設(shè)計(jì)心理學(xué)

前言

　　設(shè)計(jì)，當(dāng)然也包括設(shè)計(jì)藝術(shù)是一種智力型、整合性的系統(tǒng)創(chuàng)造活動(dòng)。設(shè)計(jì)對(duì)重組知識(shí)、資源和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，技術(shù)轉(zhuǎn)化與開(kāi)發(fā)、提升企業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值，塑造先進(jìn)的社會(huì)文化，創(chuàng)造更合理和更健康的生存方式，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生積極作用?！　?duì)于這套叢書(shū)的讀者，也包括對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)勤于思考的人而言，不應(yīng)該將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)深陷于科學(xué)和藝術(shù)之爭(zhēng)中。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是門新興的藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科，在它誕生的這十來(lái)年里，其目錄下陸續(xù)涌現(xiàn)出不少社會(huì)急需專業(yè)方向，它們的涌現(xiàn)和發(fā)展是由社會(huì)需要和它們自身具備的內(nèi)涵和外延特征所決定的。我之所以不提倡將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)深陷于科學(xué)和藝術(shù)之爭(zhēng)中，是基于這么一個(gè)事實(shí)：一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)者當(dāng)接受一項(xiàng)設(shè)計(jì)目標(biāo)之際，也就是說(shuō)，一個(gè)設(shè)計(jì)者當(dāng)他思考應(yīng)該如何進(jìn)行具體設(shè)計(jì)時(shí)，他絲毫就不會(huì)考慮當(dāng)下所進(jìn)行的工作是科學(xué)工作還是藝術(shù)工作，他會(huì)根據(jù)需要，實(shí)事求是地選擇、組織、整合各種可能的方法和手段，這其中自然包括科學(xué)手段和藝術(shù)手段了。從這個(gè)意義上看，設(shè)計(jì)藝術(shù)是一種發(fā)現(xiàn)、分析、判斷和解決人類生存發(fā)展問(wèn)題的方法或途徑。如果我們把藝術(shù)設(shè)計(jì)理解為人類第三種智慧系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，或稱之為人類第三種智慧系統(tǒng)的某一要素，不言而喻，其成果也就必然是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的結(jié)晶。據(jù)此而論，將設(shè)計(jì)藝術(shù)視為人類主動(dòng)適應(yīng)生存環(huán)境，重組生存結(jié)構(gòu)的一種“創(chuàng)造”活動(dòng)，進(jìn)而形成的一個(gè)“新結(jié)構(gòu)系統(tǒng)”并非言過(guò)其實(shí)。　　隨著心理學(xué)、符號(hào)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)研究領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，特別是新型材料的運(yùn)用和工藝技術(shù)的進(jìn)步，使產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)方式、工藝流程、甚至包括形態(tài)細(xì)節(jié)和色彩都發(fā)生了一定程度的改變，由此促使人們開(kāi)始注意對(duì)人因、語(yǔ)意、品位、品牌戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題的重新思考，而這類研究成果不僅對(duì)產(chǎn)品的消費(fèi)、使用和服務(wù)方式產(chǎn)生了深刻影響，而且對(duì)當(dāng)今社會(huì)意識(shí)形態(tài)或生產(chǎn)方式、生活方式的變革也產(chǎn)生著積極的促進(jìn)作用。　　然而，從我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)多年發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，一直存在著從藍(lán)圖進(jìn)口到產(chǎn)品大量仿制，忽略產(chǎn)品研發(fā)機(jī)制建立的惡性循環(huán)現(xiàn)象，這致使中國(guó)一些企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)機(jī)體發(fā)生畸形。這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)大部分中小企業(yè)中尤為令人憂郁。因此，我國(guó)設(shè)計(jì)教育的責(zé)任就顯得更為艱巨了?！　≡O(shè)計(jì)藝術(shù)教育是一種能力和智慧的培養(yǎng)，總體來(lái)說(shuō)，是從觀念、思維方法、知識(shí)獲得直至評(píng)價(jià)體系的建立，并在這一個(gè)范疇中整合科學(xué)與藝術(shù)“結(jié)構(gòu)關(guān)系”方法論的培養(yǎng)。

