行政公文寫(xiě)作實(shí)務(wù)

前言

　　秘書(shū)，是黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位普遍設(shè)置的一種行政職位，近年來(lái)又成為眾多民營(yíng)企業(yè)管理層中不可或缺的組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)重點(diǎn)培養(yǎng)的人才之一?！　⌒姓模枪珓?wù)文書(shū)的簡(jiǎn)稱，是指在治理社會(huì)、管理國(guó)家的公務(wù)實(shí)踐中使用的具有法定權(quán)威和規(guī)范格式的應(yīng)用文。它是特殊的、規(guī)范化的文體，具有其他文體所沒(méi)有的權(quán)威性，有法定的制作權(quán)限和確定的讀者對(duì)象，有特定的行文格式并有規(guī)定的行文規(guī)則和辦理辦法。撰寫(xiě)公務(wù)文書(shū)是秘書(shū)崗位能力的主要技能之一?！　」牡母拍钣袕V義、狹義之分。廣義的公文是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體在公務(wù)活動(dòng)中所使用的文字材料。狹義的公文是指法定公文，特指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中列出的13類(lèi)公文?！　”緯?shū)的編寫(xiě)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　1）具有文秘特色，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，在文書(shū)基礎(chǔ)課程中，13類(lèi)行政公文只作為其中的一部分進(jìn)行講述，這對(duì)于文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，本書(shū)獨(dú)辟蹊徑，采用情景教學(xué)法對(duì)13類(lèi)公文分別進(jìn)行細(xì)致、詳實(shí)的講述，為文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)提供充足的養(yǎng)料?！　?）實(shí)務(wù)性強(qiáng)。本書(shū)在講述13類(lèi)行政公文的過(guò)程中配以大量的案例，對(duì)每一種行政公文的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、寫(xiě)作技巧等進(jìn)行具體且簡(jiǎn)單易懂的分析說(shuō)明，從賞析到具體寫(xiě)作再到病例修改，從學(xué)生的角度開(kāi)展?jié)B透性學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生牢固掌握每種行政公文的寫(xiě)作方法?！　?）形式新穎活潑。本書(shū)采用圖文并茂的結(jié)構(gòu)教學(xué)法，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?！　?）廣泛通用、實(shí)用性強(qiáng)。本書(shū)既可以作為職業(yè)院校文秘專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教材，也可以作為企事業(yè)單位辦公室常備的案頭書(shū)籍。本書(shū)書(shū)后配有綜合訓(xùn)練，能幫助學(xué)生有效地鞏固知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐?！　〈送?，編者建議本書(shū)作為“秘書(shū)基礎(chǔ)”或“文書(shū)基礎(chǔ)”課程的配套教材使用，約需40學(xué)時(shí)，每種行政公文可用3學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本書(shū)注重實(shí)操訓(xùn)練，設(shè)置了多篇案例供教學(xué)使用?！　”緯?shū)由朱明春任主編，夏明華和宋洪敏任副主編，肖潔齡任主審，具體分工如下：朱明春負(fù)責(zé)書(shū)稿主體部分的編寫(xiě)工作，宋洪敏負(fù)責(zé)練習(xí)冊(cè)部分和教材配套教案部分的編寫(xiě)工作,夏明華和肖潔齡負(fù)責(zé)審閱稿件工作，陳莉和夏夢(mèng)非負(fù)責(zé)校對(duì)，黃燕負(fù)責(zé)配套課件的制作，龐玉佩負(fù)責(zé)書(shū)稿的插圖繪畫(huà)?！　∮捎诰幷咚接邢?，書(shū)中難免有不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者不吝指正。

內(nèi)容概要

本書(shū)是中職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)教材，配合《秘書(shū)基礎(chǔ)》或《文書(shū)基礎(chǔ)》課程使用，可謂相得益彰。本書(shū)共分13個(gè)單元，每個(gè)單元講述一種行政公文的寫(xiě)法，內(nèi)容包括：知識(shí)收錄、寫(xiě)法指導(dǎo)、經(jīng)典賞析和情境練習(xí)。本書(shū)采用師生對(duì)話的情境教學(xué)法，配以大量的案例進(jìn)行具體的分析、指導(dǎo)，使學(xué)生能快速掌握行政公文的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作方法。    本書(shū)既可作為中職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)教材，也可作為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位在職辦公室人員的參考讀物，還可供有相關(guān)專(zhuān)業(yè)需求的讀者作為自學(xué)教材。

