車工技能訓練（下冊）

前言

　　為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實文件中提出的中等職業(yè)學校實行“工學結(jié)合、校企合作”的新教學模式，滿足中等職業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應(yīng)企業(yè)的需要，為振興裝備制造業(yè)提供服務(wù)，中國機械工業(yè)教育協(xié)會和全國職業(yè)培訓教學工作指導委員會機電專業(yè)委員會共同聘請有關(guān)行業(yè)專家制定了中等職業(yè)學校6個專業(yè)10個工種新的教學計劃、大綱，并據(jù)此組織編寫了這6個專業(yè)的“十一五”規(guī)劃教材?！　∵@套新模式的教材共近70個品種。為體現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)先的策略，編出特色，擴大本套教材的影響，方便教師和學生使用，并逐步形成品牌效應(yīng)，我們在進行了充分調(diào)研后，才會同行業(yè)專家制定了這6個專業(yè)的教學計劃，提出了教材的編寫思路和要求。共有22個?。ㄊ?、自治區(qū)）的近40所學校的專家參加了教學計劃大綱的制定和教材的編寫工作。　　本套教材的編寫貫徹了“以學生為根本，以就業(yè)為導向，以標準為尺度，以技能為核心”的理念，以及“實用、夠用、好用”的原則。本套教材具有以下特色：　　1.教學計劃大綱、教材、電子教案（或課件）齊全，大部分教材還有配套的習題集和習題解答?！　?.從公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，到專業(yè)課、技能課全面規(guī)劃，配套進行編寫?！　?.按“工學結(jié)合、校企合作”的新教學模式重新制定了教學計劃大綱，在專業(yè)技能課教材的編寫時也進行了充分考慮，還編寫了第三學年使用的《企業(yè)生產(chǎn)實習指導》?！　?.為滿足不同地區(qū)、不同模式的教學需求，本套教材的部分科目采用了“任務(wù)驅(qū)動”形式和傳統(tǒng)編寫方式分別進行編寫，以方便大家選擇使用；考慮到不同學校對軟件的不同要求，對于《模具CAD／CAM》課程，我們選用三種常用軟件各編寫了一本教材，以供大家選擇使用?！　?.貫徹了“實用、夠用、好用”的原則，突出“實用”，滿足“夠用”，一切為了“好用”。教材每單元中均有教學目標、本章（課題）小結(jié)、復(fù)習思考題或技能練習題，對內(nèi)容不做過高的難度要求，關(guān)鍵是使學生學到干活的真本領(lǐng)?！　”咎捉滩牡木帉懝ぷ鞯玫搅嗽S多學校領(lǐng)導的重視和大力支持以及各位老師的熱烈響應(yīng)，許多學校對教學計劃大綱提出了很多建設(shè)性的意見和建議，并主動推薦教學骨干承擔教材的編寫任務(wù)，為編好教材提供了良好的技術(shù)保證，在此對各個學校的支持表示感謝?！　∮捎跁r間倉促，編者水平有限，書中難免存在某些缺點或不足，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本教材是為適應(yīng)“工學結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式的要求，根據(jù)中國機械工業(yè)教育協(xié)會和全國職業(yè)培訓教學工作指導委員會機電專業(yè)委員會組織制訂的中等職業(yè)教育教學計劃大綱編寫的。本教材主要內(nèi)容包括：矩形、梯形螺紋的車削，多線螺紋和蝸桿的車削，偏心工件的車削，復(fù)雜工件的裝夾和車削，組合件的加工車床的使用及故障維修，初、中級車工復(fù)合作業(yè)（以工藝分析為主）等，另外本教材還配置了部分實際操作實例、評分標準。    本套教材的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、技能課、企業(yè)生產(chǎn)實踐配套，教學計劃大綱、教材、電子教案（或課件）齊全，大部分教材還有配套的習題和習題解答。    本教材可供中等職業(yè)技術(shù)學校、技工學校、職業(yè)高中使用。