內(nèi)容概要

本書(shū)在作者多年來(lái)設(shè)計(jì)與心理學(xué)課程的教學(xué)體會(huì)上，參閱了心理學(xué)、美學(xué)和創(chuàng)造學(xué)等多種著作，特別是參考國(guó)內(nèi)各位學(xué)者關(guān)于設(shè)計(jì)心理學(xué)的內(nèi)涵界定和理論框架編寫(xiě)而成。作為設(shè)計(jì)心理學(xué)研究的補(bǔ)充，本書(shū)建構(gòu)了一個(gè)較為完整的構(gòu)架，全書(shū)共分九章，包括緒論(設(shè)計(jì)心理學(xué)概述)、設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究方法、個(gè)體行為與設(shè)計(jì)師心理、設(shè)計(jì)的審美心理、設(shè)計(jì)與消費(fèi)者行為、視覺(jué)設(shè)計(jì)心理、設(shè)計(jì)效果心理評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。作者在廣泛吸收和應(yīng)用國(guó)內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域已有的研究成果的同時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)師心理、產(chǎn)品體驗(yàn)和設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面有較深入的闡述。    本書(shū)適合于高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生使用，也適用于設(shè)計(jì)師和藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好者。

作者簡(jiǎn)介

趙偉軍，男，1970年7月10日生，湖南邵東人，碩士，武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院在讀博士生。湖南工業(yè)大學(xué)包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。湖南省株洲市設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，美國(guó)設(shè)計(jì)管理協(xié)會(huì)（DMI）注冊(cè)會(huì)員。主要從事設(shè)計(jì)藝術(shù)管理、設(shè)計(jì)心理學(xué)和設(shè)計(jì)教育的教學(xué)和研究

