心靈導(dǎo)航教子有方

出版時(shí)間：2008-3 出版社：機(jī)械工業(yè) 作者：任葦頁數(shù)：178
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內(nèi)容概要

現(xiàn)代社會(huì)，父母普遍覺得孩子越來越難養(yǎng)。原因何在？本書作者從心理學(xué)角度出發(fā)，運(yùn)用心理學(xué)理論和淺顯生動(dòng)的事例詳細(xì)介紹了如何科學(xué)地教育和引導(dǎo)孩子，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q孩子成長過程中出現(xiàn)的心理問題，以建立良好的親子關(guān)系，幫助孩子更健康地成長。　　好的家庭氛圍是孩子的保護(hù)傘，能屏蔽外界至少80％的不良傷害，對(duì)孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母是一個(gè)無法選擇卻會(huì)影響孩子終生的職業(yè)，為了孩子，家長愿意付出一切，但作為家長，如何進(jìn)行親子溝通，成為孩子的知心朋友；如何了解孩子的思維方式和內(nèi)心渴求，掌握教育孩子的有效方法，并幫助孩子解除成長中的煩惱、擺脫心理障礙呢，　　在本書中，著名心理咨詢專家、中國青年政治學(xué)院青少系副教授任葦就青少年常見的六大心理問題，為您答疑解惑。點(diǎn)擊免費(fèi)閱讀更多章節(jié)：心靈導(dǎo)航教子有方

作者簡介

任葦，中國青年政治學(xué)院青少系副教授，聯(lián)合國兒童基金會(huì)、中國科協(xié)“校外青少年健康教育項(xiàng)目”專家組成員，世界銀行、全國青聯(lián)“青少年同伴教育”項(xiàng)目專家組成員，中央電視臺(tái)少兒頻道《動(dòng)感特區(qū)》欄目特約專家，共青團(tuán)中央權(quán)益部“青春自護(hù)”專家組成員。主要研究方向?yàn)榍嗌?/pre>

書籍目錄
第1章　家庭的“特異功能” 　佳佳的無理取鬧—祖輩代管孩子的問題 　小夏與父親的過結(jié)—童年創(chuàng)傷后遺癥 　冷漠的阿軍—父母不和的惡果 第2章　孩子厭學(xué)怎么辦 　“睡著的”耳朵 　“小磨蹭”的原因 　數(shù)學(xué)“鴨蛋王”的苦惱 　轉(zhuǎn)重點(diǎn)學(xué)校后成績大滑坡的冬冬 　空中飛人老爸的“無奈” 　羅森塔爾效應(yīng)的啟示 第3章　親子溝通技巧 　把孩子當(dāng)客人對(duì)待 　理解的真意——“聽”的學(xué)問 　支持的力量 　莎莎的“厭食” 　丁丁的弦外之音 　妮妮的“彎彎繞” 　家庭游戲的魅力 　雨天穿衣的學(xué)問 　親子溝通中的物理學(xué) 　親子溝通——危機(jī)變生機(jī) 第4章　網(wǎng)絡(luò)成癮 　牛牛刷夜的“好處” 　強(qiáng)強(qiáng)的三好生之夢(mèng) 　小輝不光傷了耳朵 　網(wǎng)絡(luò)不是“害人精” 　也不是游戲惹的禍 　網(wǎng)友魅力的神話 第5章　青春期性教育 　關(guān)于“青春期”的有趣故事 　“性”的字源學(xué)解釋 　婷婷的“窺陰癖” 　丫丫、闖闖的“性高潮” 　帥帥口袋里的“黃段子” 　“自慰強(qiáng)迫癥”的罪魁禍?zhǔn)?　媽媽造就的“同性戀” 　喜歡“一夜情”的美女班長 　性教育的最佳時(shí)期 　像談天氣一樣談性 　不評(píng)判的意義 　5歲男童的“性變態(tài)” 　對(duì)特殊性取向的寬容 第6章　心理感冒—抑郁癥 　心理感冒是“富人病” 　崔永元得了“心理感冒” 　人人可得“心理感冒” 　“心理感冒”長啥樣？—抑郁癥的10大癥狀 　抑郁癥—還我女兒！ 　博士生毫無征兆就走了 　“心理感冒”的干預(yù) 　怎樣治療“心理感冒”效果好？ 第7章　社交恐懼癥 　何謂“社交恐懼癥”？ 　“木村拓哉”怕見人 　我想要林青霞的下巴 　瑪麗的幸運(yùn) 　永遠(yuǎn)得不了第一的玲玲 　“夜行人”珍珍 　阿成—我是一個(gè)多余人 第8章　讓家庭充滿愛 　弟弟，我想掐死你！ 　勞斯萊斯引發(fā)的殺父弒母慘劇 　歡歡對(duì)媽媽的仇恨 　栓子—“破爛”家庭中的快樂生活 　賣菜農(nóng)婦妙手回春 　床邊的小搖鈴 　“命犯桃花”的好男生 　逃婚N次的漂亮姑娘





編輯推薦
《心靈導(dǎo)航教子有方》：面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，青少年厭學(xué)、青春期、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理抑郁、社交恐懼、叛逆等不健康心理和行為日益突出，正嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，也越來越引起全社會(huì)的普遍關(guān)注！著名心理咨詢專家、中國青年政治學(xué)院青少系任葦副教授做客《師說》，主講《心靈導(dǎo)航教子有方》系列節(jié)目，就青少年常見的六大心理問題，為您答疑解惑。





