大學物理實驗

前言

　　大學物理實驗是理工科學生必修的一門重要基礎課程，也是理工科學生在大學階段接觸到的第一個較系統(tǒng)的實踐類課程，它是諸多后續(xù)實驗課的基礎。通過該課程的學習不僅可使學生較系統(tǒng)地掌握實驗的基本理論和基本技能以及科學研究的方式和方法，同時在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、理論聯(lián)系實際的能力和適應科技發(fā)展的綜合應用能力方面具有其他實踐類課程不可替代的作用?！　”緯匾暸囵B(yǎng)學生的物理思維能力和科學研究能力，注重發(fā)揮學生的學習自主性。在實驗內(nèi)容的安排與選擇上，結(jié)合了理工科的專業(yè)特點，由淺入深，從基本文驗技能到物理前沿應用，從基礎實驗到綜合性實驗、設計性實驗及應用物理實驗，內(nèi)容豐富，層次清楚，適用于不同專業(yè)學生的需求，較突出地展示物理在工程技術中的應用，加強了大學物理實驗的綜合性和實用性，有助于提高學生學習興趣和專業(yè)興趣。同時，本書將傳感器技術、現(xiàn)代電子技術、真空技術等高新技術引入到物理實驗中，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術的多學科交叉和相互滲透的特點，可以拓寬學生的知識面和視野，增強基礎理論知識和專業(yè)技術之間的聯(lián)系。

內(nèi)容概要

本書是在使用多年的物理實驗講義基礎上，總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，對原講義內(nèi)容進行篩選增補和修訂編寫而成的，同時增加了實驗室近年來引進的一些與工程技術聯(lián)系較多的新實驗。    本書在結(jié)構(gòu)上分為實驗基本知識、基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗、開放性實驗及應用物理實驗幾個部分。內(nèi)容上由淺入深地分為不同層次，內(nèi)容充實并可兼顧不同專業(yè)的選擇需要，同時又納入了一些與生產(chǎn)實踐或科研有密切聯(lián)系的具有時代氣息的實驗項目。本書除了加人真空技術的實驗外，還融人了一些直接與生產(chǎn)實踐及科研相關的內(nèi)容，如材料制備及功能材料特性模擬計算和材料特性檢測的實驗，這將更貼近社會對人才培養(yǎng)的要求，也會使此書的適用面更廣。    本書可作為理工科院校各專業(yè)本科生的物理實驗教學用書。

書籍目錄

前言第1章 緒論  1.1 物理實驗課程的地位、作用和任務  1.2 物理實驗課的教學環(huán)節(jié)第2章 實驗基本知識  2.1 測量與誤差  2.2 隨機誤差的估算  2.3 測量的不確定度  2.4 實驗數(shù)據(jù)處理方法  2.5 習題  參考文獻第3章 基礎性實驗  實驗3.1 長度的測量  實驗3.2 光杠桿測金屬線脹系數(shù)  實驗3.3 用模擬法測靜電場  實驗3.4 邁克耳遜干涉儀的調(diào)整和使用  實驗3.5 示波器的原理和使用  實驗3.6 分光計的調(diào)節(jié)與使用  實驗3.7 扭擺法測轉(zhuǎn)動慣量  實驗3.8 雙臂電橋測量低電阻  實驗3.9 單縫衍射的光強分布及縫寬測量  實驗3.10 用DQ·3數(shù)字式?jīng)_擊電流（量）計測電容  實驗3.11 聲速的測量  實驗3.12 用分光計測三棱鏡折射率  實驗3.13 金屬電子逸出功的測定  實驗3.14 用光柵分光計測H原子的尺  參考文獻第4章 綜合性實驗  實驗4.1 密立根油滴實驗——電子電荷的測定  實驗4.2 光電效應法測定普朗克常量  實驗4.3 夫蘭克一赫茲實驗  實驗4.4 光纖通信實驗  實驗4.5 霍爾效應  實驗4.6 多普勒效應的研究  實驗4.7 微波光學綜合實驗  實驗4.8 磁致雙折射（CoRon-Mouton）效應實驗  實驗4.9 超聲光柵實驗  實驗4.10 磁電阻效應實驗  實驗4.11 傳感器系列實驗  實驗4.12 光拍法測量光速  實驗4.13 塞曼效應實驗  實驗4.14 氣體放電中等離子體的研究  實驗4.15 用WGD.8型/8A型多功能光柵光譜儀測量樣品的吸收光譜  實驗4.16 熒光分光光度計的使用  實驗4.17 阿貝成像原理和空間濾波  實驗4.18 光學多道分析器（OMA）的應用  實驗4.19 電子自旋共振實驗  實驗4.20 脈沖核磁共振實驗  實驗4.21 電光調(diào)制實驗  實驗4.22 磁光調(diào)制實驗  實驗4.23 驗證快速電子的相對論效應  參考文獻第5章 設計性實驗  實驗5.1 改裝歐姆表  實驗5.2 用示波器測電感  實驗5.3 測熱敏電阻的溫度特性  實驗5.4 用邁克耳遜干涉儀測空氣折射率  實驗5.5 用雙縫測光波波長  實驗5.6 熱電偶測溫方法  實驗5.7 沖擊電流計測螺線管內(nèi)部和外部的磁感應強度  實驗5.8 非平衡電橋的應用  實驗5.9 光無源器件設計性系列實驗第6章 開放性實驗  實驗6.1 用三線擺測定物體的轉(zhuǎn)動慣量  實驗6.2 落球法測液體粘度    ……第7章 應用物理實驗附錄

章節(jié)摘錄

　　第1章緒論　　1．1物理實驗課程的地位、作用和任務　　科學實驗是人們根據(jù)研究的目的，利用科學儀器、設備，人為地控制或模擬自然現(xiàn)象，在有意識的變革自然中去主動認識自然的過程。科學實驗不僅是自然科學發(fā)展的源泉，也是現(xiàn)代科學技術得以迅猛發(fā)展的原始動力，實驗可以使科技工作者獲得最可靠的第一手資料，還可培養(yǎng)人們基本的科學素養(yǎng)和嚴謹?shù)闹螌W精神。那種重理論、輕實踐的思想傾向是與我們科技現(xiàn)代化的發(fā)展需要背道而馳的?！　∥锢韺W是一門實驗科學，物理實驗在物理學的創(chuàng)立和發(fā)展過程中占有十分重要的地位。物理實驗課程是高等理工科院校對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎課程，它重在培養(yǎng)學生掌握基本的科學實驗技能和分析解決實際問題的能力，為學生畢業(yè)后從事各項科學實踐和工程實踐打下堅實的基礎。物理實驗課覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法和手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養(yǎng)學生科學實驗能力、提高學生科學素養(yǎng)的重要基礎課程。它在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際的能力及綜合能力提高等方面具有其他實踐類課程無法替代的作用。　　物理實驗課程的任務有：　　1）培養(yǎng)學生掌握基本的實驗知識和實驗技能，初步掌握實驗科學的基本思想和方法?！　?）培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識，掌握實驗研究的基本方法。　　3）培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)，使學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴謹認真的工作態(tài)度，主動研究的探索精神及遵守紀律、愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。

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