2010屇：黃岡中學(xué)（高考第一輪單元訓(xùn)練題）

前言

　　創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2002年被評(píng)為“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學(xué)思想，形成了“全面+特長(zhǎng)”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競(jìng)賽成績(jī)是她多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個(gè)側(cè)面。　　培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說(shuō)她有什么過(guò)人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳入題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡(jiǎn)單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、廣泛應(yīng)用的題目，讓他們?cè)诮忸}過(guò)程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。　　如果說(shuō)黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)及豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線骨干教師，精心策劃編寫了“黃岡中學(xué)作業(yè)本（含考試卷）”、“黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)”、“黃岡中學(xué)高考第一、二、三輪訓(xùn)練題”三套叢書?！　　包S岡中學(xué)高考第一、二、三輪訓(xùn)練題”叢書采用“全真模擬”的形式突出它的特點(diǎn)，無(wú)論是開放題型還是常規(guī)題型的題目數(shù)量以及難度，都要求盡量貼近高考、貼近實(shí)際、注重創(chuàng)新、注重實(shí)用。針對(duì)高考一、二、三輪復(fù)習(xí)的不同時(shí)間段和特點(diǎn)，我們把一輪的訓(xùn)練題定位為單元練習(xí)，把二、三輪的訓(xùn)練題定位為專題和高考模擬試卷，從三個(gè)側(cè)面、三個(gè)層次全方位循序漸進(jìn)地解決學(xué)生在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。這套叢書的內(nèi)容一部分取自于黃岡中學(xué)內(nèi)部使用和友好學(xué)校交流的資料，另一部分是根據(jù)最近高考試題變化及時(shí)補(bǔ)充的新資料，現(xiàn)結(jié)集出版，首次公開面世。本套叢書還體現(xiàn)如下編寫思想和特點(diǎn)：　　1.適當(dāng)?shù)牧?xí)題定位：針對(duì)時(shí)間段的先后，在習(xí)題編排上，本套叢書注重知識(shí)點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)、題型、方法的再鞏固與再提高，并且題目的綜合和難易程度，都是采用遞進(jìn)的方式逐步向高考靠近。　　2.詳實(shí)的解題提示：書后的習(xí)題答案詳略得當(dāng)，對(duì)于難題還給出了較為詳細(xì)的解答，叢書中出現(xiàn)的恰到好處的思路點(diǎn)撥有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

內(nèi)容概要

　　創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2002年被評(píng)為“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學(xué)思想，形成了“全面+特長(zhǎng)”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競(jìng)賽成績(jī)是她多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個(gè)側(cè)面。

書籍目錄

前言單元訓(xùn)練題一 先秦、秦漢單元訓(xùn)練題二 三國(guó)、兩晉、南北朝、隋唐單元訓(xùn)練題三 五代、遼、宋、夏、金、元、明、清單元訓(xùn)練題四 清朝晚期中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)單元訓(xùn)練題五 資產(chǎn)階級(jí)民主革命和北洋軍閥的統(tǒng)治單元訓(xùn)練題六 革命的新曙光和國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)單元訓(xùn)練題七 國(guó)共兩黨的十年對(duì)峙、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)單元訓(xùn)練題八 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、人民民主政權(quán)的鞏固和向社會(huì)主義的過(guò)渡單元訓(xùn)練題九 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的形成單元訓(xùn)練題十 資本主義在歐洲的興起、資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界單元訓(xùn)練題十一 資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展單元訓(xùn)練題十二 壟斷資本主義的形成單元訓(xùn)練題十三 十月革命的勝利、第一次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界、第二次世界大戰(zhàn)單元訓(xùn)練題十四 兩極格局下的世界單元訓(xùn)練題十五 世界格局的變化和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展參考答案

章節(jié)摘錄

　　32．閱讀下列材料　　材料一……從1405年到1433年，鄭和先后七次航海，訪問過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)……16世紀(jì)后期，意大利耶穌會(huì)傳教士利瑪竇來(lái)到中國(guó)。他說(shuō)漢語(yǔ)，穿儒服，同時(shí)宣傳西方科學(xué)知識(shí)，贏得一部分開明封建士大夫的好感。……以徐光啟為代表的開明士大夫，積極引進(jìn)西學(xué)，并與來(lái)華傳教士合譯一些西方科學(xué)技術(shù)書籍，為中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展注入了新的生機(jī)。清順治、康熙年間，西方傳教士紛紛來(lái)華?？滴醯壑赜脗鹘淌磕蠎讶实刃抻喠⒎?、鑄造火炮。天主教在中國(guó)發(fā)展很快。后來(lái)，羅馬教皇頒布諭旨，不準(zhǔn)中國(guó)教徒敬天、祭孔、祭祖；一些來(lái)華的傳教士又干涉中國(guó)內(nèi)政。1723年，雍正帝下令禁止傳教。西學(xué)東漸的勢(shì)頭衰落下來(lái)。——摘編自《中國(guó)古代史》人教版教材　　材料二1792年，英國(guó)以給乾隆皇帝祝壽為由，派馬戛爾尼使團(tuán)前往中國(guó)，并致函兩廣總督，通報(bào)此事。英方在信函中說(shuō)，英國(guó)國(guó)王為了“與中國(guó)皇帝發(fā)生友誼，并增進(jìn)兩國(guó)之邦交，擴(kuò)充兩國(guó)人民之商業(yè)”，決定派遣馬戛爾尼使團(tuán)來(lái)華。使團(tuán)攜帶有英國(guó)國(guó)王贈(zèng)送給中國(guó)皇帝的許多精美禮物，以表達(dá)英國(guó)國(guó)王的真誠(chéng)心意，從而“發(fā)揚(yáng)兩國(guó)之利益，建立兩國(guó)永久之協(xié)和”。兩廣總督向朝廷上呈的信函譯文稱，英國(guó)國(guó)王命“馬戛爾尼前來(lái)，帶有貴重貢物進(jìn)呈天朝大皇帝，以表其慕順之心。惟愿大皇帝施恩遠(yuǎn)夷，準(zhǔn)其永遠(yuǎn)通好，俾中國(guó)百姓與外國(guó)遠(yuǎn)夷同沾樂利”。——摘編自《清史編年》等材料三乾隆皇帝接見馬戛爾尼使團(tuán)后，在給英方的回信中說(shuō)：“咨爾國(guó)王，遠(yuǎn)在重洋，傾心向化……朕披閱表文，詞意肫懇，具見爾國(guó)王恭順之誠(chéng)，深為嘉許。爾國(guó)王表內(nèi)懇請(qǐng)派一爾國(guó)之人住居天朝，照管爾國(guó)買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實(shí)天朝德威遠(yuǎn)被，萬(wàn)國(guó)來(lái)王，種種貴重之物，梯航畢集，無(wú)所不有。然從不貴奇巧，并無(wú)更需爾國(guó)制辦物件。

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