安全行為學(xué)

前言

“安全工程”本科專業(yè)是在1958年建立的“工業(yè)安全技術(shù)”、“工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)”和1983年建立的“礦山通風(fēng)與安全”本科專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1984年，國(guó)家教委將“安全工程”專業(yè)作為試辦專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄之中。1998年7月6日，教育部發(fā)文頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，“安全工程”本科專業(yè)(代號(hào)：081002)屬于工學(xué)門類的“環(huán)境與安全類”(代號(hào)：0810)學(xué)科下的兩個(gè)專業(yè)之一。據(jù)“安全工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”1997年的調(diào)查結(jié)果顯示，自1958-1996年底，全國(guó)各高校累計(jì)培養(yǎng)安全工程專業(yè)本科生8130人。近年，安全工程本科專業(yè)得到快速發(fā)展，到2005年底，在教育部備案的設(shè)有安全工程本科專業(yè)的高校已達(dá)75所，2005年全國(guó)安全工程專業(yè)本科招生人數(shù)近3900名。按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》(1998)的要求，原來已設(shè)有與“安全工程專業(yè)”相近但專業(yè)名稱有所差異的高校，現(xiàn)也大都更名為“安全工程”專業(yè)。專業(yè)名稱統(tǒng)一后的“安全工程”專業(yè)，專業(yè)覆蓋面大大拓寬。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)安全工程專業(yè)人才要求的更新，安全工程專業(yè)的內(nèi)涵也發(fā)生很大變化，相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等都有了不同程度的變化，學(xué)生畢業(yè)后的執(zhí)業(yè)身份是注冊(cè)安全工程師。但是，安全工程專業(yè)的教材建設(shè)與專業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)尚不適應(yīng)的新情況，無法滿足和適應(yīng)高等教育培養(yǎng)人才的需要。為此，組織編寫、出版一套新的安全工程專業(yè)系列教材已成為眾多院校的翹首之盼。機(jī)械工業(yè)出版社是有著50多年歷史的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀出版社，在高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和支持下，根據(jù)當(dāng)前安全工程專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，本著“大安全”的教育思想，進(jìn)行了大量的調(diào)查研究工作，聘請(qǐng)了安全科學(xué)與工程領(lǐng)域一批學(xué)術(shù)造詣深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、專家，組織成立了“安全工程專業(yè)教材編審委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱“編審委”)，決定組織編寫“高等教育安全工程系列‘十一五’規(guī)劃教材”。并先后于2004．8(衡陽)、2005．8(葫蘆島)、2005．12(北京)、2006．4(福州)組織召開了一系列安全工程專業(yè)本科教材建設(shè)研討會(huì)，就安全工程專業(yè)本科教育的課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)等問題反復(fù)進(jìn)行了研討，在總結(jié)以往教學(xué)改革、教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以推動(dòng)安全工程專業(yè)教學(xué)改革和教材建設(shè)為宗旨，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制訂總體規(guī)劃、出版進(jìn)度和編寫原則，計(jì)劃分期分批出版近30余門課程的教材，以盡快滿足全國(guó)眾多院校的教學(xué)需要，以后再根據(jù)專業(yè)方向的需要逐步增補(bǔ)。由安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程學(xué)、安全管理學(xué)等課程構(gòu)成學(xué)科的基礎(chǔ)平臺(tái)課程，已被安全科學(xué)與工程領(lǐng)域?qū)W者認(rèn)可并達(dá)成共識(shí)。本套系列教材編寫、出版的基本思路是，在學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)上，構(gòu)建支撐安全工程專業(yè)的工程學(xué)原理與由關(guān)鍵性的主體技術(shù)組成的專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程體系，編寫、出版系列教材來支撐這個(gè)體系。本系列教材體系設(shè)計(jì)的原則是，重基本理論，重學(xué)科發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，體現(xiàn)人才培養(yǎng)要求。為保證教材的編寫質(zhì)量，本著“主編負(fù)責(zé)，主審把關(guān)”的原則，編審委組織專家分別對(duì)各門課程教材的編寫大綱進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的評(píng)審。教材初稿完成后又組織同行專家對(duì)書稿進(jìn)行研討，編者數(shù)易其稿，經(jīng)反復(fù)推敲定稿后才最終進(jìn)入出版流程。作為一套全新的安全工程專業(yè)系列教材，其“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：體系新。本套系列教材從“大安全”的專業(yè)要求出發(fā)，從整體上考慮各門課程的內(nèi)容安排，構(gòu)建支撐安全工程學(xué)科專業(yè)技術(shù)平臺(tái)的課程體系，按照教學(xué)改革方向要求的學(xué)時(shí)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)與整合，形成一個(gè)完整的、各門課程之間有機(jī)聯(lián)系的系列教材體系。內(nèi)容新。本套系列教材的突出特點(diǎn)是內(nèi)容體系上的創(chuàng)新。