbolsAppendix Ⅵ  Circuit SymbolsReferences

章節(jié)摘錄

　　After that, the residue is carried by conveyor belt to an air classifier, a stream of air is blown through the classifier, which has a zig-zag shape. Low density materials such as plastic, paper, and some organic substances rise .to the top of the classifier. Higher density materials such as glass and non-ferrous metals fall to the bottom and are discarded. These could be further separated out using a range of processes. For example, an eddy current mechanism could screen out aluminum waste. Froth flotation techniques could recover glass.　　The low density portion is carried to a rotating drum where it is screened. Fine organic materials pass through the screen leaving a mixture which consists mainly of plastic and paper. The organic residue can be used for compost or to make bricks.　　The next stage is to separate the plastic from the paper. This was initially a problem as both are similar in density. The solution is to wet the mixture. The paper absorbs water and as a result becomes denser than the plastic.　　In the final stage, the wetted mixture is passed through a second air-classifier where the lighter plastic leaves from the top and the denser wet paper from the bottom. The recovered paper could be fed to pulp mills for further recycling. The remaining plastic is a mixture of thermosets and thermoplastics. It is not easy to separate these out but the mixture can be melted and formed into insulating materials for building.

圖書封面

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