書(shū)籍目錄

叢書(shū)序前言第一章  緒論  第一節(jié)  設(shè)計(jì)心理學(xué)的界定  第二節(jié)  設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究對(duì)象、范疇和目的    一、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究對(duì)象    二、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究范疇    三、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究目的  第三節(jié)  現(xiàn)代設(shè)計(jì)心理學(xué)的形成與發(fā)展    一、設(shè)計(jì)心理學(xué)的形成    二、設(shè)計(jì)心理學(xué)的發(fā)展第二章  設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論基礎(chǔ)  第一節(jié)  腦和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)    一、神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)    二、大腦結(jié)構(gòu)和功能    三、視覺(jué)及其他感受器  第二節(jié)  認(rèn)知心理學(xué)    一、格式塔心理學(xué)    二、拓?fù)湫睦韺W(xué)    三、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)  第三節(jié)  人格心理學(xué)    一、精神分析心理學(xué)    二、行為主義心理學(xué)    三、人本主義心理學(xué)  第四節(jié)  其他應(yīng)用心理學(xué)    一、工程心理學(xué)    二、環(huán)境心理學(xué)    三、消費(fèi)心理學(xué)    四、審美心理學(xué)第三章  設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究方法  第一節(jié)  心理學(xué)研究的類型和思維方式    一、心理學(xué)研究的類型    二、心理學(xué)研究的思維方式  第二節(jié)  設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究原則和方法    一、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究原則    二、設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究方法  第三節(jié)  設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究步驟    一、明確目的    二、文獻(xiàn)研究    三、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施    四、數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)    五、撰寫(xiě)報(bào)告第四章  個(gè)體行為與設(shè)計(jì)師心理  第一節(jié)  個(gè)體的發(fā)展    一、人類行為發(fā)展的基本特征    二、兒童畫(huà)    三、青春期    四、人類的學(xué)習(xí)過(guò)程、條件反射與情緒  第二節(jié)  個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)、情緒和認(rèn)知    一、個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)    二、個(gè)體行為的情緒    三、個(gè)體行為的認(rèn)知  第三節(jié)  設(shè)計(jì)師心理    一、設(shè)計(jì)師的能力    二、設(shè)計(jì)師人格與創(chuàng)造力    三、設(shè)計(jì)師創(chuàng)造力的再開(kāi)發(fā)  第四節(jié)  設(shè)計(jì)師壓力及其管理    一、設(shè)計(jì)師的壓力    二、壓力對(duì)設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)的影響    三、設(shè)計(jì)師壓力的管理第五章  設(shè)計(jì)的審美心理  第一節(jié)  美的本質(zhì)與設(shè)計(jì)審美    一、美的本質(zhì)與特征    二、設(shè)計(jì)審美  第二節(jié)  審美心理的認(rèn)知過(guò)程    一、審美表象、感覺(jué)和知覺(jué)    二、審美觀察、記憶和思維    三、審美聯(lián)想、想象和意象  第三節(jié)  審美心理的情感過(guò)程    一、審美態(tài)度    二、審美情感    三、審美共鳴    四、審美感受  第四節(jié)  審美心理的意志過(guò)程    一、審美意識(shí)    二、審美理想    三、審美經(jīng)驗(yàn)    四、審美價(jià)值    五、審美意志  第五節(jié)  產(chǎn)品體驗(yàn)與審美愉悅    一、產(chǎn)品體驗(yàn)    二、演化美學(xué)    三、感覺(jué)的適應(yīng)性功能    四、審美愉悅原則第六章  設(shè)計(jì)與消費(fèi)者行為  第一節(jié)  消費(fèi)者行為理論    一、行為理論和行為分析    二、消費(fèi)者行為    三、行為測(cè)量與刺激  第二節(jié)  設(shè)計(jì)說(shuō)服與消費(fèi)者態(tài)度    一、說(shuō)服與態(tài)度．    二、設(shè)計(jì)說(shuō)服的要素    三、設(shè)計(jì)說(shuō)服的方式  第三節(jié)  情境設(shè)計(jì)與消費(fèi)者決策    一、消費(fèi)者決策的理論依據(jù)    二、消費(fèi)者決策    三、情境設(shè)計(jì)第七章  視覺(jué)設(shè)計(jì)心理  第一節(jié)  視覺(jué)設(shè)計(jì)形式心理    一、形式效應(yīng)的三個(gè)層面    二、形式心理的實(shí)驗(yàn)范例  第二節(jié)  圖形認(rèn)知心理    一、情緒信息的傳達(dá)    二、圖形信息的傳達(dá)    三、圖形的意向構(gòu)成  第三節(jié)  圖形色彩心理    一、色調(diào)    二、色彩重構(gòu)    三、色彩對(duì)比的錯(cuò)覺(jué)效應(yīng)  第四節(jié)  圖形消費(fèi)心理    一、應(yīng)用信息的傳達(dá)    二、時(shí)尚信息的傳達(dá)第八章  設(shè)計(jì)效果心理評(píng)價(jià)  第一節(jié)  心理評(píng)價(jià)的理論與定量研究    一、后設(shè)計(jì)管理理論    二、消費(fèi)者價(jià)值理論    