它既注重知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，又特別注意各門學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課之間的關(guān)聯(lián)，更注意后續(xù)的各門專業(yè)技術(shù)課與先修的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課的銜接，充分考慮了安全工程學(xué)科知識(shí)體系的連貫性和各門課程教材間知識(shí)點(diǎn)的銜接、交叉和融合問題，努力消除相互關(guān)聯(lián)課程中內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，突出安全工程學(xué)科的工程學(xué)原理與關(guān)鍵性的主體技術(shù)，有利于學(xué)生的知識(shí)和技能的發(fā)展，有利于教學(xué)改革。知識(shí)新。本套系列教材的主編大多由長(zhǎng)期從事安全工程專業(yè)本科教學(xué)的教授擔(dān)任，他們一直處于教學(xué)和科研的第一線，學(xué)術(shù)造詣深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在編寫教材時(shí)，他們十分重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重引入新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新材料、新裝備、新法規(guī)等理論研究、工程技術(shù)實(shí)踐成果和各校教學(xué)改革的階段性成果，充實(shí)與更新了知識(shí)點(diǎn)，增加部分學(xué)科前沿方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性和前瞻性，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)安全工程高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的培育要求。本套教材中凡涉及安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范，全部采用最新頒布的版本。安全是人類最重要和最基本的需求，是人民生命與健康的基本保障。一切生活、生產(chǎn)活動(dòng)都源于生命的存在。如果人們失去了生命，生存也就無從談起，生活也就失去了意義。全世界平均每天發(fā)生約68．5萬起事故，造成約2200人死亡的事實(shí)，使我們確認(rèn)，安全不是別的什么，安全就是生命。安全生產(chǎn)是社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合反映，是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐，是構(gòu)建和諧社會(huì)的有力保障，是全面建設(shè)小康社會(huì)、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，是各級(jí)政府履行市場(chǎng)監(jiān)管和社會(huì)管理職能的基本任務(wù)，是企業(yè)生存、發(fā)展的基本要求。國(guó)內(nèi)外實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)具有全局性、社會(huì)性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、科學(xué)性和規(guī)律性的特點(diǎn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程的加快，安全生產(chǎn)工作的內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，它突破了時(shí)間和空間的限制，存在于人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)活動(dòng)的全過程中，成為一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)問題在安全領(lǐng)域的集中反映。安全問題不僅對(duì)生命個(gè)體非常重要，而且對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。黨的十六屆五中全會(huì)首次提出“安全發(fā)展”的重要戰(zhàn)略理念。安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀理論體系的重要組成部分，安全發(fā)展與構(gòu)建和諧社會(huì)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，以人為本，首先就是要以人的生命為本?！鞍踩どし€(wěn)定·發(fā)展”是一個(gè)良性循環(huán)。安全科技工作者在促進(jìn)、保證這一良性循環(huán)中起著重要作用。安全科技人才匱乏是我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻的重要原因之一。加快培養(yǎng)安全科技人才也是解開安全難題的鑰匙之一。高等院校安全工程專業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代安全科學(xué)技術(shù)人才的基地。我深信，本套系列教材的出版，將對(duì)我國(guó)安全工程本科教育的發(fā)展和高級(jí)安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)起到十分積極的推進(jìn)作用，同時(shí)，也為安全生產(chǎn)領(lǐng)域眾多實(shí)際工作者提高專業(yè)理論水平提供了學(xué)習(xí)資料。當(dāng)然，由于這是第一套基于專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程體系的教材，盡管我們的編審者、出版者夙興夜寐，盡心竭力，但由于安全學(xué)科具有在理論上的綜合性與應(yīng)用上的廣泛性相交叉的特性，開辦安全工程專業(yè)的高等院校所依托的行業(yè)類型又涉及軍工、航空、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，安全科學(xué)與工程的應(yīng)用也涉及到人類生產(chǎn)、生活和生存的各個(gè)方面，因此，本套系列教材依然會(huì)存在這樣和那樣的缺點(diǎn)、不足，難免掛一漏萬，誠懇地希望得到有關(guān)專家、學(xué)者的關(guān)心與支持，希望選用本套教材的廣大師生在使用過程中給我們多提意見和建議。謹(jǐn)祝本系列教材在編者、出版者、授課教師和學(xué)生的共同努力下，通過教學(xué)實(shí)踐，獲得進(jìn)一步的完善和提高。