書(shū)籍目錄

前言緒論第一單元　命令　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第二單元　決定　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第三單元　公告　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第四單元　通告　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第五單元　通知　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第六單元　通報(bào)　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第七單元　議案　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第八單元　報(bào)告　　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第九單元　請(qǐng)示　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第十單元　批復(fù)　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第十一單元　意見(jiàn)　　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第十二單元　函　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)第十三單元　會(huì)議紀(jì)要　模塊一　知識(shí)收錄　　模塊二　寫(xiě)法指導(dǎo)　　模塊三　經(jīng)典賞析　　模塊四　情境練習(xí)附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二十八條 以本機(jī)關(guān)名義制發(fā)的上行文，由主要負(fù)責(zé)人或者主持T作的負(fù)責(zé)人簽發(fā)；以本機(jī)關(guān)名義制發(fā)的下行文或平行文，由主要負(fù)責(zé)人或者由主要負(fù)責(zé)人授權(quán)的其他負(fù)責(zé)人簽發(fā)?！　〉诙艞l 公文正式印制前，文秘部門(mén)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行復(fù)核，重點(diǎn)是：審批、簽發(fā)手續(xù)足否完備，附件材料是否齊全，格式是否統(tǒng)一、規(guī)范等?！　〗?jīng)復(fù)核需要對(duì)文稿進(jìn)行實(shí)質(zhì)性修改的，應(yīng)按程序復(fù)審。第六章收文辦理　　第三十條 收文辦理指對(duì)收到公文的辦理過(guò)程，包括簽收、登記、審核、擬辦、承辦、催辦等程序?！　〉谌粭l 收到下級(jí)機(jī)關(guān)上報(bào)的需要辦理的公文，文秘部門(mén)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行審核。審核的重點(diǎn)是：是否應(yīng)由本機(jī)關(guān)辦理；是否符合行文規(guī)則；內(nèi)容是否符合國(guó)家法律、法規(guī)及其他有關(guān)規(guī)定：涉及其他部門(mén)或地區(qū)職權(quán)的事項(xiàng)是否已協(xié)商、會(huì)簽；文種使用、公文格式是否規(guī)范?！　〉谌l 經(jīng)審核，對(duì)符合本辦法規(guī)定的公文，文秘部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)提出擬辦意見(jiàn)送負(fù)責(zé)人批示或者交有關(guān)部門(mén)辦理，需要兩個(gè)以上部門(mén)辦理的應(yīng)當(dāng)明確主辦部門(mén)。緊急公文，應(yīng)當(dāng)明確辦理時(shí)限。對(duì)不符合本辦法規(guī)定的公文，經(jīng)辦公廳（室）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，可以退回呈報(bào)單位并說(shuō)明理由?！　〉谌龡l 承辦部門(mén)收到交辦的公文后應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理，不得延誤、推諉。緊急公文應(yīng)當(dāng)按時(shí)限要求辦理，確有困難的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以說(shuō)明。對(duì)不屬于本單位職權(quán)范圍或者不宜由本單位辦理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)退回交辦的文秘部門(mén)并說(shuō)明理由?！　〉谌臈l 收到上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)或交辦的公文，由文秘部門(mén)提出擬辦意見(jiàn)，送負(fù)責(zé)人批示后辦理?！　〉谌鍡l 公文辦理中遇有涉及其他部門(mén)職權(quán)的事項(xiàng)，主辦部門(mén)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)協(xié)商；如有分歧，主辦部門(mén)主要負(fù)責(zé)人要出面協(xié)調(diào)，如仍不能取得一致，可以報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)或裁定?！　〉谌鶙l 審批公文時(shí)，對(duì)有具體請(qǐng)示事項(xiàng)的，主批人應(yīng)當(dāng)明確簽署意見(jiàn)、姓名和審批日期，其他審批人圈閱視為同意；沒(méi)有請(qǐng)示事項(xiàng)的，圈閱表示已閱知?！　〉谌?條送負(fù)責(zé)人批示或者交有關(guān)部門(mén)辦理的公文，文秘部門(mén)要負(fù)責(zé)催辦，做到緊急公文跟蹤催辦，重要公文重點(diǎn)催辦，一般公文定期催辦。

編輯推薦

　　《行政公文寫(xiě)作實(shí)務(wù)》既可作為中職文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)教材，也可作為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位在職辦公室人員的參考讀物，還可供有相關(guān)專(zhuān)業(yè)需求的讀者作為自學(xué)教材。

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