三、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的定量研究  第二節(jié)  設(shè)計(jì)效果的心理評(píng)價(jià)    一、品牌設(shè)計(jì)心理評(píng)價(jià)    二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)心理評(píng)價(jià)    三、廣告設(shè)計(jì)心理評(píng)價(jià)  第三節(jié)  心理評(píng)價(jià)的問(wèn)卷設(shè)計(jì)    一、設(shè)計(jì)CSI調(diào)查問(wèn)卷的原則    二、設(shè)計(jì)CSI調(diào)查問(wèn)卷的程序    三、問(wèn)卷實(shí)例第九章  設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)  第一節(jié)  設(shè)計(jì)心理實(shí)驗(yàn)概述    一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究對(duì)象和意義    二、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究方法  第二節(jié)  設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式    一、設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)特征    二、設(shè)計(jì)心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)  第三節(jié)  眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)    一、眼動(dòng)研究的歷史開(kāi)端及早期發(fā)展    二、眼動(dòng)及其記錄技術(shù)的發(fā)展    三、圖形認(rèn)知的眼動(dòng)研究    四、設(shè)計(jì)心理學(xué)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　  第四節(jié)  其他應(yīng)用心理學(xué)　  一、工程心理學(xué)　  工程心理學(xué)主要包括人機(jī)工程學(xué)和工業(yè)心理學(xué)。人機(jī)工程學(xué)是設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的重要基礎(chǔ)學(xué)科，它也可以被稱為人因工程學(xué)、人類因素學(xué)，人類工程學(xué)，在日本被稱為人間工學(xué)。在心理學(xué)界中，一些心理學(xué)家則將與這一領(lǐng)域略有差別的相關(guān)研究稱為工業(yè)心理學(xué)?！? 工程心理學(xué)是心理學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，是心理學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物，它研究的是生產(chǎn)中人的活動(dòng)，其內(nèi)容包括企業(yè)人事心理學(xué)、工業(yè)管理心理學(xué)（組織心理學(xué)）、勞動(dòng)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等。其中工業(yè)心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)和消費(fèi)心理學(xué)都與設(shè)計(jì)心理學(xué)密切相關(guān)，其中工業(yè)心理學(xué)的研究，類似于所謂的“人機(jī)工程學(xué)”、“工效學(xué)”，研究人機(jī)系統(tǒng)，使機(jī)器更符合人的要求；勞動(dòng)心理學(xué)主要研究勞動(dòng)作業(yè)的內(nèi)容、方式、方法、環(huán)境與人的工作效能的關(guān)系。這里雖然消費(fèi)心理學(xué)也被劃為了工業(yè)心理學(xué)的分支，但由于消費(fèi)心理學(xué)與商業(yè)聯(lián)系密切程度大于工業(yè)生產(chǎn)，并隨著“買方社會(huì)”的形成而逐漸完善壯大，現(xiàn)在已成為一門較為獨(dú)立的學(xué)科被加以研究，而不作為工業(yè)心理學(xué)的一個(gè)研究方向，因此我們將它作為一個(gè)單獨(dú)的基礎(chǔ)理論學(xué)科加以論述?！? 人機(jī)工程學(xué)研究“人——機(jī)——環(huán)境”系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，從而確保“人——機(jī)——環(huán)境”總體性能的最優(yōu)化。人機(jī)工程學(xué)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用關(guān)于人的行為、能力、局限和其他特性的信息、知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)工具、機(jī)器、系統(tǒng)、任務(wù)、工作和環(huán)境，以達(dá)到更加高效、安全、舒適、有效的目的?！? 國(guó)際人機(jī)工程學(xué)會(huì)（International Ergonomics Association，IEA）提出的定義是研究人與系統(tǒng)中其他因素之間的相互作用以及通過(guò)將相關(guān)的理論、原理、數(shù)據(jù)和方法運(yùn)用于設(shè)計(jì)中以優(yōu)化人與系統(tǒng)表現(xiàn)的學(xué)科。根據(jù)IEA的解釋，人因工程學(xué)專家主要致力于設(shè)計(jì)以及任務(wù)、工作、產(chǎn)品、環(huán)境和系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，以使之更好地適應(yīng)人的需要、能力和局限。人機(jī)工程學(xué)依照不同的研究重點(diǎn)可以分為：物理人機(jī)工程學(xué)、認(rèn)知人機(jī)工程學(xué)和組織人機(jī)工程學(xué)等。　  因此，從研究的領(lǐng)域來(lái)看，工程心理學(xué)和組織人機(jī)工程學(xué)兩者之間多有重合，差異不大。一方面，工業(yè)心理學(xué)更加側(cè)重于對(duì)人的能力和局限的研究，而人機(jī)工程學(xué)則注重將這些知識(shí)和信息運(yùn)用于設(shè)計(jì)中；另一方面，工業(yè)心理學(xué)還涉及工業(yè)企業(yè)管理與組織方面的內(nèi)容，例如，如何組織生產(chǎn)，制定生產(chǎn)制度，設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程，獎(jiǎng)罰員工以形成有效的激勵(lì)機(jī)制等，雖然IEA也將這一部分視為人機(jī)工程學(xué)的重要組成部分，但一般并不作為其研究的重點(diǎn)。　  ……

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