電子技術(shù)課程設(shè)計

內(nèi)容概要

　　《高等院校信息學(xué)科應(yīng)用型本科規(guī)劃教材：電子技術(shù)課程設(shè)計》共分8章。第1章：電子電路課程設(shè)計基礎(chǔ)；第2章：電子電路調(diào)試與故障檢測；第3章：基本模擬電路的設(shè)計與調(diào)試；第4章：模擬電路設(shè)計課題；第5章：常用數(shù)字集成電路及其使用；第6章：數(shù)字電路設(shè)計課題；第7章：常用電子元器件；第8章：半導(dǎo)體數(shù)字集成電路。各章均給出了應(yīng)用實例，設(shè)計課題經(jīng)過搭試驗證。為便于學(xué)生對設(shè)計課題的調(diào)試，每個課題后面都有調(diào)試要點。　　《高等院校信息學(xué)科應(yīng)用型本科規(guī)劃教材：電子技術(shù)課程設(shè)計》可作為高等學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電子信息、電氣信息、通信、自動控制和計算機(jī)等專業(yè)的模擬電子技術(shù)課程設(shè)計和數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計的實踐性教材及參考書，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言第1章　電子電路課程設(shè)計基礎(chǔ)1.1　電子電路設(shè)計的一般方法1.1.1　總體方案選擇1.1.2　單元電路設(shè)計與選擇1.1.3　電路之間的級聯(lián)設(shè)計1.1.4　總體電路圖1.1.5　電子技術(shù)課程設(shè)計報告1.2　電子電路元器件的選擇1.2.1　電子元器件的選擇1.2.2　TTL集成電路使用注意事項1.2.3　CMOS集成電路使用注意事項1.2.4　集成運算放大器使用注意事項1.3　電子電路的安裝要求1.3.1　電子電路安裝布線原則1.3.2　電子元器件的插接與焊接第2章　電子電路調(diào)試與故障檢測2.1　電子電路的調(diào)試2.1.1　調(diào)試前的直觀檢查和準(zhǔn)備2.1.2　調(diào)試步驟2.1.3　調(diào)試注意事項2.2　電子電路故障的檢測2.2.1　電子電路的故障及產(chǎn)生原因2.2.2　檢查故障的常用方法2.2.3　故障定位和排除2.3　電子電路的抗干擾技術(shù)2.3.1　電磁干擾的主要來源2.3.2　放大電路中自激振蕩的消除2.3.3　電子電路的接地2.3.4　屏蔽與隔離2.3.5　濾波與去耦2.3.6　其他抗干擾措施第3章　基本模擬電路的設(shè)計與調(diào)試3.1　模擬電子系統(tǒng)的一般設(shè)計方法與調(diào)試3.1.1　直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計與調(diào)試要點3.1.2　放大器的設(shè)計與調(diào)試要點3.1.3　模擬運算電路的設(shè)計與調(diào)試要點3.1.4　波形產(chǎn)生電路的設(shè)計與調(diào)試要點3.1.5　功率放大器的設(shè)計與調(diào)試要點3.1.6　有源濾波器的設(shè)計與調(diào)試要點3.2　基本模擬單元電路3.2.1　穩(wěn)壓電源電路3.2.2　信號產(chǎn)生電路3.2.3　集成功率放大器3.2.4　信號放大電路第4章　模擬電路設(shè)計課題4.1　模擬電路設(shè)計舉例4.1.1　設(shè)計任務(wù)4.1.2　電路設(shè)計與參考電路4.1.3　總體電路4.1.4　安裝接線要求4.1.5　安裝調(diào)試要求4.2　多級低頻阻容耦合放大器4.2.1　設(shè)計任務(wù)……第5章　常用數(shù)字集成電路及其使用第6章　數(shù)字電路設(shè)計課題第7章　常用電子元器件第8章　半導(dǎo)體數(shù)字集成電路參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章　電子電路課程設(shè)計基礎(chǔ)　　1.1　電子電路設(shè)計的一般方法　　在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”與“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程中，通常只介紹單元電路的設(shè)計、集成芯片的特性、功能等，而一個實用的電子系統(tǒng)通常是由多個單元電路組成的。