彼得原理

前言

《彼得原理》是一本“老”書，1969年初版；也是一本小書，短短10萬字而已。但讀者應(yīng)知，在管理學(xué)界，一本1969年的薄薄小冊子，能挨過三十幾個(gè)年頭，時(shí)至今日仍可再版，那就絕不可等閑視之。那么，這本書到底有些什么特別之處呢? 譯者愿替作者試答：黑色幽默。按字典的解釋，所謂原理，是指普遍或基本的規(guī)律，如最最經(jīng)典的幾何原理。本書雖名為《彼得原理》，但此原理非彼原理，反倒是一套似是而非的黑色幽默。作者雖然拼命繃著臉作嚴(yán)肅狀，暗地卻早已笑斷了肚腸?？梢|蕓眾生理解冷面熱腸的幽默，難度不小，一開始，人們甚至根本不知道該以何種態(tài)度來看待這部作品。且看作者曾在初版自序中“無奈”道：“最后定稿被交付給幾家大出版社的編輯，第一位編輯退稿時(shí)附函聲明：‘我們看不出此書有任何盈利可能，因此無法鼓勵(lì)你繼續(xù)寫下去?！乱晃痪庉媽懙溃骸w下不該以如此輕松的筆調(diào)討論這么嚴(yán)肅的主題?！硪晃唤ㄗh：‘假如你寫的是喜劇，就不該涵蓋那么多悲劇案例研究?！忠幻f道：‘假如你決心把它重寫成詼諧的作品或是嚴(yán)肅的科學(xué)論述，我會(huì)重新考慮出版此書?！贿B十四封拒絕通知函接踵而來。” 較之美國人，我們中國入有另一種幽默感。我在Google和百度上搜索，不少地方都把《彼得原理》當(dāng)成管理學(xué)上的經(jīng)典原理．一板一眼地鄭重介紹。也難怪，管理學(xué)是個(gè)舶來品，更何況名為“原理”的東西，豈敢掉以輕心呢，必須嚴(yán)肅，嚴(yán)肅，再嚴(yán)肅。這種以嚴(yán)肅對幽默的勁頭，按蘇珊·桑塔格 (susanSontag)的說法，實(shí)在是“坎普”的至高境界哩。以譯者淺見，((彼得原理》和(《第二十二條軍規(guī)》一樣，本就是個(gè)圈套，若被它套進(jìn)去了，那就保證跳不出來。不信，你就用書里提到的條條款款對照一下現(xiàn)實(shí)生活。瞧這一句，“在層級組織中，每一個(gè)員工都有可能晉升到不勝任階層”，說得對極了； “每一個(gè)職位最終都會(huì)由對工作不勝任的員工把持”，嘿嘿，正是如此。很好，讀者先生(或女士)，恭喜，你已經(jīng)被套進(jìn)去了。以“套中人”的眼界看來，我們會(huì)覺得(《彼得原理》根本是組織中人無法擺脫的噩夢。作者在書中提到的“藥方”，似乎不具什么可行性。試想，回避晉升，那不是故意跟錢過不去嗎?在我們這個(gè)發(fā)展中國家，跟錢過不去，那肯定是你的錯(cuò)。退一萬步說，即便你真的愿意跟錢過不去，吃大虧的也是你：不晉升，那下崗、被炒魷魚，壞事回回都找上你。這樣一看，就很令人憂心忡忡。難道我們只有這樣兩個(gè)下場：要么在不勝任的職位上終老，要么淪為“弱勢群體”?在1969年，的確如此。原因無他，那是一個(gè)大型組織盛行的年代。而一旦進(jìn)入組織，我們的發(fā)展就只能是縱向的——往上，或者往下。但現(xiàn)在已是21世紀(jì)，大型組織不再是我們的惟一選擇，相反，多方位發(fā)展的機(jī)會(huì)越來越多(當(dāng)然，大型組織仍然有大型組織的好處，在中國，誰不羨慕電信、石油企業(yè)的高工資、高待遇、高福利呢 )。這就好像((第二十二條軍規(guī)》的主人公約瑟連，在軍隊(duì)里他玩不過這個(gè)圈套，于是跑掉了事。要擺脫(《彼得原理》的支配，同樣可以利用這個(gè)“ 跑掉”的做法。至于該怎么做，還請各位讀者自行定奪。礙于譯者水平，疏漏在所難免，如讀者在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)處，或有心得愿意分享，請一定與我聯(lián)系(1aerstory@163.net)。閭 佳 2006年11月1日于成都

內(nèi)容概要

　　是諷刺深省的職場社會(huì)生存學(xué)？是頗有研究價(jià)值的層級組織學(xué)？還是獲得生活真諦的不二法門？　　仁者見仁，智者見智。總之，它是20世紀(jì)最敏銳的社會(huì)和心理學(xué)發(fā)現(xiàn)?！　∧敲矗愀易x下去嗎？　　——為什么學(xué)校不能傳道、授業(yè)？　　——為什么政府有令難行？　　——為什么法庭不能伸張正義？　　——為什么成功不能帶來幸福？　　一旦你決定讀下去，你就再也無法回到現(xiàn)在在無知即是福的狀態(tài)?！　≡僖膊粫?huì)！　　因?yàn)橐坏┳x過彼得原理，你就再也不會(huì)忘記。

作者簡介

作者：(美國)彼得 (Peter,L.J.) (美國)赫爾 譯者：閭佳 等勞倫斯J.彼得生于加拿大，在華盛頓州立大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位。他經(jīng)驗(yàn)豐富，先后擔(dān)任過教師、顧問、學(xué)校心理學(xué)指導(dǎo)、咨詢師和大學(xué)教授。他在專業(yè)雜志上發(fā)表過30多篇文章，并出版過《說明性教育》（Prescriptive Teaching，1965）一書。

書籍目錄

總序譯者序作者簡介前言第1章　彼得原理第2章　彼得原理的應(yīng)用第3章　表面上的例外第4章　提拔和晉升第5章　奮發(fā)進(jìn)取和晉升第6章　部下與領(lǐng)導(dǎo)者第7章　層級組織學(xué)和政治第8章　前人的暗示和預(yù)言第9章　層級組織心理學(xué)第10章　彼得螺旋第11章　成功病理學(xué)第12章　晉升極限的非醫(yī)學(xué)指標(biāo)第13章　零晉升的健康和快樂——幻想還是現(xiàn)實(shí)第14章　創(chuàng)造性不勝任第15章　達(dá)爾文理論的引申術(shù)語表

編輯推薦

《彼得原理》是諷刺深省的職場社會(huì)生存學(xué)？是頗有研究價(jià)值的層級組織學(xué)？還是獲得生活真諦的不二法門？　　仁者見仁，智者見智?？傊?0世紀(jì)最敏銳的社會(huì)和心理學(xué)發(fā)現(xiàn)。　　那么，你敢讀下去嗎？　　——為什么學(xué)校不能傳道、授業(yè)？　　——為什么政府有令難行？　　——為什么法庭不能伸張正義？　　——為什么成功不能帶來幸福？　　一旦你決定讀下去，你就再也無法回到現(xiàn)在在無知即是福的狀態(tài)?！　≡僖膊粫?huì)！　　因?yàn)橐坏┳x過彼得原理，你就再也不會(huì)忘記。

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