內(nèi)容概要

　　以安全行為學(xué)的基本原理為依據(jù)，系統(tǒng)地講述了安全行為學(xué)的基本概念、研究對(duì)象、內(nèi)容與研究方法，介紹了行為科學(xué)在工業(yè)安全領(lǐng)域中的研究與應(yīng)用。對(duì)行為的身心機(jī)制，操作行為與安全，工作環(huán)境與安全，激勵(lì)與行為，工作設(shè)計(jì)與安全，行為測(cè)量與人員選拔，行為模擬與安全設(shè)計(jì)，安全培訓(xùn)與安全行為的養(yǎng)成，群體行為與安全，組織行為與安全，安全行為倫理等方面的內(nèi)容分別進(jìn)行了闡述?！　　栋踩袨閷W(xué)》是高等學(xué)校安全工程專業(yè)本科專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為研究生教材及教育、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、軍事、司法、體育、藝術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)的教學(xué)參考書，并可供上述領(lǐng)域的專業(yè)人員及政府主管部門、行業(yè)管理部門的工作人員查閱、參考。

書籍目錄

序前言第1章 緒論1.1 安全行為學(xué)的概念1.2 安全行為學(xué)的研究與應(yīng)用領(lǐng)域1.3 安全行為學(xué)的研究方法復(fù)習(xí)思考題第2章 行為的身心機(jī)制2.1 生理及其對(duì)行為發(fā)生影響的一般機(jī)制2.2 心理及其對(duì)行為發(fā)生影響的一般機(jī)制2.3 感覺、知覺、記憶與安全2.4 情緒、情感及其影響安全的一般機(jī)制2.5 意志、注意與安全2.6 個(gè)性與安全復(fù)習(xí)思考題第3章 操作行為與安全3.1 操作行為概述3.2 操作中的無意差錯(cuò)與影響因素3.3 有意違章的心理分析復(fù)習(xí)思考題第4章 工作環(huán)境與安全4.1 微氣候與安全4.2 噪聲對(duì)安全行為的影響4.3 工作負(fù)荷與勞動(dòng)者的安全復(fù)習(xí)思考題第5章 激勵(lì)與行為5.1 激勵(lì)概述5.2 激勵(lì)理論5.3 安全行為的激勵(lì)與強(qiáng)化復(fù)習(xí)思考題第6章 工作設(shè)計(jì)與安全6.1 工作分析與安全6.2 職務(wù)分析與安全6.3 工作設(shè)計(jì)的安全要求復(fù)習(xí)思考題第7章 行為測(cè)量與人員選拔7.1 行為測(cè)量概述7.2 行為測(cè)量與安全7.3 人員選拔與崗位調(diào)配復(fù)習(xí)思考題第8章 行為模擬與安全設(shè)計(jì)8.1 行為模擬技術(shù)8.2 安全行為與安全設(shè)計(jì)8.3 安全行為模擬方法復(fù)習(xí)思考題第9章 安全培訓(xùn)與安全行為的養(yǎng)成9.1 安全培訓(xùn)需求分析9.2 安全行為培訓(xùn)理論與方法9.3 培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)思考題第10章 群體行為與安全10.1 群體及其特征10.2 群體行為10.3 群體行為與安全10.4 群體安全決策10.5 安全行為對(duì)話技術(shù)復(fù)習(xí)思考題第11章 組織行為與安全11.1 組織設(shè)計(jì)與安全11.2 組織文化與安全11.3 領(lǐng)導(dǎo)行為與安全復(fù)習(xí)思考題第12章 安全行為倫理12.1 概述12.2 安全行為倫理問題及對(duì)策12.3 安全行為倫理與工作滿意感復(fù)習(xí)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷激勵(lì)，是指領(lǐng)導(dǎo)者通過對(duì)下屬多方面的關(guān)懷來激發(fā)其積極性。