C語言程序設(shè)計(jì)

前言

　　《教育部關(guān)于公布全國(guó)中等職業(yè)教育首批示范專業(yè)（點(diǎn)）和加強(qiáng)示范專業(yè)建設(shè)的通知（教職成[2002]14號(hào)）》發(fā)布以來，示范專業(yè)成為中等職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的試驗(yàn)和示范基地。各國(guó)家級(jí)、省市級(jí)示范專業(yè)學(xué)校努力推進(jìn)職業(yè)教育觀念、專業(yè)建設(shè)機(jī)制的創(chuàng)新，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才，在教學(xué)改革、教材建設(shè)方面取得了突出的成果。吳啟迪副部長(zhǎng)在全國(guó)職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議上的講話中更是指出“一定要強(qiáng)調(diào)高水平示范性學(xué)校的改革引領(lǐng)作用”?！　≡趪?guó)家政策的引導(dǎo)和人才市場(chǎng)需求的雙重作用下，中等職業(yè)教育招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，生源特點(diǎn)持續(xù)變化，專業(yè)設(shè)置和崗位培養(yǎng)目標(biāo)不斷調(diào)整，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)提出了很高的要求?！　∮?jì)算機(jī)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、初級(jí)程序設(shè)計(jì)等專業(yè)方向）是中等職業(yè)教育中招生規(guī)模最為龐大、開設(shè)學(xué)校最為普遍的專業(yè)之一，因而亟需一批走在教學(xué)改革前列的國(guó)家示范專業(yè)學(xué)校，將最新的教學(xué)改革成果普及，引領(lǐng)、帶動(dòng)其他學(xué)校的進(jìn)步，以達(dá)到教育部建設(shè)示范專業(yè)學(xué)校的目的。

內(nèi)容概要

本書針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，系統(tǒng)講解了c語言程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。全書共分11章，第1章主要介紹了C語言的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；第2～8章主要介紹了c語言中的基本數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的輸入輸出、運(yùn)算符與表達(dá)式、流程控制語句、數(shù)組、函數(shù)和文件；第9～11章主要介紹了c語言中的結(jié)構(gòu)體和共用體、指針和編譯預(yù)處理?！　”緯怀隽酥R(shí)的實(shí)用性和易學(xué)性，以建構(gòu)主義教學(xué)的模式，建構(gòu)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的面向過程的結(jié)構(gòu)化編程能力。每章最后都配有習(xí)題和上機(jī)指導(dǎo)。為方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，本書還配有電子教案、源程序和習(xí)題答案，需要者可到機(jī)械工業(yè)出版社網(wǎng)站www.cmpedu.com上免費(fèi)下載?！　”緯勺鳛橹新殞W(xué)校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供c語言初學(xué)者使用。

書籍目錄

叢書序前言導(dǎo)學(xué)第1章 緒論 　1.1 C語言程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)知識(shí)體系中所處的位置 　　1.1.1 編程語言的發(fā)展歷史 　　1.1.2 C語言在整個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系中的位置 　1.2 C語言的歷史和特點(diǎn) 　1.3 C語言程序的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C語言函數(shù)的構(gòu)成 　　1.3.1 C語言程序的結(jié)構(gòu)和書寫格式 　　1.3.2 C語言程序的函數(shù)構(gòu)成 　1.4 C語言的基本符號(hào)與標(biāo)識(shí)符 　　1.4.1 C語言的基本符號(hào)　　1.4.2 C語言標(biāo)識(shí)符 　1.5 C語言上機(jī)操作 　　1.5.1 C語言程序的開發(fā)過程 　　1.5.2 Turbo C集成環(huán)境簡(jiǎn)介 　　1.5.3 Turbo C的使用 　習(xí)題 　上機(jī)指導(dǎo)第2章 基本數(shù)據(jù)類型與順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 　2.1 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì) 　　2.1.1 什么是程序設(shè)計(jì) 　　2.1.2 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu) 　2.2 整型數(shù)據(jù) 　　2.2.1 整型常量的三種表示形式 　　2.2.2 整型變量及其分類 　　2.2.3 利用整型數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì) 　2.3 浮點(diǎn)型數(shù)據(jù) 　　2.3.1 浮點(diǎn)常量的兩種表示形式 　　2.3.2 浮點(diǎn)型變量及分類 　　2.3.3 利用浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì) 　2.4 字符型數(shù)據(jù) 　　2.4.1 字符常量的三種表示形式 　　2.4.2 字符變量及分類 　　2.4.3 字符型數(shù)據(jù)的程序分析 　　2.4.4 字符串 　2.5 類型的混合運(yùn)算 　　2.5.1 類型的自動(dòng)轉(zhuǎn)換 　2.5.2 類型的強(qiáng)制轉(zhuǎn)換 　習(xí)題 　上機(jī)指導(dǎo)第3章 數(shù)據(jù)的輸入輸出 　3.1 printf （）函數(shù) 　　3.1.1 一般格式 　　3.1.2 格式字符用法舉例 　3.2 scanf（）函數(shù) 　3.3 getchar（）、putchar（）函數(shù) 　習(xí)題 　上機(jī)指導(dǎo)第4章 運(yùn)算符與表達(dá)式 　4.1 C語言運(yùn)算符與表達(dá)式簡(jiǎn)介 　　4.1.1 有關(guān)概念 　　4.1.2 注意事項(xiàng) 　4.2 算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式第5章　流程控制語句第6章　數(shù)組第7章　函數(shù)第8章　文件第9章　結(jié)構(gòu)體和共用體第10章　指針第11章　編譯預(yù)處理附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1）知道C語言程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)知識(shí)體系中所處的位置。　　2）初步認(rèn)識(shí)C語言的特點(diǎn)和發(fā)展簡(jiǎn)史。　　3）通過例題認(rèn)識(shí)C語言程序的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能記住函數(shù)的構(gòu)成?！　?）初步記住C語言的基本符號(hào)與詞匯集?！　?）通過上機(jī)，掌握C語言程序的編輯及運(yùn)行?！　?.1 C語言程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)知識(shí)體系中所處的位置　　知識(shí)背景：編程語言，屬于計(jì)算機(jī)軟件，為了讓計(jì)算機(jī)按照人們的要求進(jìn)行自動(dòng)工作，人們就得編寫程序，這就需要用計(jì)算機(jī)編程語言，C語言是眾多編程語言中較為流行的一種。為了弄清楚它在計(jì)算機(jī)知識(shí)體系中所處的位置，首先來介紹編程語言的發(fā)展歷史。　　1.1.1 編程語言的發(fā)展歷史　　編程語言（簡(jiǎn)稱為語言）的發(fā)展可分為以下幾個(gè)階段　　1．第一代語言——機(jī)器語言和匯編語言　?。?）機(jī)器語言 機(jī)器語言用二進(jìn)制代碼0和1描述的指令稱為機(jī)器指令，全部機(jī)器指令的集合構(gòu)成計(jì)算機(jī)的機(jī)器語言，用機(jī)器語言編制的程序稱為目標(biāo)程序?！　∪鏑PU指令系統(tǒng)中的兩條指令：10000000（加），10010000（減）。

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