職院教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

前言

　　經(jīng)過近10年的迅速發(fā)展，我國高職院校已占高等教育的半數(shù)，截止目前全國有高職院校1168所，在校人數(shù)880萬人，占普通高等教育人數(shù)的47％。隨著高職院校數(shù)量和招生數(shù)量的快速增長，相當(dāng)多的院校教育資源嚴(yán)重匱乏，辦學(xué)條件明顯惡化，同時有些高職院校對自身的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、發(fā)展方向等一系列問題缺乏明確認(rèn)識，教育質(zhì)量得不到切實保障?！　「呗毥逃褪蔷蜆I(yè)教育，必須按崗位要求提高學(xué)生的實踐動手能力，這一能力的培養(yǎng)很大程度依賴于實踐教學(xué)的質(zhì)量，如果對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控不嚴(yán)就達(dá)不到用人單位對高技能專門人才的要求。因此，建立一套完整的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，在實踐教學(xué)中，對高職院校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全方位監(jiān)控，就成為對職院教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價的根本目的。為了達(dá)到上述目的，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步建立了實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對實踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。

內(nèi)容概要

本書從構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、理論教學(xué)、實驗課教學(xué)、實訓(xùn)課教學(xué)、實習(xí)課教學(xué)、學(xué)生社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）等諸方面對職業(yè)院校實踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的范圍、形式、監(jiān)控要點進(jìn)行了研究，并在教學(xué)中進(jìn)行了實踐，收到了良好的效果?！　”緯晒┕ぷ髟诟叩嚷殬I(yè)教育一線的教師和教學(xué)管理人員參考。

書籍目錄

緒——論職院的發(fā)展靠提高教學(xué)質(zhì)量　第一節(jié)　社會發(fā)展與職院發(fā)展的關(guān)系　第二節(jié)　職院的發(fā)展要以就業(yè)為導(dǎo)向　第三節(jié)　教學(xué)質(zhì)量決定畢業(yè)生就業(yè)率第一章　樹立職院全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀　第一節(jié)　教學(xué)目的是提高學(xué)生的素質(zhì)　第二節(jié)　教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才　第三節(jié)　教學(xué)過程是多維互動的過程第二章　構(gòu)建職院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系　第一節(jié)　職院監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的必要性　第二節(jié)　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的五大要素　第三節(jié)　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的基本原則　第四節(jié)　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的運行機(jī)制第三章　職院理論課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控　第一節(jié)　職院教學(xué)系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)　第二節(jié)　職院理論教學(xué)的課程與任務(wù)　第三節(jié)　職院理論課教學(xué)改革的措施　第四節(jié)　理論課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的要點第四章　職院實驗課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控　第一節(jié)　職院實驗課教學(xué)的重大作用　第二節(jié)　職院實驗課現(xiàn)狀分析　第三節(jié)　實驗課教學(xué)問題的對策研究　第四節(jié)　實驗課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的要點第五章　職院實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控　第一節(jié)　實訓(xùn)基地的建設(shè)要有針對性　第二節(jié)　實訓(xùn)課教學(xué)理念要有先進(jìn)性　第三節(jié)　實訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新性　第四節(jié)　實訓(xùn)課教學(xué)方法要有科學(xué)性　第五節(jié)　實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的要點第六章　職院實習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控　第一節(jié)　職院實習(xí)教學(xué)的意義與特點　第二節(jié)　實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容與基本類型　第三節(jié)　實習(xí)教學(xué)的選點與活動安排　第四節(jié)　實習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的要點第七章　學(xué)生社會實踐及其質(zhì)量監(jiān)控　第一節(jié)　學(xué)生社會實踐與課程的關(guān)系　第二節(jié)　學(xué)生社會實踐的范圍與形式　第三節(jié)　社會實踐中的質(zhì)量監(jiān)控要點第八章　學(xué)生畢業(yè)設(shè)計及其質(zhì)量監(jiān)控　第一節(jié)　學(xué)生畢業(yè)設(shè)計與教學(xué)的關(guān)系　第二節(jié)　學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的項目與方法　第三節(jié)　畢業(yè)設(shè)計中的質(zhì)量監(jiān)控要點第九章　畢業(yè)論文指導(dǎo)課的質(zhì)量監(jiān)控　第一節(jié)　指導(dǎo)畢業(yè)論文的選題與立意　第二節(jié)　指導(dǎo)畢業(yè)論文的構(gòu)思與寫作　第三節(jié)　指導(dǎo)畢業(yè)論文的修改與答辯　第四節(jié)　學(xué)生畢業(yè)論文監(jiān)控要點第十章　職院就業(yè)指導(dǎo)課的質(zhì)量監(jiān)控　第一節(jié)　當(dāng)前職院畢業(yè)生的就業(yè)形勢　第二節(jié)　就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)與主要內(nèi)容　第三節(jié)　就業(yè)指導(dǎo)的步驟與常用方法　第四節(jié)　就業(yè)指導(dǎo)課質(zhì)量監(jiān)控的要點

章節(jié)摘錄

　　第一章 樹立職院全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀　　教學(xué)質(zhì)量問題，是高等職業(yè)技術(shù)教育永恒的話題。這一話題之所以在今天成為高等職業(yè)技術(shù)　　教育思考的焦點，是由于高等教育快速大眾化帶來的對教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。在辦學(xué)規(guī)模大發(fā)展的同時，一些問題，尤其是規(guī)模與質(zhì)量的矛盾問題突現(xiàn)出來。從高等教育自身發(fā)展的規(guī)律來看，質(zhì)與量的交替成為矛盾的主要方向?！　〗逃坎块L周濟(jì)強(qiáng)調(diào)，質(zhì)量是高等教育的生命線。他指出，在高等教育迅速發(fā)展的情況下，尤其要重視質(zhì)量，高等學(xué)校要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)質(zhì)量……必須從根本上把教學(xué)作為中心工作……創(chuàng)新是高等教育的靈魂，是高教快速發(fā)展的不竭動力?！　〗虒W(xué)的終極目標(biāo)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)員健康人格的發(fā)展。要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素，通過科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立暢通的信息反饋，從而管理并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，確保人才質(zhì)量?！　〉谝还?jié) 教學(xué)目的是提高學(xué)生的素質(zhì)　　狹義的素質(zhì)概念，是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”?！掇o海》中認(rèn)為，素質(zhì)是“人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ)”。

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