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用戶評(píng)論 (總計(jì)9條)

初看內(nèi)容簡介時(shí)，就注意到作者是一位專業(yè)從事親子心理教育的專家，所以認(rèn)為這本書所論的“教子有方”應(yīng)該是：真實(shí)＋實(shí)際＝可操作性。我個(gè)人深以為父母/家庭在一個(gè)孩子的成長過程中起著不可估量的作用，所以很契同作者的一些心理教育方面總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然書中很多是個(gè)案，我們自己的孩子未必會(huì)遭遇同樣的問題，但是“他山之石，可以攻玉”，反過來，會(huì)給我們很多警示。很多的家長在育子成才的這條路上，不幸趟了條錯(cuò)路，我們作為明智的家長就應(yīng)及時(shí)吸取其中的教訓(xùn)，把心力用在積極正性的方面，幫助孩子走正成長的路。本書也見證了教育領(lǐng)域中，父母、老師乃至社會(huì)在心理教育范疇的意識(shí)不足。似乎太多的注意力，都關(guān)注在了孩子的讀書上、成績上，而孩子作為一個(gè)個(gè)體生命將來立足社會(huì)的心理健康度、人格等因素卻被拋在了很荒漠的角落。作為成人，我們都見證了，在社會(huì)上立足，情商遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于智商。讓我們能從此書中得窺孩子成長過程中心理健康的重要性，讓我們從他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)中汲取幫助我們孩子“成人”的良方。個(gè)案生動(dòng)，沒有大篇的心理學(xué)理論的贅述，卻給人很多啟發(fā)，值得一看，感謝作者的分享。
現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子居多，那么溺愛似乎成了大家對(duì)待孩子的一致態(tài)度。其實(shí)，不管是一個(gè)還是二個(gè)，每個(gè)孩子都是家長的心頭肉。那么，如何養(yǎng)育子女就成為了一個(gè)很大的問題。養(yǎng)不教父之過，人類是聰明的動(dòng)物，但小孩子們最擅長的確是模仿，他們的世界觀、人生觀是靠后天習(xí)得的，那么后天怎樣習(xí)得又是需要家長幫其創(chuàng)造環(huán)境了。好的學(xué)習(xí)環(huán)境下容易培育出好的人才，當(dāng)然不是說環(huán)境是萬能的，但至少是影響重大的。所以多看看類似這類書，對(duì)育兒觀還是大有益處的。
能讓我一夜看完的書很少，這本就是其中之一。作者用案例將兒童、青少年所遇到的心理問題講的如此平易，感謝作者給廣大家長帶來這么好的一本書。現(xiàn)在越來越感覺孩子每天都很辛苦，學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力大，家長的期待高，家長該如何幫助孩子呢？可又沒有人教我們?cè)趺串?dāng)家長，做的不好不行，做的太好也不行，真不知如何是好。作者讓我看到了孩子內(nèi)心的想法，有些是我從來沒想過的，讓我找到了改變的方法，再次謝謝您：）希望更多的家長看到這本書，還有個(gè)分享，我的小孩子也很喜歡這本書，記得他看完后說，這個(gè)老師太了解我了。真的謝謝任葦老師
此書簡介介紹的不錯(cuò),看了以后,感覺沒有教育意義,事例選編的不好,總之,此書不如不買.
從沒想過家庭對(duì)孩子的影響如此重大，更沒想過父母對(duì)孩子的教育和家庭關(guān)系對(duì)孩子的未來有著根本性的決定作用?？赐赀@本書，我才真正明白這一切——所有的孩子和孩子所有的重要個(gè)性和品格都是家庭塑造的。于是，才進(jìn)一步知道為人父母的一言一行都是孩子最好的老師，和諧健康的家庭關(guān)系是孩子最重要的力量源泉，幼年時(shí)期的安全感是孩子健康成長最好的心靈雞湯。難怪曾聽任老師說，只要和一個(gè)孩子（甚至是成年人）正常的交往幾分鐘，就能基本了解他（她）原生家庭的大概狀況。初聽之時(shí)覺得過于玄乎，但看完這本書，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一段段精彩的論述，讓我真的明白了其中的玄機(jī)。這時(shí)，也才明白為什么有的富裕家庭容易養(yǎng)出紈绔子弟，有的文盲父母卻有令人驕傲的狀元兒女。什么最重要，每個(gè)階段應(yīng)該怎樣做？任老師用案例娓娓道來。聽過任老師的課，買了5本書，不僅自己看，還分享給周圍的親友：）
這是一本救孩子于水深火燒，給家長降壓滅火的好書
怎么說呢？覺得還可以，但也并沒有好到廣告說的那樣。只是覺得一本書讀完，哪怕有一句話能打動(dòng)你，這本書就值了。推薦《好媽媽勝過好老師》，那本書比這本書的操作性強(qiáng)，讀起來的感覺要好一些。
現(xiàn)在的書真是太多了，看不過來。聽朋友說起就買來看了，還是挺有收獲的，很多書只講理論，一來忙一來不懂專業(yè)，這本書的案例很典型，很有啟發(fā)，孩子也挺喜歡的，值得一讀。
這本書不錯(cuò)·喲· 有·教育意義·· 教你如何教導(dǎo)孩子

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