高二政治（上冊）

內容概要

創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學，1953年就是湖北省重點中學，1986年被授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號，2002年被評為“全國精神文明建設先進單位”……黃岡中學秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實，求精，求異，求新”的教學風格。高考和競賽成績是她多年來實施素質教育的必然結果，也僅是其豐碩教學成果的某一個側面。     培養(yǎng)學生，黃岡中學究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點石成金的本領？這是我經常聽到的提問。如果認為黃岡中學老是跟著高考的指揮棒轉，被動地應試，那是不對的。黃岡中學并不提倡機械地記憶、被動地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領會命題者的意圖，深刻把握其內在規(guī)律，成為一路上的領跑者，而不是盲目的跟進者。黃岡中學不反對教師跳入題海，卻大力提倡學生跳出題海；反對學生做那些機械、簡單、重復、乏味的題目，但要求學生做一些必要的題目。我們提倡學生做一些靈活多樣、廣泛應用的題目，讓他們在解題過程中不斷豐富知識、培養(yǎng)能力、增強素質。     如果說黃岡中學還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學生的同時，鍛造了她的教師隊伍，造就了在湖北省享有盛譽的名師。這些教師具有較深的科學文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨到的教學風格及藝術和豐碩的教學成果。為了展示黃岡中學教師的風采，共享他們的教學成果，我們組織了學校一線骨干教師，精心策劃編寫了“黃岡中學作業(yè)本”、“黃岡中學考試卷”、“黃岡中學2007屆高考第一二三輪訓練題”四套叢書。     “黃岡中學作業(yè)本”這套叢書以《教學大綱》和《考試大綱》為依據，突出“作業(yè)”的學生形成學習能力、解題能力、考試能力過程中的作用，體現了黃岡中學學生在各種考試中的筆下生花與平時千錘百煉之間的必然聯系。本套叢書在編寫體例上進行了精心設計，通過課前熱身、課上作業(yè)、課下作業(yè)和中（高）考在線四大板塊的強化訓練、提高能力。并具有以下特點：    1．適當的習題定位：在習題編排上，本套叢書注重知識點所關聯的考點、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書的定位就是通過能力型、開放型、應用型和綜合型的遞進式練習，使學生解題能力登上一個新臺階。    2.適中的難度梯度：本套叢書的基礎題、中檔題和難題的比例為6：3：1，可以適合絕大多數中學的使用，并且絕大多數題目前面分別用A、B、C來標注難度，要求得當，清晰明了。    3．詳實的解題提示：書后的習題答案詳略得當，對于難題還給出了較為詳細的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點撥有時起到畫龍點睛的作用。    本套叢書強調作者的原創(chuàng)題的數理和質量，審稿、校對、層層把關，力爭打造成教輔市場的一朵廳葩。

書籍目錄

前言  作業(yè)1 前言第一課 一切從實際出發(fā)  作業(yè)2 自然界的存在與發(fā)展是客觀的  作業(yè)3 社會的存在與發(fā)展展是客觀的  作業(yè)4 意識是客觀事物在人腦中的反映  作業(yè)5 意識能夠正確地反映客觀事物  作業(yè)6 意識能夠反作用于客觀事物  作業(yè)7 主觀必須符合客觀  作業(yè)8 了解國情、立足國情  作業(yè)9 唯物主義與唯心主義的根本分歧第二課 聯系地、發(fā)展地看問題  作業(yè)10 事物是普遍聯系的  作業(yè)11 把握事物的因果關系  作業(yè)12 要從整體上把握事物的聯系  作業(yè)13 運動是物質的根本屬性  作業(yè)14 事物是變化發(fā)展的  作業(yè)15 要用發(fā)展的觀點看問題  作業(yè)16 事物運動是有規(guī)律的  作業(yè)17 按客觀規(guī)律辦事第三課 堅持矛盾的分析方法  作業(yè)18 矛盾就是對立統(tǒng)一  作業(yè)19 矛盾是普遍存在的  作業(yè)20 事物的矛盾具有各自的特點  作業(yè)21 具體分析和解決不同的矛盾  作業(yè)22 矛盾普遍性與特殊性的關系  作業(yè)23 辦事情要善于抓住重點  作業(yè)24 看問題要分清主流和支流第四課 正確認識事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢  作業(yè)25 矛盾在事物發(fā)展中的作用  作業(yè)26 堅持內、外因相結合的觀點  作業(yè)27 量變與質變  作業(yè)28 用量變引起質變的道理看問題  作業(yè)29 事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一  作業(yè)30 堅持唯物辯證法，反對形而上學答案與點撥

圖書封面

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