領導的實踐

內(nèi)容概要

領導實踐是關系社會進步的實踐，在人類社會的發(fā)展中，社會進步的努力由領導者啟動、組織有領導。但在現(xiàn)實中，人們往往將管理和領導混為一談，以為管理職位就是領導崗位，管理者做的是領導工作。本書從中外歷史的視角，重新審視領導的原始意義，同時探討了領導行為在新時代的含義，以期幫助管理者提升領導意識，增強領導能力，為組織培養(yǎng)出領袖型管理者。

作者簡介

王希蘇，早年攻讀英文和比較文學，獲碩士和博士學位。后利用在哈佛大學作博士后研究的機會，從文化的角度追根溯源，比較中西方的政治經(jīng)濟制度、思想方法、行為模式。由于對經(jīng)濟發(fā)生興趣，適值我國改革開放，轉(zhuǎn)攻企業(yè)管理，獲麻省理工學院企管碩士。此后的10多年里在美國和中

書籍目錄

前言第一章 領導概念篇　第一節(jié) 領導不是社會精英的專利　第二節(jié) 領導不是官僚的別稱　第三節(jié) 管理不是領導　第四節(jié) 領導精神與民族心態(tài)　第五節(jié) 以人為本與強勢領導　第六節(jié) 領導不是上級　第七節(jié) 新時代的領導模式　第八節(jié) 新時代的領導形象第二章 領導方向篇　第一節(jié) 崇高目標產(chǎn)生動力　第二節(jié) 科學理論指引方向　第三節(jié) 變革創(chuàng)新帶來進步第三章 領導情商篇　第一節(jié) 影響力感召跟從者　第二節(jié) 情感智能團結跟從者　第三節(jié) 組織凝聚跟從者的力量第四章 領導能力篇　第一節(jié) 實事求是的能力　第二節(jié) 抓大放小的能力　第三節(jié) 解決問題的能力　第四節(jié) 有效溝通的能力　第五節(jié) 自主學習的能力第五章 領導修養(yǎng)篇　第一節(jié) 認清使命：領導者的引擎　第二節(jié) 找準事業(yè)：領導者的舞臺　第三節(jié) 從選擇態(tài)度入手　第四節(jié) 用勝任力取代能力　第五節(jié) 怎樣提高領導素質(zhì)附錄A 幾個被忽視的企業(yè)管理基本概念附錄B 測量你的情商附錄C 溝通環(huán)境自測附錄D 領導素質(zhì)自測表

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)　領導不是社會精英的專利　　說起領導和領導者，涌入我們腦海的是孫中山，是毛澤東、周恩來，或者拿破侖、丘吉爾、華盛頓、林肯、羅斯福這些中外政治偉人的名字；還有鄧小平，我們親身經(jīng)歷了鄧小平所設計、發(fā)動、領導的中國經(jīng)濟體制改革。這些人是我們公認的領袖，沒有疑義。　　那么，微軟的比爾·蓋茨是不是領導者？難說，好像又是又不是。比爾。蓋茨開創(chuàng)了計算機技術的新紀元，領導著工業(yè)潮流，左右著行業(yè)走向，怎么會不是領導呢？遲疑的人不是對他的成就有疑問，而是覺得把他說成是個成功企業(yè)家更加合適。在我們心目中，領導總是和政治、軍事、社會變革聯(lián)系在一起的?！　“不狰P陽小崗村1978年開始包產(chǎn)到戶，算不算領導？這個村子敢為天下先，引發(fā)全國的農(nóng)村改革。要問那幾個關鍵人物是不是領導，我們似乎很難將領導同穿著破衣爛衫的泥腿子掛起勾來。他們要不是領導，全國農(nóng)村為何效仿，農(nóng)業(yè)的面貌怎會有這么大的變化呢？　　綠色和平組織更是一個典型的例子。它是個非政府非營利組織，自費在世界各處宣傳環(huán)保，抗議破壞生態(tài)環(huán)境的行為。它的正式問世是在1971年，一小隊歐美人士自發(fā)乘一艘小漁艇出發(fā)到阿拉斯加抗議美國在那里進行地下核試驗。他們憧憬的是一個綠色、和平的未來。許多人曾經(jīng)認為他們小題大做，行為偏激過頭。他們卻自信人數(shù)雖少，也能帶來變化，因此堅持不懈。他們算不算領導？我們有些遲疑，我們連他們的名字也不知道，怎么判斷他們是不是領導？毫無疑問，他們實施了領導。他們用對我們這個星球的負責精神，用對自然的愛，領導了一個全球性的環(huán)保運動。他們得到越來越多的關注生態(tài)、愛護環(huán)境人士的支持，現(xiàn)在成為一個有相當規(guī)模的非營利國際組織，在40多個國家設有分支機構。現(xiàn)在全世界的人民都意識到環(huán)境惡化的現(xiàn)實，提高了環(huán)保意識。綠色成了環(huán)保的標志和代名詞，環(huán)保口號越喊越響亮，綠色和平組織自己的聲音相對反倒被淹沒了?！　　　?/pre>




編輯推薦
　　《領導的實踐》凝結了作者多年領導感悟，融匯了東西方領導思想精華，幫助工作型管理者從歷史的角度陳述領導的本質(zhì)和價值；從國際的角度融匯中西方領導實踐的精華；從時代的角度討論流變中的領導模式；從企業(yè)的角度研究領導和管理的結合；從實踐的角度介紹領導型管理者的培養(yǎng)途徑，從而使他們轉(zhuǎn)變?yōu)轭I導型管理者。





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