實(shí)用語文（上冊(cè)）

前言

　　為了適應(yīng)職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的需要，我們從職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)目前語文教學(xué)發(fā)展總體趨勢(shì)和職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際情況，吸收其他職業(yè)院校語文教材的優(yōu)點(diǎn)，編寫了這套適合于職業(yè)院校各專業(yè)使用的公共《實(shí)用語文》教材?！　”咎捉滩囊詽M足職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的實(shí)際需要為主要教學(xué)目的，并以此確定編寫指導(dǎo)思想、基本思路和編寫體例?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　本套教材根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)院校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀編寫，具有職業(yè)教育特色并自成體系。主要表現(xiàn)為：　　1.突出實(shí)用性　　職業(yè)院校培養(yǎng)的是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的技能型人才，學(xué)生畢業(yè)后絕大部分要直接就業(yè)，所以本套教材編寫中突出實(shí)用性，旨在使學(xué)生經(jīng)過語文課程的學(xué)習(xí)，初步形成畢業(yè)后工作和生活所必需的基本語言表達(dá)能力?！　?.突出適用性　　本套教材從目前職業(yè)院校學(xué)生的具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行編寫，在知識(shí)編排、體例制定、篇目選擇、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)等方面適應(yīng)現(xiàn)在職業(yè)院校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。　　二、基本思路　　為了貫徹實(shí)用性的指導(dǎo)思想，本套教材的編寫具有以下特色：　　1.以形成能力為主要教學(xué)目的　　無論什么層次的語文教學(xué)，最終目的都是使學(xué)生形成語文能力，能夠順利地閱讀欣賞和表達(dá)交流。本套教材注重提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口頭交流能力、表達(dá)思維能力等，為學(xué)生形成必需的語文應(yīng)用能力服務(wù)?！　?.重視學(xué)生表達(dá)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練　　語言是思維的外殼，思維是語言表達(dá)的根本。想不清楚的人，必然說不清楚，更寫不清楚。本套教材在努力提高學(xué)生讀寫能力的同時(shí)，著眼于學(xué)生表達(dá)思維（指有了明確表達(dá)目的之后直至擬寫好提綱開始表達(dá)之前這段時(shí)間內(nèi)為實(shí)現(xiàn)表達(dá)目的而進(jìn)行思考的全過程）能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生初步形成正確的表達(dá)思維習(xí)慣?！　?.讓學(xué)生通過語文活動(dòng)提高綜合應(yīng)用能力　　職業(yè)院校學(xué)生思維活躍，對(duì)新鮮事物興趣濃厚，并具有較強(qiáng)的主動(dòng)參與精神。本套教材根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，為教師探索新的課堂教學(xué)模式，組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)行動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的訓(xùn)練創(chuàng)造條件?！　?.有利于教師探索語文活動(dòng)等的教學(xué)模式

內(nèi)容概要

　　《實(shí)用語文（上冊(cè)）》是職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課“十一五”規(guī)劃教材。本套書的總體設(shè)計(jì)思路是：構(gòu)建以基礎(chǔ)語文和常用應(yīng)用文寫作為主要學(xué)練序列、以表達(dá)思維過程為主要教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式的，具有職業(yè)教育特色的語文教材新體系。本套書包括基礎(chǔ)語文、常用應(yīng)用文、口語表達(dá)、文學(xué)欣賞和語文基礎(chǔ)知識(shí)五個(gè)方面的內(nèi)容，分上、下冊(cè)?！秾?shí)用語文（上冊(cè)）》為上冊(cè)，主要內(nèi)容有：記事、記人、繪景、狀物、說明實(shí)體事物等基本讀寫方面的知識(shí)，口語指導(dǎo)（自我介紹、朗讀、復(fù)述、解說、交談），常用應(yīng)用文（表格、條據(jù)、書信、申請(qǐng)書、啟事、通知），文學(xué)欣賞（欣賞詩歌、欣賞散文）以及附錄（漢語拼音方案、漢字、詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）?！　”咎讜勺鳛楦呗殹⒏邔?、中職院校的語文教材，也可作為各院校學(xué)生的參考讀物。

