大學(xué)物理實驗教程

內(nèi)容概要

本書是參照教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會于2007年制定的《全國高校理工學(xué)科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》正式報告稿，借鑒國內(nèi)外近年來大學(xué)物理實驗教學(xué)改革的研究成果，并結(jié)合上海第二工業(yè)大學(xué)物理實驗課程建設(shè)實際經(jīng)驗編寫而成的。    全書主要內(nèi)容包括緒論、不確定度和數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗以及附錄等幾個部分，其中基礎(chǔ)性實驗16個（按力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)順序排列）、綜合性實驗4個、設(shè)計性實驗5個，共計25個實驗項目。在精選基本實驗的基礎(chǔ)上，充實現(xiàn)代高新技術(shù)和技能手段，以拓展學(xué)生知識面，注重創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。    本書可作為高等院校，特別是新建本科院校工科各專業(yè)的大學(xué)物理實驗課程教材或教學(xué)參考書，也可供成人高等院校工科各專業(yè)學(xué)生和社會讀者閱讀參考。

書籍目錄

前言第一章  緒論  第一節(jié)  高校理工學(xué)科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求  第二節(jié)  具體實驗的基本程序第二章  不確定度和數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識  第一節(jié)  測量的有效數(shù)字和運算規(guī)則  第二節(jié)  測量誤差和不確定度  第三節(jié)  直接測量結(jié)果的表示  第四節(jié)  間接測量結(jié)果的表示和不確定度的合成  第五節(jié)  數(shù)據(jù)處理的基本方法  第六節(jié)  練習(xí)題第三章  基礎(chǔ)性實驗第一部分  力、熱學(xué)實驗  實驗一  彈性模量的測定  實驗二  落球法測量液體粘度  實驗三  弦線上的駐波實驗  實驗四  空氣比熱容比的測定  實驗五  固體線脹系數(shù)的測量  實驗六  液體比汽化熱的測量第二部分  電磁學(xué)實驗  實驗七  示波器使用  實驗八  整流濾波電路  實驗九  惠斯登電橋測電阻  實驗十  方波的傅里葉分解與合成  實驗十一  非線性電路混沌實驗  實驗十二  霍爾效應(yīng)法測量螺線管磁場  實驗十三  用磁阻傳感器測地磁場第三部分  光學(xué)實驗  實驗十四  薄透鏡焦距的測量  實驗十五  用牛頓環(huán)干涉測量平凸透鏡曲率半徑  實驗十六  分光計的調(diào)整與使用第四章  綜合性實驗  實驗十七  模擬法測靜電場  實驗十八  聲速的測量  實驗十九  數(shù)碼攝影  實驗二十溫度傳感器特性和制冷溫控實驗第五章  設(shè)計性實驗  實驗二十一  太陽電池伏-安特性的測景  實驗二十二  非線性元件伏-安特性的研究  實驗二十三  光偏振現(xiàn)象的研究  實驗二十四  傳感器特性研究  實驗二十五  光通信的實驗研究附錄附錄A  不確定度的簡化處理方法附錄B  測量數(shù)據(jù)中異常值的檢驗附錄C  數(shù)據(jù)處理規(guī)則要點參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 緒論科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是工程技術(shù)的基礎(chǔ)，作為旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才的高等學(xué)校，不僅要使學(xué)生具備比較深廣的理論知識，而且要使學(xué)生具有從事科學(xué)實驗的較強能力，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和社會主義建設(shè)迅速發(fā)展的需要。第一節(jié) 高校理工學(xué)科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求一、物理實驗課程的地位、作用和任務(wù)1．課程的地位物理實驗是對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的一門獨立的必修基礎(chǔ)課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后受到系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端，是工科類專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。2．課程的作用物理實驗課覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段。它在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有其他類課程不可替代的作用。3．課程的任務(wù)（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，學(xué)習(xí)物理實驗知識，加深對物理學(xué)原理的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的基本科學(xué)實驗技能，提高學(xué)生的科學(xué)實驗基本素質(zhì)，使學(xué)生初步掌握實驗科學(xué)的思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握實驗研究的基本方法，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力。（3）提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，積極主動的探索精神，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。

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