高一生物（上冊(cè)）

內(nèi)容概要

創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2002年被評(píng)為“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學(xué)思想，形成了“全面+特長(zhǎng)”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競(jìng)賽成績(jī)是她多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個(gè)側(cè)面。     培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問(wèn)。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說(shuō)她有什么過(guò)人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳人題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡(jiǎn)單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、廣泛應(yīng)用的題目，讓他們?cè)诮忸}過(guò)程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。     如果說(shuō)黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格及藝術(shù)和豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線骨干教師，精心策劃編寫了《黃岡中學(xué)作業(yè)本》、《黃岡中學(xué)考試卷》、《黃岡中學(xué)2006屆高考第一二三輪訓(xùn)練題》三套叢書。     《黃岡中學(xué)作業(yè)本》這套叢書以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，突出“作業(yè)”的學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力、解題能力、考試能力過(guò)程中的作用，體現(xiàn)了黃岡中學(xué)學(xué)生在各種考試中的筆下生花與平時(shí)千錘百煉之間的必然聯(lián)系。本套叢書在編寫體例上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，通過(guò)課前熱身、課上作業(yè)、課下作業(yè)和中（高）考在線四大板塊的強(qiáng)化訓(xùn)練、提高能力。并具有以下特點(diǎn)：    1．適當(dāng)?shù)牧?xí)題定位：在習(xí)題編排上，本套叢書注重知識(shí)點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書的定位就是通過(guò)能力型、開放型、應(yīng)用型和綜合型的遞進(jìn)式練習(xí)，使學(xué)生解題能力登上一個(gè)新臺(tái)階。    2.適中的難度梯度：本套叢書的基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為6：3：1，可以適合絕大多數(shù)中學(xué)的使用，并且絕大多數(shù)題目前面分別用A、B、C來(lái)標(biāo)注難度，要求得當(dāng)，清晰明了。    3．詳實(shí)的解題提示：書后的習(xí)題答案詳略得當(dāng)，對(duì)于難題還給出了較為詳細(xì)的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點(diǎn)撥有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。    本套叢書強(qiáng)調(diào)作者的原創(chuàng)題的數(shù)量和質(zhì)量，審稿、校對(duì)，層層把關(guān)，力爭(zhēng)打造成教輔市場(chǎng)的一朵奇葩。

書籍目錄

前言第1章　走近細(xì)胞　作業(yè)1  從生物圈到細(xì)胞  　作業(yè)2  細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性  第2章  組成細(xì)胞的分子  　作業(yè)3  細(xì)胞中的元素和化合物    　作業(yè)4  生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)　作業(yè)5  遺傳信息的攜帶者——核酸  　作業(yè)6  細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)  　作業(yè)?  細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物        第3章  細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)      　作業(yè)8  細(xì)胞膜    系統(tǒng)的邊界   　作業(yè)9  細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作　作業(yè)10  細(xì)胞核    系統(tǒng)的控制中心第4章  細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出  作業(yè)兒物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例    作業(yè)12  生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型      作業(yè)13  物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?   第5章  細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用      作業(yè)14  酶的作用和本質(zhì)      作業(yè)15  酶的特性      作業(yè)16  細(xì)胞的能量通貨——ATP  作業(yè)17　ATP的主要來(lái)源    細(xì)胞呼吸  作業(yè)18  捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)  　作業(yè)19  光合作用的原理和應(yīng)用  第6章  細(xì)胞的生命歷程　作業(yè)20　細(xì)胞的增殖  　作業(yè)21  細(xì)胞的分化    　作業(yè)22  細(xì)胞的衰老和凋亡　作業(yè)23  細(xì)胞的癌變  第一單元  走近細(xì)胞  測(cè)試卷第二單元  組成細(xì)胞的分子  測(cè)試卷（A）第二單元  組成細(xì)胞的分子  測(cè)試卷（B）第三單元  細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)  測(cè)試卷（A）第三單元  細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)  測(cè)試卷（B）期中測(cè)試卷        第四單元  細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出測(cè)試卷        第五單元  細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用測(cè)試卷（A）  第五單元  細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用測(cè)試卷（B）    第六單元  細(xì)胞的生命歷程  測(cè)試卷（A）第六單元  細(xì)胞的生命歷程  測(cè)試卷（B）期末測(cè)試卷    參考答案

章節(jié)摘錄

　　【解析】對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的研究，必須遵循一定的順序。在A、B、C、D四項(xiàng)中，只有A項(xiàng)是按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列的，其余三項(xiàng)排列紊亂。　　【答案】A　　【解題技巧】對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，應(yīng)采用分層認(rèn)識(shí)的方法。在這里，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次要按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的次序進(jìn)行排列?！　　纠?】下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是　　(　　)　　A．艾滋病病原體　　B．瘋牛病病原體　　C．炭疽病病原體　　D．乙型肝炎病原體　　【解析】艾滋病是當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題，其病原體是病毒(HIV)；炭疽桿菌是美國(guó)“9.11”事件后的熱點(diǎn)問(wèn)題，是炭疽病的病原體；瘋牛病也是最近幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題，其病原體是具有感染性的蛋白質(zhì)——朊病毒；乙型肝炎的病原體是病毒。炭疽桿菌是一種細(xì)菌，屬于原　核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物有病毒、類病毒、朊病毒等?！　　敬鸢浮緾

編輯推薦

　　黃岡資料滿天下，黃岡中學(xué)獨(dú)一家！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高一生物（上冊(cè)） PDF格式下載

---