書籍目錄

前言第一單元基礎(chǔ)語文記事學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)一 向中國人脫帽致敬二 名字的故事三 一張?jiān)\斷書四 大漠驚雷驟起“神舟”一飛沖天五 圯上進(jìn)履綜合訓(xùn)練口語指導(dǎo)自我介紹常用應(yīng)用文表格第二單元基礎(chǔ)語文記人學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)六 軍神七 又讀啟功先生八 獨(dú)腿人生九 列車上的偶然相遇十 強(qiáng)項(xiàng)令董宣綜合訓(xùn)練口語指導(dǎo)朗讀常用應(yīng)用文條據(jù)第三單元基礎(chǔ)語文繪景學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)十一 壺口的黃河十二 西湖重十三 天籟十四 祝福拉薩十五 與宋元思書綜合訓(xùn)練口語指導(dǎo)復(fù)述常用應(yīng)用文書信第四單元基礎(chǔ)語文狀物學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)十六 丑石十七 長吻蜂十八 荷葉詠十九 唱給豆腐的頌歌二十 核工記綜合訓(xùn)練口語指導(dǎo)解說常用應(yīng)用文申請(qǐng)書第五單元基礎(chǔ)語文說明實(shí)體事物學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)二十一 怎樣使用《新華字典》二十二 瀕臨滅絕危險(xiǎn)的動(dòng)物——大熊貓二十三 景泰藍(lán)的制作二十四 我國古代的幾種建筑二十五 雁蕩山綜合訓(xùn)練口語指導(dǎo)交談常用應(yīng)用文啟事第六單元基礎(chǔ)語文欣賞詩歌學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)二十六 古代詩歌（一）碩鼠孔雀東南飛（并序）歸園田居（其一）二十七 古代詩歌（二）登高行路難（其一）琵琶行（并序）二十八 古代詩歌（三）念奴嬌·赤壁懷古雨霖鈴山坡羊·潼關(guān)懷古二十九 現(xiàn)代詩歌沁園春·長沙我愛這土地再別康橋三十 當(dāng)代詩歌鄉(xiāng)愁我驕傲，我是一棵樹祖國啊，我親愛的祖國綜合訓(xùn)練常用應(yīng)用文通知第七單元基礎(chǔ)語文欣賞散文學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)指導(dǎo)三十一 荷塘月色三十二 記梁任公先生的一次演講三十三 我的四季三十四 森林寫意三十五 勸學(xué)綜合訓(xùn)練附錄附錄A 漢語拼音方案附錄B 漢字附錄C 詞匯附錄D 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

章節(jié)摘錄

　　第一單元　　基礎(chǔ)語文　　記事　　學(xué)習(xí)目的　　一、了解記事的基本思路?！　《⒄莆沼浭碌幕痉椒??！　W(xué)習(xí)指導(dǎo)　　生活中，每天都會(huì)發(fā)生很多事，有的事還令人心動(dòng)，久久不忘。將這些難以忘懷的事情記下來告訴別人，就是記事。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！庇浭率亲罨镜谋磉_(dá)能力之一；學(xué)會(huì)記事，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。　　記事一般要經(jīng)過以下幾個(gè)基本步驟：　　一、確立中心　　決定要記一件事，就要靜下心來認(rèn)真思考：這件事究竟哪一點(diǎn)讓自己如此心動(dòng)而急于告訴別人？想清這個(gè)問題：一方面說明自己有眼光，記的是生活中最有意義、最值得記的事情；另一方面說明自已有能力，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從生活中提煉出有價(jià)值的思想內(nèi)涵。這樣就確立了表達(dá)的中心。在這一環(huán)節(jié)上，思考的工夫要下足，想好的內(nèi)容一定要能夠用語言清晰地表述出來，否則事情記得再細(xì)，也不容易收到好的效果?！　　断蛑袊嗣撁敝戮础分小拔摇迸c大胡子教授在對(duì)話課上的激烈交鋒，表現(xiàn)了改革開放以后中國青年積極向上的精神面貌和期盼祖國強(qiáng)盛的美好愿望。作者確定以此為表達(dá)中心后，才以充滿火藥味的對(duì)話為主要內(nèi)容，通過記述對(duì)話來推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為表現(xiàn)現(xiàn)中心服務(wù)。

圖書封面

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