如何做好培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算

內(nèi)容概要

所有企業(yè)都在做培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算，但是缺乏指導(dǎo)性的原則、成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作的工具。本書詳細(xì)闡述了如何從各個(gè)角度發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題，確認(rèn)培訓(xùn)的需求，選擇和開發(fā)培訓(xùn)資源，確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)問和培訓(xùn)方式，做可行的培訓(xùn)預(yù)算，以及如何向管理層展示培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算。 　　本書為培訓(xùn)經(jīng)理和人力資源經(jīng)理提供了難得的工具箱。

作者簡介

迪安妮C.瓦倫蒂，在課程設(shè)計(jì)方面已經(jīng)有15年的工作經(jīng)歷。她的主要工作是為《財(cái)富》百強(qiáng)創(chuàng)建針對(duì)特定工作流程，有關(guān)新產(chǎn)品、系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，她擔(dān)任Applied Learning solutions公司的總裁，同時(shí)為加州大學(xué)伯克利分校的擴(kuò)展項(xiàng)目部授課。

書籍目錄

前言步驟1 通過企業(yè)績效管理系統(tǒng)收集資料　目標(biāo)　模板　詢問組織的問題　詢問組織的目標(biāo)　結(jié)束面談　總結(jié)面談資料　案例應(yīng)用步驟2 通過部門經(jīng)理收集資料　目標(biāo)　模板　準(zhǔn)備面談　分享組織的問題　詢問組織的問題　分享組織的目標(biāo)　詢問組織的目標(biāo)　詢問部門爭議　詢問現(xiàn)有培訓(xùn)　結(jié)束面談　總結(jié)面談資料　和管理人員分享資料　案例應(yīng)用步驟3 通過其他來源收集資料　目標(biāo)　模板　詢問現(xiàn)有的跨部門的培訓(xùn)　確認(rèn)需要進(jìn)一步分析的培訓(xùn)需要　確定培訓(xùn)是否合適　如果培訓(xùn)不合適的記錄　案例應(yīng)用步驟4 將現(xiàn)有課程編入培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　目標(biāo)　模板　確定計(jì)劃構(gòu)成　將現(xiàn)有課程編入培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　案例應(yīng)用步驟5 確定新課程　目標(biāo)　模板　識(shí)別跨部門的學(xué)習(xí)需要　識(shí)別新的跨部門課程　識(shí)別部門學(xué)習(xí)需要　識(shí)別新的部門課程　向培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算添加新課程　案例應(yīng)用步驟6 確定授課方法　目標(biāo)　模板　確定授課環(huán)境　　確定授課方式　選擇授課方法　將授課方法添加到培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　案例應(yīng)用步驟7 確定課時(shí)　目標(biāo)　模板　評(píng)估內(nèi)容　考慮授課方法　調(diào)查可能的班級(jí)人數(shù)　考慮組織約束　將課時(shí)添加到培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算中　案例應(yīng)用步驟7 確定是開發(fā)還是購買培訓(xùn)　目標(biāo)　模板　確定哪些培訓(xùn)可以內(nèi)部開發(fā)　確定哪些培訓(xùn)開發(fā)可以外包出去　確定哪些培訓(xùn)需要從經(jīng)銷商處購買　將開發(fā)或購買培訓(xùn)的決定添加到培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　案例應(yīng)用步驟8 創(chuàng)建培訓(xùn)計(jì)劃　目標(biāo)　模板　識(shí)別可能的經(jīng)銷商　為外包開發(fā)或購買的課程定價(jià)　為內(nèi)部開發(fā)的課程定價(jià)　為課程的交付定價(jià)　將費(fèi)用添加到課程計(jì)劃和預(yù)算中　案例應(yīng)用步驟9 準(zhǔn)備提交培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　目標(biāo)　模板　準(zhǔn)備提交培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算　案例應(yīng)用附錄致謝

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