領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常與下屬談心，了解他們的要求，幫助他們克服種種困難，把組織的溫暖送到群眾的心坎上，可以激發(fā)他們熱愛集體的情感。領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)心、支持下屬的工作，是關(guān)懷激勵(lì)的一個(gè)重要的方面。支持下屬的工作，就要尊重他們，注意保護(hù)他們的積極性，并為他們的工作創(chuàng)造有利的條件。下屬在領(lǐng)導(dǎo)者的支持下，就會(huì)干勁倍增，就會(huì)更有勇氣和信心克服困難，順利完成工作任務(wù)。所以，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)尊重下屬的人格和尊嚴(yán)，保護(hù)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，還要充分信任他們，鼓勵(lì)他們大膽工作，積極為他們創(chuàng)造條件，給他們以充分施展才華的機(jī)會(huì)。6．榜樣激勵(lì)榜樣的力量是無窮的，選準(zhǔn)一個(gè)榜樣就等于樹立起一面旗幟，使人學(xué)有方向，趕超有目標(biāo)，起到巨大的激勵(lì)作用。領(lǐng)導(dǎo)者在組織內(nèi)選擇的榜樣應(yīng)當(dāng)是思想進(jìn)步、品格高尚、工作績(jī)效突出的成員，是大部分成員都可以學(xué)習(xí)并通過努力可以做到的。榜樣應(yīng)扎根于群眾之中，為群眾公認(rèn)并為群眾所敬佩和信服。要發(fā)揮好榜樣的激勵(lì)作用，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意實(shí)事求是地宣傳榜樣的先進(jìn)事跡，激發(fā)起群眾學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)。對(duì)榜樣的事跡不能隨意夸大與拔高，否則會(huì)引起群眾的反感，歪曲榜樣的形象，降低榜樣的作用。要引導(dǎo)群眾正確對(duì)待榜樣。榜樣不可能是十全十美的，因而要一分為二地看待。要引導(dǎo)群眾學(xué)其所長(zhǎng)，避其所短，防止出現(xiàn)形式主義的模仿。對(duì)那些嫉賢妒能、中傷打擊榜樣的錯(cuò)誤言行，要嚴(yán)加批評(píng)，維護(hù)榜樣的權(quán)威。分析榜樣形成的條件和成長(zhǎng)的過程，指明趕超榜樣的途徑，增強(qiáng)群眾趕超榜樣的信心，促使新的榜樣不斷涌現(xiàn)；召開介紹和表彰先進(jìn)事跡的會(huì)議，形式要隆重，氣氛要熱烈，從而激發(fā)群眾敬慕榜樣的情感體驗(yàn)；關(guān)心榜樣的不斷成長(zhǎng)。要教育榜樣戒驕戒躁，保持榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷前進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)者要盡量讓榜樣在熟悉的崗位上扎扎實(shí)實(shí)地工作，做出更大成績(jī)。避免不顧榜樣的實(shí)際情況，盲目提拔他們到其不熟悉的工作崗位上，或給他們加上各種榮譽(yù)職務(wù)，使其陷于各種社會(huì)活動(dòng)和會(huì)議之中，這樣反而不利于他們的成長(zhǎng)，也會(huì)削弱他們的榜樣作用。

編輯推薦

《安全行為學(xué)》由機(jī)械工業(yè)出版社出版。

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