因此，進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計時，不但要考慮系統(tǒng)總體電路的設(shè)計，還要考慮系統(tǒng)各部分電路的選擇、設(shè)計及它們之間的相互連接。由于各種通用和專用的模擬、數(shù)字集成電路的大量涌現(xiàn)，所以在電子系統(tǒng)的方案框圖確定后，除少數(shù)電子電路的參數(shù)需要設(shè)計計算外，大部分只需根據(jù)電子系統(tǒng)框圖各部分要求正確選用模擬和數(shù)字集成電路的芯片就可以了?！　‰娮酉到y(tǒng)的設(shè)計沒有固定不變的步驟，它往往與設(shè)計者綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力、經(jīng)驗等有密切關(guān)系。常用電子系統(tǒng)設(shè)計通常包括：選擇總體方案框圖、單元電路設(shè)計與選擇、電子元器件的選擇、單元電路之間的連接、對電子系統(tǒng)進(jìn)行電路搭試、對方案及單元電路參數(shù)進(jìn)行修改、繪制總體電路，最后寫出設(shè)計報告?！　?.1.1　總體方案選擇　　進(jìn)行課程設(shè)計的第一步就是認(rèn)真選擇一個合理的總體設(shè)計方案。　　一個較為復(fù)雜的設(shè)計課題，通常需要對設(shè)計要求進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，通過收集和查閱資料，在已學(xué)模擬和數(shù)字電子技術(shù)課程（或電子技術(shù)）理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，從而提出實現(xiàn)設(shè)計要求的可能方案，并畫出相應(yīng)的框圖。由于實現(xiàn)同一個設(shè)計要求的方案往往不止一個，這時就應(yīng)對每一個設(shè)計方案的可行性及它們的主要優(yōu)缺點進(jìn)行比較，從而找出一個較為合理的設(shè)計方案。對于關(guān)鍵部分電路的可行性首先應(yīng)在原理上要可行，而后還需進(jìn)行電路搭試，只有搭試成功后才能確定電路的總體方案框圖。　　在進(jìn)行設(shè)計方案選擇時，還應(yīng)注意以下幾個問題。　　1.總體方案是一個反映設(shè)計電路要求的、合理的粗略框圖　　它不涉及許多具體的細(xì)節(jié)問題?？傮w方案框圖中的每一個方框圖應(yīng)具有一個獨立的功能，并用文字寫在方框內(nèi)。每一個方框圖可能由一個單元電路組成，也可能由多個單元電路組成?？傮w方案框圖不宜分得太粗，但也不宜分得過細(xì)?！　?.總體框圖按信息流向畫　　信息流向一般按從左到右、從上到下的方向來畫，并用箭頭（一）表示數(shù)據(jù)信息和控制信息的流向?！　?.總體方案框圖應(yīng)畫在同一張紙上　　不要將總體方案框圖畫在兩張紙上，這樣便于閱圖，也便于分析、排除故障?！　?.1.2單元電路設(shè)計與選擇　　1.單元電路選擇與設(shè)計　　在系統(tǒng)方案的框圖確定以后，應(yīng)明確方案中每一個方框圖的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上便可進(jìn)行單元電路的選擇與設(shè)計。在第3章和第5章中分別給出了一些常用的單元電路，以供設(shè)計者參考。對于沒有列出的單元電路，設(shè)計者可查閱有關(guān)文獻(xiàn)和手冊，選擇合適的電路，有時還需對電路進(jìn)行設(shè)計。　　……

編輯推薦

　　《高等院校信息學(xué)科應(yīng)用型本科規(guī)劃教材：電子技術(shù)課程設(shè)計》系統(tǒng)介紹了電子電路設(shè)計基礎(chǔ)、電子電路的安裝調(diào)試與故障檢測、基本模擬電路的設(shè)計與調(diào)試、模擬電路設(shè)計課題、常用數(shù)字集成電路與使用、數(shù)字電路設(shè)計課題，最后介紹了常用電子元器件和常用集成芯片的功能與外引腳排列?！　　陡叩仍盒Ｐ畔W(xué)科應(yīng)用型本科規(guī)劃教材：電子技術(shù)課程設(shè)計》將示范性課題和設(shè)計性課題相結(jié)合，有利于鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識。

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