書籍目錄

序前言課題一  矩形、梯形螺紋的車削　分課題一 矩形螺紋車刀的刃磨　分課題二 矩形外螺紋的車削　分課題三 矩形內(nèi)螺紋的車削　分課題四 梯形螺紋車刀的刃磨　分課題五 梯形外螺紋的車削　分課題六 梯形內(nèi)螺紋的車削　課題小結(jié)　復(fù)習思考題課題二  多線螺紋和蝸桿的車削　分課題一 多線螺紋的車削　分課題二 蝸桿車刀的刃磨　分課題三 蝸桿的車削　課題小結(jié)　復(fù)習思考題課題三  復(fù)合作業(yè)（一）課題四  偏心工件的車削　分課題一  在四爪單動卡盤上車偏心工件　分課題二  在三爪自定心卡盤上車偏心工件　分課題三  在兩頂尖間車偏心工件　課題小結(jié)　復(fù)習思考題課題五  復(fù)雜工件的裝夾和車削　分課題一  十字線找正練習　分課題二  在四爪單動卡盤上車對稱工件　分課題三  中心架的使用　分課題四  跟刀架的使用　分課題五  細長軸的車削　分課題六  薄壁工件的車削　分課題七  在花盤上加工工件　分課題八  在角鐵上加工工件　分課題九  深孔工件的車削　分課題十  十字頭類工件的車削　課題小結(jié)　復(fù)習思考題課題六  復(fù)合作業(yè)（二）課題七  車床的使用及故障維修　分課題一  CA6140型車床機構(gòu)的調(diào)整　分課題二  常用車床一般故障的排除　分課題三  車床的試車和驗收　課題小結(jié)　復(fù)習思考題課題八  組合件加工　分課題一  基礎(chǔ)知識　分課題二  錐軸、錐套組合件　分課題三  螺桿、圓錐組合件　分課題四  軸套組合件　分課題五  偏心傳動組合件　分課題六  雙線梯形螺桿組合件　分課題七  凸凹球體組合件　分課題八  偏心聯(lián)接軸組合件　分課題九  三件套組合件　課題小結(jié)　復(fù)習思考題參考文獻

章節(jié)摘錄

　　課題一 矩形、梯形螺紋的車削　　課題二 多線螺紋和蝸桿的車削　　分課題一多線螺紋的車削　　教學目標1.掌握多線梯形螺紋車刀的刃磨方法。　　2.掌握車削多線梯形螺紋的分線方法?！　?.掌握多線梯形螺紋的測量方法?！　〗虒W重點車削多線梯形螺紋的分線方法?！　〗虒W難點多線梯形螺紋的測量方法?！　∫?、工藝知識　　1.單線螺紋和多線螺紋　　螺紋按螺旋線線數(shù)可分為單線螺紋和多線螺紋，如圖2-1所示。沿一條螺旋線所形成的螺紋或蝸桿稱為單線螺紋或單頭蝸桿。沿兩條或兩條以上在軸向等距分布的螺旋線所形成的螺紋或蝸桿稱為多線螺紋或多頭蝸桿?！　尉€螺紋工件轉(zhuǎn)一周，螺紋車刀在工件外圓表面上移動的軸向距離是一個螺距。而多線螺紋工件轉(zhuǎn)一周，螺紋車刀在工件外圓表面上移動的軸向距離是一個導程。即導程=線數(shù)X螺距，所以多線螺紋常用于快速移動機構(gòu)里，如螺旋壓力機、千斤頂?shù)取！　?.多線螺紋和多頭蝸桿的導程　?。?）多線螺紋的導程（PH）指在同一螺旋線上相鄰兩牙在中徑線上對應(yīng)兩點之間的軸向距離。導程等于線數(shù)乘以螺距。　?。?）多頭蝸桿的導程（PZ）指在同一螺旋線上的相鄰兩齒在分度圓直徑線上對應(yīng)兩點之間的軸向距離。導程等于頭數(shù)乘以軸向齒距。　　3.多線螺紋（多頭蝸桿）標記　?。?）普通螺紋其導程與線數(shù)用斜線分開，左邊表示導程，右邊表示線數(shù)，如：M48×3／2?！　。?）梯形螺紋用TR及公稱直徑×導程（螺距）表示，如TR40X14（P7），不標注線數(shù)。　?。?）蝸桿無螺紋標記，一般在技術(shù)圖樣中給出，包括頭數(shù)、旋向、軸向模數(shù)、導程角等。

編輯推薦

　　《中等職業(yè)教育機電類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材：車工技能訓練（下冊）》是根據(jù)中國機械工業(yè)教育協(xié)會和全國職業(yè)培訓教學工作指導委員會機電專業(yè)委員會聯(lián)合頒發(fā)的《車工技能訓練》教學大綱、《車工國家職業(yè)標準》（中級）編寫的。供技工學校、中等職業(yè)技術(shù)學校、中級技術(shù)工人培訓使用。 隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，對技能型人才的要求也越來越高。作為培養(yǎng)技能型人才的中等職業(yè)技術(shù)學校，原來傳統(tǒng)的教學模式及教材已不能完全適應(yīng)現(xiàn)今教學對象的要求。本書采用最新國家標準，根據(jù)培養(yǎng)目標的需求，對教材內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整，補充了一些新知識。注重培養(yǎng)學生具有良好綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力。使教材更規(guī)范、更實用。本書圖文并茂，內(nèi)容豐富，課題前有教學目標和教學重點、難點，各課題均附有復(fù)習思考題，還配有電子教案供教學參考。

圖書封面

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