奪命的冷漠

出版時(shí)間:2008-1  出版社:機(jī)械工業(yè)  作者:馬歇爾.杰文斯  頁數(shù):216  譯者:石北燕  
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內(nèi)容概要

為協(xié)助洽購(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾的故居,斯皮爾曼教授來到如詩(shī)如畫的劍橋。沒想到剛剛抵達(dá),同行的企業(yè)家即遭神秘攻擊,差點(diǎn)喪命;緊接著,主教學(xué)院院長(zhǎng)慘遭謀殺,手段駭人聽聞,購(gòu)屋之行危機(jī)重重……    馬歇爾的生前故居里,究竟隱藏著什么驚天的秘密?哈佛教授斯皮爾曼再度扮演業(yè)余偵探,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理縝密分析,偵破警方無能為力的命案。當(dāng)午夜時(shí)分,他與兇手相遇在墓園……

作者簡(jiǎn)介

馬歇爾·杰文斯是威廉·伯烈特(三一大學(xué)出經(jīng)濟(jì)學(xué)教授)和肯尼 G.艾辛格(弗吉尼亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授)兩人小組的筆名。

書籍目錄

譯者序第1章 遺體展示第2章 開往劍橋的火車第3章 劍河撐篙第4章 索爾太太家的早餐第5章 貝列爾莊園第6章 蛋頭先生定理第7章 劍橋論戰(zhàn)第8章 與貝列爾莊園失之交臂第9章 院長(zhǎng)公館第10章 邊沁協(xié)會(huì)的晚宴第11章 奪命的冷漠第12章 使徒第13章 重游劍河第14章 可憐的美國(guó)佬第15章 貝列爾莊園失而復(fù)得第16章 哈特的藏書第17章 地圖的困擾第18章 格蘭切斯特的“馬普爾小姐”第19章 逆向選擇第20章 由多到一,由一到多第21章 索恩的記憶第22章 國(guó)王學(xué)院禮拜堂第23章 部分案情分析第24章 站在數(shù)學(xué)橋上第25章 墓園驚魂第26章 斯皮爾曼教授的教授

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用戶評(píng)論 (總計(jì)10條)

 
 

  •   把案件和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理契合的很巧妙,沒有生硬拼接的痕跡。可以完全當(dāng)一部小說看,當(dāng)然了解經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)其中的很多情節(jié)才能更熟悉。
  •   真的是這樣子嗎?事實(shí)的真相到底如何,期待
  •   不錯(cuò),對(duì)當(dāng)當(dāng)服務(wù)很滿意,希望推薦同類書目更多一些,更好一些,并能及時(shí)發(fā)送至我的郵箱
  •   如果你正打算去英國(guó)劍橋旅游,那么絕對(duì)要看這邊書??春?,你知道劍橋一條街原來有這么多學(xué)院。國(guó)王學(xué)院、王后學(xué)院、主教學(xué)院、彼得學(xué)院、三一學(xué)院、圣約翰學(xué)院都隨著作者的情節(jié)發(fā)展娓娓道來。
    如果你已經(jīng)從劍橋歸來,那么也要看看這本書,哦,原來我走過的劍橋是這樣的啊,走的時(shí)候怎么沒發(fā)現(xiàn)這么多奧妙啊。剛從劍橋歸來,我拾起這本書,慢慢讀來,似曾相識(shí)的感覺撲面而來,懊悔當(dāng)時(shí)在街上走的時(shí)候走得是那樣走馬觀花,如同牛吃薄荷,不及細(xì)品??上О?。
    從推理的情節(jié)看,不如作者的《致命的均衡》。
  •   美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必讀課外讀物,用經(jīng)濟(jì)學(xué)來破解殺人事件,有想法。 如果作為一部經(jīng)濟(jì)學(xué)小說,能夠在故事敘述中恰到好處的引用了“供給需求”、“信息不對(duì)稱”等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí),還普及了邊沁、馬歇爾、亞當(dāng)斯密的一些古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn),并且結(jié)合了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史??傮w來說還是相當(dāng)不錯(cuò)的。 但是,作者畢竟不是偵探小說作家,所以構(gòu)架的故事并不具備張力,節(jié)奏也比較拖沓,所有的案情進(jìn)展主要集中在后半段,前半段冗長(zhǎng)的鋪墊并不能完全吸引人,最后的推理結(jié)論也頗為牽強(qiáng),且有為結(jié)論而編造細(xì)節(jié)之嫌,在推理過程中所運(yùn)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)并不多?;谝陨希膊槐貙?duì)作者有太多的苛求,畢竟能夠想到用偵探小說的方法來普及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),這一點(diǎn)還是非常值得推崇和稱道的!
  •   內(nèi)容一般,不怎么扣人心弦,有的道理像是生搬硬套故意套上去的
  •   寓教于樂,在故事中學(xué)習(xí)
  •   質(zhì)量不錯(cuò), 內(nèi)容也很吸引人, 到手那天就迫不及待的讀完了。 喜歡但還不是趨于完美,個(gè)人觀念。
  •   作者太把經(jīng)濟(jì)學(xué)理論當(dāng)成教條了.仔細(xì)分析是站不住腳的。
  •   書名寫錯(cuò)了?。。。。。。?/li>
 

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